四年级语文学年教师总结5篇

1、精品文档Word格式 四年级语文学年老师总结5篇 总结是对自身社会理论进展回忆的产物，它以自身工作理论为材料。是回忆过去，对前一段时间里的工作进展反思，但目的还是为了做好下一阶段的工作。下面是我给大家带来的四班级语文学年老师总结，盼望大家可以喜欢! 四班级语文学年老师总结1 本学期，连续推动语文教学改革，不断进步自身语文素养和专业力量，多方面进步同学的语文综合力量，提升语文素养，在以下几个方面做出了新的探究： 一、仔细研读教学目的，制定实在可行的教学方案。 开学初，语文教研组全体老师采纳集体学习和分组学习相结合的的方式仔细研读?语文新课程标准?，准确把握课程总目的、阶段目的、班级目的的各项要求

2、，制订了实在可行的教学方案。抓住教学重难点高效组织课课堂，敏锐地挖掘写作点，网络写作和手写习作并轨前行。 二、连续整合鲁教版和人教版教材内容，采纳单元主题教学方式，拓宽阅读的广度和深度。 鲁教版教材支配了把八组内容，在班级组集体备课的根底上，我根据班级状况合理支配时间，整合教材，把语文教学的工具性和人文性落实在课堂教学中。重点单元、重点文章精讲多思;略读文章，重在培育同学的阅读力量。试验教材我们重点进展了?走进顽童世界?、?奇异的寓言?、?迷人的桥?等几个单元的学习。对于本册教材中的课本剧编写、续编故事、变换人称感受表达的不同，我们都进展了系统地训练，同学的写作训练点特别多，写作的热忱也特别高

3、涨。比照两套教材的单元内容，虽然在内容上无法整合在一起，但是培育同学语文学习的爱好确实息息相关的。所以，我把写作的点结合在一起，使同学学得很有效，有不少佳作已经发布在书香校内中。 三、连续做好整本书阅读和习作指导。 在做好单元延长阅读的同时，本学期我们扎扎实实地开展了?友爱的汉修先生?的整本书阅读。除了采纳以前的自由选读、课堂精读、日志话题沟通等方式把阅读沟通方式，我们还参与了深圳、甘肃、淄博三地四校的远程合作阅读活动，通过五份学习单，我们把整本书阅读活动真正推向深化。同学通过书信与远方的同学沟通，进步了习作力量、沟通力量，建立了一个互动的语言学习的平台。?假设给我三天光明?，我们先期采纳自由

4、阅读的方式，今后，还有拓宽这本书阅读的方法。 除了结合课文的练笔，我们还通过班级活动制造写作的训练点。期中测试后，我们还通过写“每日简评的方式进步同学的观看力、表达力。 四、存在的问题和缺乏及下学期的改良措施。 进展导入，利用嬉戏、故事进展导入，设置悬念，激发思维碰撞进展导入 在教学过程中，尽可能的设计能引发同学乐观思索的问题，创设能调动同学思维的气氛，让同学乐学、愿学，激发同学的灵性，开启同学学习之门。在语文教学中，同学对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟悉力量、理解程度有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，

5、大胆地各抒己见。在思索争论中，老师要学会穿针引线，奇妙点拨，以促进同学在争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让同学对问题充分思索后，同学根据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进展争论。 通过争论，让同学进一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让同学去思索争论，真正让同学在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让同学表述自己对课文的理解和感悟，使同学理解和表达，真正为同学的学习供给了宽阔的舞台，从而到达进展

6、语文素养的目的。 2、管理激趣。丰富的课堂教学策略能让同学在课堂上兴味盎然，但要让同学保持着全都的学习爱好，学习的乐观性，就必需加强同学的常态管理。竞赛式的管理是最能激发同学的学习爱好，我根根同学的学习习惯或学习力量、程度进展分组管理，实行星级评价方式，考核的内容分为学习效果、课堂表现，作业完成，学习习惯进展，对同学的达星状况每周一小计，每月一表扬，指定专人负责，每周一的早会课是同学最兴奋的时刻，我将对每位同学一周来的表现进展公布。每个同学有自已的条形统计图，每五颗星后在条形统计图上增加一小格，谁的条形最长，谁就攀得最高，也就是进步最大，我们把这种方式就“攀高图，同学看着自已逐级上升，学习的热

7、忱也就来了。 二、改良课堂，提升效率 1、强化课堂读品评悟。学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处不行能引导同学一一感悟。为了使这些精彩之处给同学留下整体印象，我在阅读教学中实行抓重点的方法，引导同学对课文的重点段落、语句反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的根底上，引导同学居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。 2、扩大语文课堂的空间。语文的课堂不是教室，教室只是传统语文教学的栖息地，课

8、改后的语文课堂是生活，是社会，因此，让同学走出“课堂，走进更深的语文学习空间，是提升学习效率的有效手段。阅读课上，我让同学搜集资料感受语文的丰富，作文课上，我让同学走进自然，走进人群，去观看生活中的一草一木，一花一鸟，去人群中看世间百态，悟人间冷暖，同学有着生活的直接体验，作文就有情有感，有血有肉，空洞无味的作文不见了。 三、着眼常规，强化质量 1、落实培优抚差。一个班级，打算教学质量的短板就是“差生。由于同学智力发育，家庭环境等各种因素，打算了同学的学习成果，进步“差生的学业成果，是进步班级教学质量的有效措施。在本学期，我把班级中的五名同学(黄伟华、黄火辉、黄鑫、黄旺发、_杰)支配在第一排，在他后面座的都是相对较为优秀的、责任心较强的同学，实行一对一的辅导。抓好课课落实，每个学问点的过关。在平常的课堂上，我会引入竞争机制，让他们比一比，一段时间下来，看看谁的“攀高图爬得更高，就给谁颁发“优秀进步同学的奖状。这样在同伴的催促下，在老师的鼓舞下，一个学期来，有了较大的进步。 2、强化课前听写。“听写训练是以语文力量为核心，是语文力量和语文学问、语言积累、语言规律、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的交融。扎实地进展课前听写训练是进步同学综全素养的有效方法。课前听写能较好地养成同学的预习习惯，能较好地检验同学的识字稳固力量，克制“提笔忘字现象。一学期来，每节课前听写十