初中语文人教七年级上册（2022年新编）《天上的街市》导学案_第1页
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文档简介

1、天上的街市教学目标：1.了解作家作品。概括诗的主要内容和中心意思，学会有节奏朗读。32.理解这首诗的内容和感情基调。3.体会本诗的写法。教学重点：概括诗的主要内容和中心意思，学会有节奏朗读。教学难点1理解这首诗的内容和感情基调。2体会本诗的写法。教学方法朗读活动 板块设计 主问题设计 课时安排：一课时教学过程导学准备：1.介绍诗人郭沫若，学生齐读，教师强调。郭沫若(18921978)原名郭开贞，笔名沫若，四川乐山人，我国著名的作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家。他在文学方面的著作很多，有诗集女神、星空，话剧屈原、棠棣之花等。郭沫若也成为中国新诗的奠基人。解放后，被选为全国文联主席；他学

2、识渊博，才华横溢，是继鲁迅之后中国文化战线上又一面光辉旗帜。2.写作背景 ：此诗写于1921年，半殖民地半封建的中国处于北洋军阀混战时期。面对黑暗的现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗，但他并没有悲观失望，依然坚定地探索和追求向往光明，于是写下了天上的街市这首充满浪漫主义色彩的诗歌。3.介绍牛郎织女的故事：牛郎从小命苦,和一头老牛相依为命,他对老牛很好。有一天,老牛告诉牛郎,在树林里会遇到位美丽的姑娘牛郎照着老牛的话,在树林里结识了织女,并和她结为夫妻。牛郎和织女男耕女织,生了一儿一女,日子很美满。王母娘娘知道后大怒，派遣天兵天将来将织女带走。为了防止织女在下凡去与牛郎相会，王母拔下头上簪子随

3、手一划，就出现了银河（银河来历）将牛郎织女隔开。之后因喜鹊同情有情人，每年七夕用身体搭成鹊桥让二人相会。学习任务一：深情地诵读 一读：用美好的憧憬和舒缓的语气朗读。二读诗歌，读准节奏、重音，读出感情 。学习任务二：品读诗歌知识积累：联想：由客观存在的事物甲想到另一个相关事物乙的心理活动。（因果关系、相似关系）想象：在客观存在事物的基础上，创造组合成新事物的心理活动。（不存在的新事物）1.天上的街市联想远远的/ 街灯/ 明了，好像是/ 闪着/ 无数的明星。天上的/ 明星/ 现了，好像是/ 点着/ 无数的街灯。街灯联想到明星 又由明星联想到街灯“街灯”代表人间；“明星”是天上。2.想象我想/那缥渺的/ 空中， 定然有/美丽的/ 街市。街市上/ 陈列的 / 一些物品，定然是/ 世上没有的/ 珍奇。天上美丽的街市：有世上没有的珍奇牛郎织女过着自由、幸福、美好的生活。学习任务活动三：分析主题想想：与民间传说相比，牛郎织女在天上的街市中有哪些不同的表现？郭沫若为什么要对牛郎织女的故事做这样的改造？ 主题：诗歌通过想象美丽的街市，牛郎织女的故事，表现了诗人对黑暗现实的痛恨，对光明、自由、幸福、美好生活的向往和追求，激发人们为实现这一理想而奋斗的精神。学习任务活动四：延伸拓展仿照例子，经过四至五步联想，使两个意义相距很远的词联系起来。例子仿照例子，经过四至五步联想，使两个意

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