八年级英语下册第一单元教案新教材人教版

1、2014年八年级英语下册第一单元教案(新教材人教版)Step3Presenta()单词和句型教学教授单词sunny和句型Takeanumbrella(1)教师询问学生：“Howweathertoday?”学生可以用“Itswarm/cold.Itsraining”等句子来回答。如果当天的天气是晴朗的，教师就说：“Itssunny”边说边在黑板上画一个太阳，写上sun,在单词旁边再写一个sunny,让学生理解sunny表示“晴朗的”，带读并操练单词。教师拿出一把雨伞,告诉学生,早上天气很晴朗可是朱莉娅的妈妈却让她带一把雨伞去上学,这是为什么？教师播放课文录音或教学光盘,让学生先带着问题初步感知课

2、文,听完课文录音后再回答问题。教师接着说：“Takeanumbrellawithyou.Itmayraa”做动作让学生明白take表示“带去”、“带走”，是从说话人这个地方带到另一个地方去,学生跟读并操练句子。教句子Itisrainingcatsanddogs.告诉学生catsanddogs是习语，其意为“倾盆大雨”。文化渗透：告诉学生英国是世界上少有的几个天气异常多变的国家之一，往往是上午还是阳光普照，下午就会大雨滂沱，一小时前还是晴空万里，一小时后就会雾海茫茫。教学单词cloudy和windy。教师再次播放课文录音或教学光盘，让学生听一听并找一找，课文中提到了哪几种天气状况。教师在黑板上画

3、出多云和刮风天气图，先在图旁写上cloud和wind，请学生认读，再在单词右边写出cloudy和windy，出示单词卡片，引导学生自主认读。请学生观察黑板上名词变为形容词的基本变化规律。知识拓展：学习简单的表示气象的单词，如：snowy下雪的，stormy暴风雨的，overcast阴天，breezy有微风的，lightrain小雨，heavyrain大雨,rainy多雨的，foggy多雾的。游戏我来比划你来猜。游戏规则：教师出示天气图标卡片，请两位学生上台参与游戏。学生A抽取一张卡片，并按照卡片上的图标进行表演，全班同学则用句子“Howweather?”来询问学生B，学生B用“Its”句型猜天

4、气，看看猜几次能猜对。(二)细读课文，熟读对话请学生翻开课本第45页，教师播放课文录音或教学光盘。2教师出示句子，学生判断正0、误(X)。Itmayrag.()Itscloudg.()Itswinda()学生模仿跟读。教师引导学生读出下大雨时，雨伞被吹起后惊慌的语气“Ohno,myumbrella.”学生分角色表演对话。巩固练习。完成课本第46页的Askandanswer.部分。完成课本第47页的Listenandwrite.部分。学唱韵律诗：Snow.(三)语音教学1在黑板上写出单词hand，bird，kid和card，让学生先认读，观察本组单词都是以字母d结尾的，然后用红笔逐一在每个单词后

5、加上s,再让学生试着读一读,找一找它们的发音规律。教师播放录音让学生跟读几遍，让他们感受字母组合ds在单词中的读音/dz/。3教师再写出几个单词让学生尝试拼读，如：bed,friend等。游戏猜猜我在说什么。游戏规则：教师将单词hand,bird,kid和card贴在黑板上，由教师无声地念单词，学生通过教师的嘴形猜测是什么单词,快速找到并大声读出该单词的小组为优胜组。教师再次播放课本第46页的Listenandleaglishsounds部分的录音，学生模仿跟读。x完成课本第48页的Listenanddraw.部分。A:WhatstheweatherlikeinBeijing?B:Itssno

6、wing.A:WhatstheweatherlikeinDalian?B:Itswindy.A:WhatstheweatherlikeinTianjin?B:Itssnowing.A:Whatstheweatherlanghai?B:ItssuA:WhatstheweatherlikeinFuzhou?B:Itscloudy.A:WhatstheweatherlikeinGuilin?B:Itsraining.综合活动：我是小小气象播报员。游戏规则：教师出示一幅带有天气图标的中国地图,轮流请几位学生上台扮演气象播报员，看看谁模仿得最好，说得最准确。也可请大家看前一天晚上气象预报的视频，然后请几

7、位学生模仿表演。Homew听录音，熟读并背诵课文。抄写新单词各3遍。完成活动手册上本课的练习。完成课本第49页的自我评价。回家看当天天气预报，完成下列气象表格：WeaWeaBeijingFujiaanghaiHainanHarbinTianjinUasons文化和语言注释一Whatsyourfavason，Lily?（李丽，你最喜欢哪个季节？）Spring（春天。）（1）favorite是美国英语，英国英语的拼写是favourite。这个形容词没有比较级或最高级。（2）教学该单词时可以参考课本第51页Askandanswer.的问题，问学生Whatsyourfavason/color/food

8、/sport/day/animal?等问题。Why?（你为什么喜欢春天呢？）一Itswag.Treesaregreen.Wecanglowers.（春天天气暖和，树木变绿了，我们可以去赏花。）（l）Why?是一个省略的特殊疑问句，完整的问句是:Whydoyoulg?（2）季节前面的介词用in,如：g,insummer。Wecangoswimming.Andwehavealongvacation.（我们可以去游泳，而且我们有很长的暑假。）（1）goswimming（去游泳），类似结构的表达法还有：gg（去购物），goboating（去划船），gg（去钓鱼），godancing（去跳舞），gosk

9、ating（去滑冰）等。（2）vacation是“假期”的意思，暑假是summervacation，寒假是wintervacation。本单元描述四个季节气候特征的形容词分别为warm，hot，cool和cold，教学中注意提醒学生warm和cool，hot和cold是两组反义词。另外在美国俚语里cool还指“极好的”、“好看的”，相当于汉语中表示时髦的“酷”。Thatswonderful.（那好极了。）wonderful是“极好的”意思Thatswonderful.和Thatsgreat.是同一个意思。在以元音结尾的可数名词后加s构成名词复数，这时s读作/z/，如：课本第50页的banana

10、s，eyes，trees，cows;第53页的cars，chairs，flowers，boys。PartA教学目标语言知识目标学习单词favorite,season,summer,hot,初步运用long，why和vacation等单词。学习句型：Whatsyourfav?3学习以元音结尾的可数名词，变为复数时加s,读/z/音。4学唱歌曲：LittleRedBirdT功能：描述自己喜欢的季节。语言技能目标能认读并正确书写单词favorite,season,spring,summer,hot。能对季节进行简单的描述,表达自己的情感。情感态度通过学习,培养学生从小热爱大自然的良好品德。教具准备有关

11、季节和天气情况的单词卡片。四季的图片各一张。录音机或教学光盘。教学步骤Warmingu师生互致问候。2.师生进行自由对话,如：Goodmorning/aHowareyou?Howweathertoday?Step2Review通过师生自由对话，引出有关天气情况的单词和句子，进行复习巩固活动。教师出示单词卡片，先让学生认读单词。教师说一个单词，学生快速拼读出来。请学生拿出上节课要求完成的气象表格，两人一组，就天气情况进行问答表演，如：A:HowweaBeijing?B:ItswaB:HowweaHarbin?A:Itssnowing欣赏歌曲：LittleRedBirdT由歌曲揭示并板书课题：Ua

12、sonsPartAPresenta()教授单词season和fav出示每个季节的图片各一张，教学season和seasons。教学单词season时，可分两部分读单词：seasonseason。告诉学生单词组合起来时，后面的son中的字母o读作/?/，带读、操练并板书单词。2.教师给学生播放一段春天美景的视频，边播放视频边说：“Itsspring.Myfavag.”板书句子Myfavag.复习单词spring，教学单词favorite,并告诉学生，在英国favorite般写成favourite。3教师出示问题：OurfriendLilylg,too.Why?同时让学生明白why意为“为什么”。

13、教师再播放课文录音或教学光盘,请学生初步感知课文,并找出问题的答案。4通过播放视频，帮助学生理解句子：ItswagTreesaregreen.Wecanglowers.师生一起做动作表演句子，跟录音朗读，引导学生读出赞美的、欣赏的语气。（二）教授单词summer，hot和句子Whatsyourfavason?1教师出示问题：WhatsWangTaosfavason?Why?再次播放课文录音或教学光盘，让学生带着问题听课文，找出答案。2根据答案，教师板书句子Whatsyourfavason?Summer.Itummer.教学单词summer和hot后，学习句子。替换练习，巩固新句型。教师用Wha

14、tsyourfavlor/sport/food/number?与学生进行对话练习。看课文中有关夏天的句子，理解短语longvacation表示“很长的假期”。师生一起看图、听录音并跟读句子：Itummer.Wecangoswimming.Andwehavealongvacation.然后复述句子。（三）巩固活动游戏句子接龙。游戏规则：学生按小组参与游戏，在规定时间内进行快速问答，如：学生A：Whatsyourfavason?学生B：Spring.Whatsyourfavlor?学生C:Red.Whatsyourfavd?学生D：Hamburgers.Whatsyourfav?(四)课文巩固运用

15、请学生翻开课本第50页，教师播放课文录音或教学光盘，学生跟着录音模仿说句子和短语。读单词why的时候，教师示范读出疑问的语气。教师出示句子让学生口头尝试填空。Itswarmin.Treeare.Wecantoflow(2)Itummer.Wecan.Andwehaveavaca教师通过多种形式指导学生朗读课文，特别是文中长句的朗读。看课文图片，复述课文内容。完成课本第51页的Askandanswer.部分。(五)语音教学复习以辅音字母结尾的名词，变为复数时加s的读音规律。(1)教师出示“一个女孩”、“一只狗”等图片，请学生认读并在黑板上的图片下方写出单词。将图片内容全部变为复数形式，然后教师在

16、单词词尾加S,复习字母s的发音。以同样方式复习复数名词末尾字母组合ds的读音规律。3学习以元音结尾的名词变为复数时加s,读/z/音。教师将本课所学习的内容与上节课学习的内容进行比较，让学生自己找出字母s的不同读音。教师再次播放课本第51页Listenandleaglishsounds.部分的录音，请学生模仿跟读。游戏找朋友。游戏规则：每一轮活动，教师都出示三个单词，并读出/s/、/z/或/dz/音，学生则快速找出三个单词中含有教师所读音的那个单词，并快速将其读出。如：教师出示trees，pens，hands三个单词，教师读/z/，学生说trees。x综合活动看图写话。游戏规则：学生四人或六人为

17、一个小组，教师给每组分一张春天或夏天的图片，在图片旁给出一些句子，请学生根据情景选择合适的句子写在图片的下方，如：ItssuItsspring.TreesturngWecangoswimming.Iwearmycoat.Iwearmybeautiful学生合作完成任务后，每组请一位学生上台，汇报各小组所写的小短文。学唱歌曲：LittleRedBirdTHomew听录音，熟读并背诵课文内容。2.抄写新单词各3遍。完成活动手册上本课的练习。预习下一课，试着拼读单词autumn和winter。PartB教学目标语言知识目标学习单词autumn,winter和coo1,初步运用wonderful。学习

18、句型：Doyoulike？3继续学习以元音结尾的名词，变为复数时加s.读/z/音。4学说韵律诗：Sea功能：谈论与季节有关的话题及简单的活动。语言技能目标1继续学习有关季节的单词,能认读并正确书写单词：autumn,winter和cool。2能用英语简单描述与季节相关的活动。情感态度能把对季节的描述与实际生活相联系,学以致用文化意识了解国外孩子简单的日常活动。教具准备有关季节的单词卡片。几组有关服饰、食物、日常活动的卡片。录音机或教学光盘。教学步骤Warmingu师生互致问候。师生进行自由对话，如：Goodmorning/aWhatsyourfavlor/food/day/season?通过谈

19、话，揭示并板书课题：UasonsPartB学唱歌曲：LittleRedBirdT2Review复习有关春天和夏天的单词。教师出示单词卡片：spring，summer，hot，warm等，学生快速认读单词。教师任意抽取单词，学生拼读单词。复习句子。教师出示春天的图片，引导学生用学过的句子描述春天的情景，并说一说适合春天开展的一些活动，以及在春天这个温暖的季节，人们可以如何着装等，最后，教师可以用Doyoulg?问问学生的感受，为下面的学习作铺垫。出示夏天的图片，用同样的方式复习有关夏天的情景、活动方式及着装等。Presenta（）初读课文，学习新词autumn和w教师说：“Lilysfavag.

20、WangTaosfavaummer.WhataboutSallyandYangMing?”教师播放课文录音或教学光盘，请学生初步感知课文，并尝试回答问题。2.教师播放录音后，出示单词卡片，教学单词autumn和winter，并板书单词。（二）教学单词cool和句型Doyoulike.?Why?教师用简笔画在单词autumn下画一个旋转的圈表示“凉爽”，一边画一边说：“Cool.Itscoolinautumn.”拿出单词卡片教学cool，强调字母组合oo在单词中的发音/u:/。告诉学生，cool还可以表示“极好的”、“好看的”，相当于汉语中表示时髦的“酷”。全班学生齐声说句子：“Itscooli

21、nautumn.”教师说：“Whatcanwedoinautumn?”引导学生自读课文找出答案：fl。教师在黑板上单词autumn旁用简笔画画幅放风筝图，全班学生模仿并表演说句子：“Itscoolinautumn.Icanfl”3用同样方法教学句子Itscoldinwinter.Wecangoskatingaw知识拓展：教师可补充教学godoing的短语，如：gg（去钓鱼），goboating（去划船），godancing（去跳舞），goswimming（去游泳）等。5教师自编韵律诗：g,spring,spring,springiswaummer，summer，summer，suAutumn，

22、autumn，autumn，autul.Winter,winter,winter,wld.全班学生拍手齐读。6.教师播放课文录音或教学光盘,学生模仿读句子,边读边表演,读到表示冬天活动的时候,引导学生读出“Wecangoskating”的喜悦心情，并了解单词“wonderful”在课文中的意思。7教师询问学生是否也喜欢冬天：“Wecangoskatinginwinter.Ilikewinter.XXX,doyoulikewinter?”学生回答后，教师再问：“Why?”然后板书句子：Doyoulike?Yes,Ido.Why?并让学生操练。8.请学生两人一组进行对话练习。(三)熟读课文,巩固重

23、点句型1学生翻开课本第52页，教师播放录音或教学光盘,学生认真看书,小声模仿录音二到三遍。2学生看课文图片，尝试复述课文，教师可适当给予提醒。3巩固练习。(1)完成课本第53页的Letstalk部分，四人为小组。学生A任意指一幅图问学生B:“Doyoulike？”学生B按课本提示回答，再由学生B指图，学生C回答，以此类推。完成课本第54页的Listenandwrite.部分，学生可根据问题Whatsyourfavason?Why?选择自己喜欢的季节，进行描述，学写句子。游戏小画家。游戏规则：教师事先准备好几篇描写季节的小短文。学生在教师的描述中在纸上绘画，比一比谁画得好。画好后，在全班进行展示

24、，并复述出自己画的图片的内容。学唱韵律诗：Sea(四)语音教学教师出示单词卡片bananas，eyes，trees和cows，让学生自己拼读，复习上节课所学内容。同时在黑板上写出单词car，chair，flower和boy，让学生尝试先认读，然后用红笔逐一在每个单词后加上s，再让学生试着读一读，找一找它们的发音规律。教师播放录音让学生跟读几遍。教师再写出几个单词，如：toys，pairs，farmers，stars，让学生自己尝试拼读。教师再次播放课本第53页Listenandleaglishsounds部分的录音，学生模仿跟读。x完成课本第55页Listenand部分。A:Whatsyour

25、favason，Ben?B:WA:Why?B:awinter.Icangetmaaas.A:Doyoulikesummer,MissGao?B:Yes,Ido.IcanwearabeautifulA:Whatsyourfavason，MaLi?B:Spring.A:Why?B:IcanseebirdA:Doyoulikeautumn，Julia?B:Yes，Ido.Therearemanyfruitsinautu2.综合活动：Myfava四人一小组活动，教师为学生准备几组小卡片，卡片里有代表不同季节的服饰、食物、日常活动等图片，学生可从中任意挑选自己喜欢的图片，然后根据自己所选择的图片编几个句

26、子，在小组内进行交流。Homew听录音，熟读并背诵课文。2.抄写新单词各3遍。完成活动手册上本课的练习。完成课本第56页的自我评价。Unit8SummerVacationUnit8SummerVacation文化和语言注释一Summervacag.Whatwillyoudoinsummer?（暑假很快就要到了，夏天你将要做什么？）一Illggrandmaandgrandpa.TheylivUK.（我将去看望爷爷和奶奶，他们住在英国。）（1）Summervacag.这个句型是用现在进行时表示即将到来的事件，在本套教材三年级上册第8单元学过TheNewYeag.（新年即将到来。）（2）Whatwi

27、llyoudoinsummer是一般将来时的特殊疑问句。一般将来时谓语形式由will加上动词原形构成，主语不分第几人称，也不分单复数。（3）Illggrandmaandgrandpa.这个句子是一般将来时的肯定句，其中的Ill是Iwill的缩写形式。（4）TheylivUK.句子中的live是“生活”、“居住”的意思。（5）theUK指“英国”，是theUnitedKingdom的缩写。注意：在UK之前要用定冠词the，因为theUnitedKingdom是由普通名词构成的专有名词，而且表明国家的政体是联合王国，英国的全称是theUnitedKingdomofGreatBritainandNI

28、reland大不列颠及北爱尔兰联合王国）。类似的情况还有theUSA.（美国），其全称是theUnitedStatesofAmerica（美利坚合众国）；thePRC（中国），其全称是thePeoplesRepubla（中华人民共和国）。Illgobyplane（我将乘飞机去。）Thatscool（太酷了。）（1）本课复习第4单元学过的交通方式，教师可以利用第58页的Askandanswer.栏目的内容进行复习。（2）在上一个单元中我们学过cool的意思为“凉爽”，本课中的cool的意思是“酷”、“潇洒”。一WhatwillyoudoinLondon?你在伦敦将做什么？）IllvisitBig

29、Ben.（我将参观大本钟。）（1）visit是“参观”、“访问”的意思，可以作动词和名词使用，本课作动词。如：Theywillvisitourschool（他们将来参观我们的学校。）（2）耸立在泰晤士河畔的大本钟是伦敦市的标志以及英国的象征，高106米，重14吨，钟面直径7.5米，分针走动时能把一个人吊起，由总工程师本杰明霍尔爵士监制，由此而得名“BigBen”。从1859年以来，它以稳重深沉的钟声每小时为人们报时，至今BBC（英国广播公司）仍每天播出其钟声报时。WillyougGreatWall?（你要去看长城吗？）Yes,Iwill（是的，我要去。）（1）theGreatWall（长城）是

30、由普通名词构成的专有名词，要用定冠词the。（2）WillyougGreatWall?是一般将来时的一般疑问句形式，只要把助动词will提到句首，就能构成一般疑问句。Yes，Iwill是该问句的肯定回答。否定回答是No，Iwillnot而No，Iwont则是其缩写形式。Illplaytheviolinanddwork.（我将拉小提琴、做作业。）（1）注意：动词play可表示“弹奏”乐器，在乐器之前要用定冠词the,如:plaano（弹钢琴）。play也可以表示“打球”、“踢球”，但是在球类运动名称前不用冠词，如：playbasketball（打篮球），playfootball（踢足球）。（2）

31、dwork（做作业），通常在homework之前要使用代词的所有格，如：Salldworkatsevenp.m.（萨莉常常在晚上七点做作业。）6以se,ge结尾的可数名词，变为复数时在词尾加s,连同原来词尾的e读作/Iz/,如：horses,houses,oranges等。7以s,sh,ch,x结尾的可数名词，变为复数时在词尾加es,读作/Iz/，如：buses,pencil-boxes,classes等。PartA教学目标语言知识目标学习will,live,visit,theUK,London,BigBen等词汇。学习句型：Whatwillyoudoinsummer?Iwill学习以se,g

32、e结尾的可数名词，变为复数时在词尾加s,连同原来词尾的e读作/Iz/。学唱歌曲：WhatWillYouDoinSummer?功能：制订暑期计划。语言技能目标1.能认读和正确书写词汇：will,live,visittheUK,London,BigBen。2能准确使用句型Whatwillyoudoinsummer?Iwill并体会语言的运用环境。情感态度了解中英两国首都的英文名称和标志性建筑。教具准备单词卡片：will,live,visit,theUK,LondonBigBen。交通工具和家庭成员单词卡片。英国地图一幅,英国国旗图片一张全家福照片一张。录音机或教学光盘。教学步骤Warmingu师生

33、互致问候。师生一起说课本第28页的韵律诗:ToShangha2Review教师出示家庭成员和交通工具单词卡片，学生快速认读。游戏猜一猜。游戏规则：教师出示一张全家福照片说：“Look!Hather.HewXiamen.Howdoeshegotowork?”教师选取一张交通工具单词卡片藏在身后，学生纷纷开始猜：“Hegoestoworkby.”教师奖励猜对的学生。Presenta()呈现课题欣赏歌曲：WhatWillYouDoinSummer?初步理解歌词大意。2教师说：“Itsgettingandummervacag.Today，wewilltalkaboutsummervacation.”教

34、师揭示课题并板书：Unit8SummerVacationPartA复习单词summer和vacation。教学词组summervacation和句子Summervacag矢口识拓展：出示wintervacation，请学生读并猜测其意思。单词和句型教学1学习单词will，学习句子Iwill(1)教师说：“Summervacag.IwillgotoBeijing.Iwillgobyplane.”出示单词卡片will并教学，说明在什么情况下使用will，告诉学生Iwill相当于Ill。用不同的地名和交通工具引导学生说：“IwillgIwillgoby”教学句子Whatwillyoudoinsumm

35、er?教师说：“Insummervacation，IwillgotoBeijing.WhatwillSallydoinsummer?”板书句子：WhatwillSallydoinsummer?帮助学生理解insummer的意思，并教学该句子。用不同的人称进行替换操练，如：Whatwillhedoinsummer?Whatwillyoudoinsummer?3教学句子：TheylivUK.教师说：“WhatwillSallydoinsummer?Letslistenandwavideo.”教师播放课文录音或教学光盘，让学生初步感知课文，然后从课文中找出正确的答案。(2)教学词汇live和theU

36、K。教师说：Sallysays，“Iwillggrandmaandgrandpa.TheylivUK.”出示单词卡片live，give和five，区别三个单词的音和形，然后用不同的地名来操练live，如：IliveinBeijing.Shelivanghai.等。出示TheylivUK的句子，在theUK旁边贴出英国地图和英国国旗，告诉学生：“TheUKisanoldcountry.LondapitalUK”帮助学生认识英国国旗，然后出示单词卡片复习单词London，巩固theUK和UK的表达法。4学习新词visit和BigBen。(1)请学生自读课文，并回答下列问题：HowwillSally

37、gUK?WhatwillshedoinLondon?(2)通过问题，引出visit,BigBen和IwillvisitBigBen.的教学。用visit.操练，如：vUK/London/Beijing/theGreatWall/Shangha(3)文化渗透，告诉学生，BigBen是英国伦敦著名的古钟，是坐落在伦敦泰晤士河畔的一座钟楼，也是伦敦的标志性建筑之一。这里是人们庆祝新年的重点地方，收音机和电视都会播出BigBen的钟声来迎接新的一年的开始。再读课文，进行角色扮演活动请学生翻开课本第57页，教师播放录音，学生听音并模仿跟读二至三遍。教师请两位学生分别扮演王涛和萨莉，进行对话表演。巩固活动

38、学习课本第61页歌曲：WhatWillYouDoinSummer？教师带读，学习歌词。教师播放录音，学生轻声跟唱。教师带领学生跟着音乐边唱边做动作。完成课本第58页的Askandanswer.部分。游戏句子接龙。游戏规则：请每位学生先思考自己暑假要去的地方和打算乘坐的交通工具，然后从每一小组的第一位学生开始，做句子接龙游戏。如：学生A：Whatwillyoudoinsummer?学生B：IwillgIwillgoby.Whatwillyoudoinsummer?学生C：学生D：以此类推，教师奖励在最短时间内完成活动且说得好的小组。语音教学1教师出示单词卡片horse，house，orange，

39、学生快速认读，注意horse和house的音、形差异。2.对比教学。a/twa/onehousetwohouan/oneorangetwooranges教师在黑板上出示上面三组单词，告诉学生以se,ge结尾的可数名词，变为复数时在词尾加上s,连同原来词尾的e读作/Iz/。游戏快枪手。游戏规则：每组请一位学生上台,每人拿一张单词卡放在胸前，如：books,robots,dogs,horses等。教师举音标卡片/s/,全班齐读/s/，拿单词卡片books的学生要赶快蹲下,全班学生迅速用食指指向拿单词卡books的学生，并同时读出该词。未及时蹲下的学生则返回座位,退出游戏。教师奖励第一个指向单词卡并朗读正确的学生，然后换一张音标卡片，如/z/,继续游戏。x综合活动：魅力城市我来评。1.教师将学生分为四人或六人一小组,每位组长持有一张下列表格：城市交通工具BeijingtrainShanghaipla2.请每组小组长做调查员，询问组员：“Whatwillyoudoinsummer?”组员回答：“Iwill”小组长根据回答在相应的空格中画“”