毕业论文开题报告填写说明讲解

1、毕业论文开题报告填写说明讲解第一篇：2018年毕业论文开题报告填写说明讲解2018年毕业论文开题报告填写说明讲解毕业论文开题报告填写说明如下，小伙伴赶紧来领取福利吧。一、开题报告撰写格式按照学校规定模版填写，所有页面的页边距设置为上：3cm、下：2.5cm、左：3cm、右：2.5cm，装订线在左侧，开题报告正文的行距为20磅。二、开题报告封面上的一些栏目内容如果为空，可以不填，但不能将空栏删去。三、对于开题报告封面上协助指导/联系教师一栏，若填写协助指导教师姓名，将该栏改成协助指导教师若填写联系教师姓名，将该栏改成联系教师，并且将宽度调整为与上一行指导教师对齐。四、开题报告封面上的日期用阿拉伯

2、数字填写，数字字体为times new roman，例如xx年12月31日，字号为小三号。五、开题报告封面上填写学院名称时，学院名称前后各空一个汉字符。七、本填写说明只供学生撰写开题报告时使用，不要装订在开题报告或毕业设计中。模版中红色字是对字体、格式和填写内容的说明，开题报告撰写完毕后，应将红色字删去。学生姓名：xxxxxxx1 / 7 学号：xxxxxxxxxx 所在院(系)：xxxxxxxxx 专业：xxxxxxxx 指导教师：xxxxx 职称：xxxxxx 论文题目：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx一、英文题目：conceptual metaphor theory

3、 and english vocabulary acquisition二、国内外关于本选题的研究现状、水平和发展趋势词汇习得能力是外语学者最重要的语言能力之一。语言研究者提出多种词汇习得理论。从传统的翻译语法教学法到结构主义指导下的词汇习得方法,比如根据构词法学习词汇、组块法学习短语与习语,再到语境理论指导下的词汇习得方法。在这些方法的指导下,国内大多数英语教师只注重词的音、形、义的介绍和分析,却忽视对词语认知理据的考察与讲解,从而导致学生花费大量时间学习词汇,事倍功半。因此只有少数学习者能够恰当的运用所学单词,用地道的英文表达思想。为了改变这种现状,国内外不少学者认为大部分词汇都是通过隐喻方

4、式获得学习者的单词量有了很大提高。1980年发表的隐喻学专著我们赖以生存的隐喻一书中提出了隐喻研究的认知论。lakoff认为：隐喻是一种思维方式,隐喻无处不在,语言在本质上是隐喻性的,我们借以思维和行动的概念系统在本质上基本是隐喻的。lakoff运用源域和目标域之间的映射以及意象图式来解释隐喻现象。束定芳和汤本庆指出：语言教师可以利用隐喻理论来解释语言意义的变化发展过程,解释词汇意义之间的相互关系,同时,还可以利用概念隐喻理论来解释语言中各种不同形式的隐喻之间的系统性和相互关系。蔡龙权认为：隐喻过程中的语义转移为语词的意义扩展提供了平台。隐喻、认知和语言的这一密切关系为词汇学习等外语学习找到了

5、依据,这为我们研究词汇习得提供了一个新的视角。近年来,一些学者开始关注隐喻的应用语言学研究,包括隐喻的实际应用研究以及隐喻与语言教学之间关系的研究。隐喻理论研究将继续进行理论探讨,随着隐喻研究与运用的不断深入,人类对隐喻的认识不断加深;结合人类学、神经理论等学科进行隐喻研究。隐喻研究历史的研究;传统文化的隐喻学研究;隐喻的跨文化对比研究;隐喻理论的应用研究。三、选题研究的目的和意义通过对词汇习得理论及概念隐喻理论的研究历史和现状及前景的分析,发现以往的词汇习得理论有其不足之处。而概念隐喻理论为我们研究词汇习得提供了一个新的视角。鉴于此论文将研究概念隐喻理3 / 7论在词汇习得中的应用,以期对英

6、语词汇习得与教学有所启示,提高学习效率。四、研究的理论和依据本论文以概念隐喻理论为理论根据,以词汇习得理论的历史研究及其不足之处为依据来探讨概念隐喻理论在词汇习得中的应用。五、选题的特色及创新点通过对国内外研究现状的分析,本论文将在前人研究的基础上,对概念隐喻理论在词汇习得中的运用作进一步的研究。本论文不仅研究了概念隐喻理论在多义词、习语习得等中的应用,而且还深入研究了词的理据与概念隐喻的关系。六、拟解决的问题对概念隐喻的工作机制及词的理据作了更深层次的分析以及通过这些分析来表现二者之间的一致关系。深入分析了概念隐喻理论在多义词、习语习得等中的应用,以期对词汇习得与教学有所启示。基本说明开题报

7、告的基本内容及其顺序：论文的目的与意义;国内外研究概况;论文拟研究解决的主要问题;论文拟撰写的主要内容(提纲);论文计划进度;其它。内容撰写法、研究过程、拟解决的关键问题及创新点)、条件分析(仪器设备、协作单位及分工、人员配置)等。1、题目是毕业论文中心思想的高度概括，要求: 准确、规范。要将研究的问题准确地概括出来，反映出研究的深度和广度，反映出研究的性质，反映出实验研究的基本要求处理因素、受试对象及实验效应等。用词造句要科学、规范。简洁。要用尽可能少的文字表达，一般不得超过20个汉字。2、立论依据开题报告中要考虑： 选题目的与意义，即回答为什么要研究，交代研究的价值及需要背景。一般先谈现实

8、需要由存在的问题导出研究的实际意义，然后再谈理论及学术价值，要求具体、客观，且具有针对性，注重资料分析基础，注重时代、地区或单位发展的需要，切忌空洞无物的口号。 国内外研究现状，即文献综述，要以查阅文献为前提，所查阅的文献应与研究问题相关，但又不能过于局限。与问题无关则流散无穷;过于局限又违背了学科交叉、渗透原则，使视野狭隘，思维窒息。所谓综述的综即综合，综合某一学科领域在一定时期内的研究概况;述更多的并不是叙述，而是评述与述评，即要有作者自己的独特见解。要注重分析研究，善于发现问题，突出选题在当前研究中的位置、优势及突破点;要摒弃偏见，不引用与导师及本人观点相悖的观点是一个明显的错误。综述的

9、对象，除观点外，还可以是材料与方法等。此外，文献综述所引用的主要参考文献应予著录，一方面可以反映5 / 7作者立论的真实依据，另一方面也是对原著者创造性劳动的尊重。3、研究方案开题报告中要考虑：研究的过程。整个研究在时间及顺序上的安排，要分阶段进行，对每一阶段的起止时间、相应的研究内容及成果均要有明确的规定，阶段之间不能间断，以保证研究进程的连续性。拟解决的关键问题。对可能遇到的最主要的、最根本的关键性困难与问题要有准确、科学的估计和判断，并采取可行的解决方法和措施。条件分析突出仪器设备等物质条件的优势。明确协作单位及分工，分工要合理，明确各自的工作及职责，同时又要注意全体人员的密切合作。提倡

10、成立导师组，导师组成员的选择要充分考虑课题研究的实际需要，要以知识结构的互补为依据。报告研究1、研究方法我们首先要弄清的是哪些是我们科研中科学的研究方法，在的中小学教研中，运用比较广泛的是文献法、调查法、实验法、行动研究法、访谈法等;我们在介绍自己的论文方法时，不是对方法概念的解释，而是要介绍你如何使用的研究方法，比如问卷调查法，你就要阐述清楚你的问卷是自制的呢?还是沿用的前人的呢?我们在研究用，不要罗列一大堆的研究方法，主要提炼一两种研究方法，侧重研究就可以了。2、研究价值的老师说他的研究有利于提高某某地区的教育质量等等，别人一看提高这个词就不相信，最多是改善。教育质量的不是一项科研就可提高

11、的，另就本土文化的研究，是否具有良好的推广性，还有待实证;研究的创新是相对别人这方面的研究，别人没有的，你自己总结提炼出来的新亮点，也是你文章的亮点。研究的价值与创新应立足于自己的本研究，不能把自己无关的或自己根本解决不了的罗列上去。3、研究阶段研究阶段主要是指我们选题从思考阶段到论文成熟，这个部分我们一定要细化，各个阶段干什么，目的明确且应呈现什么样的成果;阶段分工要明确，在各个阶段具体由谁负责、由谁处理相关事项;阶段时间分配要合理，有步骤、有计划的实行。7 / 7第二篇：南华大学本科生毕业设计(论文)开题报告填写说明南华大学本科生毕业设计（论文）开题报告填写说明一、设计（论文）题目来源：1

12、、纵向课题，包括：基金课题、部省科研课题、市厅科研课题、校级课题2、横向课题，包括：厂矿合作课题、合作开发课题3、自选课题二、设计（论文）题目类型1、工程设计类；2、学术论文类；包括：理论研究类、实证研究类、工作研究类3、研究类；包括：工程技术研究类、实验研究类4、软件工程类；包括：软件开发类、软件仿真类5、产品开发类；三、起止时间相同专业起止时间应该一致并且与教学计划相符。四、发给各学院的南华大学本科生毕业设计（论文）开题报告原为南华大学校教字200413号文的附件，请各学院在实际使用当中去掉该页面左上角“附件1”字样。教务处2004年6月8日第三篇：如何填写论文开题报告本科毕业论文开题报告

13、格式一、研究的目的和意义二、国内外在该方向的研究现状及分析三、主要研究内容四、研究方案及进度安排，预期达到的目标（一）研究方案（二）进度安排及预期达到的目标第一阶段 2010.12确定题目第二阶段2011.12008.2收集资料第三阶段2011.3完成开题报告第四阶段2011.4资料搜集及整理、归纳、分析，充分与导师进行沟通，完成论文初稿，并完成论文中期报告。第五阶段2011.5继续进行资料搜集及整理、归纳、分析，在导师指导下进行修改，完成论文二稿。第六阶段2011.6导师审评，修改并最终定稿，进行答辩。五、主要参考文献：参考文献要求列出中文参考文献10篇以上第四篇：书写毕业论文开题报告的有关

14、说明书写毕业论文开题报告的有关说明1研究目的和意义：即为什么要研究、研究它有什么价值。一般可以从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究、去解决，本选题的研究有什么实际作用，然后，再写选题的理论和学术价值。2目前该选题研究状况（文献综述）：“文献综述”是对学术观点和理论方法的整理，应掌握其研究的广度、深度、已取得的成果；其次，文献综述是评论性的，要带有作者本人批判的眼光来归纳和评论文献，即别的学者是如何看待和解决你提出的问题的，他们的方法和理论有什么缺陷？从而确定有待进一步研究的问题，确定本选题研究的平台（起点）、研究的特色或突破点。因而，文献综述可包括以下内容：（1）理论的渊

15、源及演进过程；（2）国内、外有关研究的综述；（3）本人对以上综述的评价。总之，是他人在你这个研究课题上做过哪些研究，得出什么观点，总结出什么方法，请你进行介绍。3研究内容（内容、结构框架以及要突破的难点）：研究内容要具体、明确。要学会把选题进行分解，一点一点去做。研究内容的确定一是根据研究目标（即选题最后要达到的具体目的，要解决哪些具体问题。）来确定；二是从现状研究、归因研究、应用（方法）研究或对策研究几方面来确定。现状研究是基础；归因研究是为了寻找解决问题的突破口；应用（方法）研究或对策研究是研究的重点。4研究方法、手段：有观察法、调查法、实验法、经验总结法、个案法、比较研究法、文献资料法等

16、几种。确定研究方法时要叙述清楚“做些什么”和“怎样做”。如要用调查法，则要讲清调查的目的、任务、对象、范围、调查方法、问卷的设计或来源等。5研究计划：也就是选题研究在时间和顺序上的安排。一般包括：（1）整个研究拟分为哪几个阶段；（2）各阶段的起止时间；（3）各阶段要完成的研究目标、任务；（4）各阶段的主要研究步骤等。第五篇：毕业论文开题报告学生毕业设计（论文）开题报告一、课题的目的及意义（含国内外的研究现状分析）：绿色营销这一概念产生于世纪之交。英国威尔斯大学肯毕提教授在其所著的绿色营销化危机为商机的经营趋势一书中指出：“绿色营销是一种能辨识、预期及符合消费的社会需求，并且可带来利润及永续经营

17、的管理过程。”绿色营销，是指企业以环境保护观念作为其经营哲学，以绿色文化为其价值观念，以消除或减少对地球生态环境的破坏为中心，以满足消费者的绿色消费为出发点，创造和发掘市场机会，并采取适宜的营销手段获取盈利和谋求发展的一种新型营销观念与营销策略。绿色营销的焦点是如何使企业市场营销活动更加顾及环境的保护。国外企业的实践表明，绿色营销顺应了人们的绿色需求，保护了地球的生态资源，增强了企业的环保意识，为经济的可持续发展开辟了新的途径。随着经济全球化进程的进一步加快，人类社会发展进入了一个怪圈，在经济高速增长的同时,人类的生存环境也日益恶化。温室效应，臭氧层破坏，水土流失，土地荒漠化，人口爆炸，资源面

18、临枯竭，生物种类减少。这意味着自然对人类的报复已经开始。今天，人们已经深深地认识到人类离不开赖以生存的环境，毁灭环境等于毁灭自己，那种通过高消耗追求经济数量增长和“先污染后治理”的黑色道路已被抛弃。人类在改造自己寻求发展的同时，必须自觉地约束自己，尊重自然规律，化敌为友，走人口、经济、社会、环境和资源相互促进和协调的可持续发展的道路。绿色营销正是顺应这一趋势而产生的。二、课题任务、重点研究内容、实现途径、条件：1 重点研究内容：1.1 绿色营销的概念与内涵1.1.1 绿色营销的概念1.1.2 绿色营销的作用1.1.3 绿色营销的构成要素1.2 企业实施绿色营销的必要性1.2.1企业与绿色营销1

19、.2.2企业实施绿色营销的必要性1.3我国企业实施绿色营销的现状及存在的主要障碍1.3.1我国企业实施绿色营销的现状1.3.2我国企业实施绿色营销存在的主要障碍1.4 国内外企业绿色营销典型案例分析1.4.1宝洁与绿色营销1.4.2农夫山泉与绿色营销1.4.3二者营销建设模式分析1.5 我国企业实施绿色营销的基本对策1.5.1加强政府宏观调控，强化法律规范手段1.5.2企业应转变经营观念，制定绿色计划1.5.3树立绿色营销组合观念，实施企业营销组合策略创新1.5.4大力推行清洁生产，强化绿色质量管理1.5.5对消费者加强环境保护教育，增强绿色观念2 实现途径、条件通过查阅大量国内外参考文献，收

20、集资料。并在资料的基础上进行实际的调查，找出我国企业绿色营销方面存在的问题，借鉴成功的经典案例，提出解决我国企业绿色营销方面存在的问题的有效途径。摘要:社会的发展和进步使人们的生活水平不断提升，在当前环境下，各行各业对计算机技术的应用也越来越多，这也就需要更多的计算机专业的人才。所以在当今时期，为了迎合时下的环境和社会发展现状，如何做好计算机基础教育的教学改革和创新工作是一个值得研究的课题，本文将主要针对此问题进行简要探究，希望所得结果能够引起大家的关注和重视，并未相关领域提供可行的参考。关键词:新时期;计算机;基础教育一、引言当今时代，我国的计算机基础教育又一次步入了一个新的发展阶段，而对于

21、计算机基础教育，需要注重素质培养，能力培养和全面应用的原则，全方面培养出具有实践经验的计算机专业人才，只有这样才能够为我国的现代化建设培养人才，促进我国社会科技和经济的发展。所以针对当下的计算机基础教学进行有效合理的改革和创新是一项势在必行的任务。二、新时期计算机基础教育改革与创新的必要性从全世界角度来看，对于计算机基础知识的教学主要划分为两个时期。首先一个时期是在计算机发明的初期，这一阶段重视对计算机的程序设置，而且那时候计算机是一种专业性很强的学科，所以也只有一些重点的院校才会开设。所涉及到的语言也只是LOGO语言、Basic语言和FORTRAN语言1。到了上个世纪八十年代的时候，人类对计

22、算机的教学开始进行了一个新的时期。这时候的计算机已经成为一个基本技能，而高校内所涉及到的计算机课程也多了起来。对计算机基础教育进行培训教学需要从实践方面出发对有效的教学方法进行总结，目前从宏观的角度来对计算机进行基础教育尚且很难达到既定效果。在创新理念下，计算机基础教育体系也没有被充分的发展和发挥出来，所以在教学观念上仍然维持着传统的教学思维，那么怎样通过计算机的基础课程来对学生更好的培养呢，这就需要对计算机的基础教学状态进行转变，从这里也能够看出在当今时期进行计算机的基础改革和创新是十分必要的。三、新时期计算机基础教育教学改革与创新策略(一)了解学生的认知结构因为人与人之间的差异性和先天结构

23、与后天教学模式的不同，导致学生与学生之间的知识结构存在必要差异。相对于其他学科而言，计算机基础知识的逻辑性和层次性非常强，举个简单的例子，比如各个进制之间的相互转换，这只有将二进制和十进制的转换桂策充分掌握才能够更好的掌握和理解八进制和十六进制与十进制的转换规则。这样才进行计算机基础教学的时候，可以在学生现有的认知基础上进行教学设计，这样可以有效避免因为传授知识的时候跨度太大、难度太高而导致的学习效果受到影响。(二)采用多种教学方法相结合的授课方式对于计算机基础这一门课程而言，其课程复杂且繁琐，只有采用丰富多彩的教学形式才能够更好的吸引学生的注意力，使学生对这一门课程充满兴趣。所以教师在教课过

24、程中应该扮演起引路人的角色，使学生充分的学习相关知识，开拓视野2。传统的讲课方式基本上是教师在上面拼命地讲，而学生却并不一定好好听，这主要是因为师生之间缺乏必要的互动，很多学生大都是被动的在接受相关知识的学习，所以在学习过程中缺乏主动性，也不能够创造性的对各种知识进行创新。计算机基础教学有很高的实践性，理论知识只有经过实践的检校和巩固才能够更好的熟记于心，从而利用到相关的行业当中。多以在讲课的时候可以采用多种教学方法，比如任务驱动型的教学方法，为学生安排一些实际任务，像是完成某种财务报表或者指定简单的软件等等，以此来提高学生学习的效率。(三)充分利用现代化教学工具计算机教学本身就需要利用计算机

25、时间操作来完成先关的教学任务，最简单的例子，比如在电脑资源管理器当中实现文件或文件夹的移动，这就需要借助计算机来完成。比如编程设计一个计算器，这需要借助计算机编辑代码来实现，同时还需要配合教师的讲解和学生的主观练习，才能够促使学生更快的对这一知识点详细的掌握。很多院校并不重视对现代化教学手段的运用，在讲课的时候基本上很少用到现代化教学媒介3，这样的缺失会对教学质量产生极大的影响，严重的阻碍了学生学习能力的提升。所以为了更好的做好新时期的计算机基础教学工作，需要充分利用当前的各种现代化教学工具，除了计算机本身以外，新的教学组织性质也比较多，比如现代化实验室教学、图书馆教学、专用教室教学等。只有在

26、当前的教学过程中不断采用新的教学方式，才能有效避免因为单一性教学所导致的效果不佳和学生学习积极性差等问题。(四)及时进行教学反馈工作学生在学习的过程中可能会因为认知不足等问题所导致的学习效果出现偏离，所以教师应该做好反馈工作安排。这样能够根据学生对相关信息的反馈来调整教学，这样的反馈调节对于学生的学习来说效果非常显著，而教师需要注意的是在教学的过程中应该侧重对学生认知技能的缺点进行分析统计，并及时有效的对相关信息做出反馈。要不断的促使学生对现有的知识技能进行调节和完善。比如说在学习代码编程之时，学生可以将自己设计的作品交给老师，进行课堂汇报，这样学生作业的完成情况便一目了然，同时教师还能够对其

27、进行评价，指导学生在编程过程中遇到的问题，这样也能够使其他学生对观看的过程中对相关知识有所了解。四、结语本研究主要就新时期计算机基础教育教学的改革和创新进行分析，文中笔者涉及到了一些自己的主观看法。笔者认为计算机基础教学是学生掌握计算机知识的基础工作，能够为学生以后掌握更深层次的计算机学习任务打好基础，因此做好该门学科的教学工作具有重要意义。参考文献:1李向东，孙莉娟.高校计算机基础教学面临的挑战及对策J.焦作大学学报，2013，24(04):162-164.2魏平，熊伟清.计算机学科教育若干问题思考J.宁波大学学报(教育科学版)，2013，24(06):234-326.3杨晋峰，杨校辉.我校

28、计算机基础教育改革方向的探讨J.新疆职业大学学报，2011，11(04):38.摘要：高职作为一个特殊的教育阶段，计算机基础教学是基本教学内容之一，计算机教师可以使用微课开展高职计算机基础教学活动。本文主要针对微课在高职计算机基础教学中的运用做分析与探讨，同时列举出部分有效的运用策略。关键词：微课;高职计算机;基础教学;运用近年来，随着信息技术的应用日益广泛，计算机对人们的学习、工作与生活影响较大，对于高职学生来说，基础计算机知识是将来就业必不可缺的基本技能之一。对于微课在高职计算机基础教学中的有机整合与具体运用，不仅可以有效利用学生的碎片化实践，还能够将教学内容以一种新颖的方式呈现，可以有效

29、激发高职学生的学习动力。1高职计算机基础教学中微课的主要特点时间短，在高职计算机基础教学中运用微课教学模式，微课的核心是需要教师制作一个完整而短小的教学视频，目的在于让高职学生利用移动终端设备或网络功能，合理利用自己的碎片时间学习计算机基础知识，并根据他们的学习规律与认知特点，微课时间为十分钟左右，在观看时可以有效提升学生的注意力。内容精简，微课与传统高职计算机基础教学相比，有别于由浅及深、循序渐进的传统教学内容设计，而是针对某一具体教学难度或重点进行精心设计微课内容，虽然知识点较少，但是目标明确，具有较强的针对性与目的性，在演示或讲课过程中教学内容更加精简。第三，资源容量较小，微课一般采用媒

30、体传输方式让高职学生观看和学习，微课视频以及相关的学习资料文件较小，一般为几十兆左右，而且视频格式支持多种媒体播放，像flv、rmvb、mp4和rm等，方便学生下载到笔记本电脑或手机上进行灵活或移动观看与学习，几乎不受时间和空间的限制。2高职计算机基础教学中微课的具体运用(一)微课教学内容需要科学合理在高职计算机基础教学过程中运用微课教学模式，教师在选择和制作微课教学内容时，应该保证教学内容的科学性与合理性，主要为计算机基础知识中的重点、难点与疑点，并需要对知识点进行细分。在高职计算机基础教学实践中，教学内容主要可以分为两大类，即为：综合性内容和验证性内容，其中综合性教学内容根据高职计算机教学

31、大纲可以分为以下几个知识点：网络应用;Excel数据搜集与整理;PPT幻灯片的制作，图片插入、背景设计、动画效果和音乐添加等;Word排版，页眉与页码的使用、图片和表格插入、间距与段落设置等;计算机操作系统，系统安装、控制面板和任务管理器等。验证性教学内容则主要包括各个单元章节中，详细的计算机基础操作步骤，内容相对简单。(二)制定教学目标做好教学设计在高职计算机基础知识教学过程中，教师在运用微课教学模式时，需要严格制定教学目标，同时做好教学设计，从教师与学生的角度出发，进行综合而全面的考虑，只有明确高职计算机基础知识教学目标，才能够有效提升学生的计算机理论知识水平与实际操作水平。因此，高职计算机教师所设计的微课内容，应该把教学目标设定为，学生对计算机