2022年科学课题第二阶段小结范本

1、第PAGE7页共NUMPAGES7页2022年科学课题第二阶段小结范本新课程背景下如何培养学生学习生物兴趣第二阶段分析总结报告通过课题研究第一阶段的调研，我们了解到现在中学生对生物这门学科兴趣不高。针对这一问题，我们课题组教师集思广益提出了一些具体的解决方案，在本阶段进行了深入地实施探究。本阶段我们主要采取了分组实验的形式，开展了多项活动，进行了多方面的教学尝试，经过努力，现已取得了可喜的成果。这次我们主要是对七年级的四个班进行了分组实验，其中七(1)班和七(2)班是实验班，七(3)班和七(4)班是非实验班，根据课题组研究的方案分别对七(1)班和七(2)班进行了实验教学，而七(3)班和七(4)

2、班仍然保持原来的教学模式。为了验证课题研究成效，本阶段我们_了多次测试，对实验班和非实验班学生测试结果又认真细致分析，进行了横向和纵向比较，了解情况，及时整改。第一次测验主要是摸底考试，摸清七年级这四个班学生的生物成绩，通过测验我们发现四个班的及格率普遍偏低，在_%到_%之间，四个班基本在同一起跑线上。第二次测验我们发现七(1)班和七(2)班的及格率分别达到了_%和_%，而七(3)班和七(4)班得及格率分别为_%和_%，为何会有这样的差别，其实是有原因的；在第一次测验结束后到本次测验开始前我们对四个班采取了不同的教学。我们采取了一些有效方法对七(1)班和七(2)班两1个实验班进行教学：1、_学

3、生参加课外兴趣小组。我们主要开展了探究光对鼠妇生活的影响、校园花卉植物调查、生物对环境的适应和影响等活动，通过把知识与生活实践相联系，让学生学到的东西能够用的到，来培养他们学习生物的兴趣。同时通过这些活动，我们还能够培养学生勤于动手、善于动脑的好习惯，以及勇于创新的精神。2、进行实验教学来培养学生学习生物的兴趣：显微镜、观察植物细胞、观察种子的结构等案例都是与我们生活紧密联系的，通过实验教学，观看人与自然、动物世界等节目使学生产生好奇心和求知欲3、利用现代多媒体教学，激发学生学习生物的兴趣，同时还可以把抽象的东西形象具体化，学生更容易理解，他们就愿意更多的去接触生物这门学科。在上血液循环人体循

4、环系统的结构”时，应用计算机教学，就能直观地将人体的血液循环(体循环、肺循环)形象地展示在学生面前，足以引发学生浓厚的学习兴趣；在上植物开花和结果时通过录像：呈现多种花展开的过程(再次创设情境)，随后又让学生阅读课文，教师提出要思考的问题：(1)开花的概念，(2)花各部分的结构名称及功能。知道了花各部分的结构功能之后，学生就动手观察事先准备好的百合花的结构。很快地学生就生物圈是最大的生态掌握了花的基本结构和功能。如在上系统时，利用了多媒体向学生们展示了多彩缤纷的生态系统，让他们如身临其境激发他们学习的兴趣；再比如上病毒的时候利用多媒体可以把眼睛看不见的微小生物展现在学生们的面前，不至于上课不知

5、所云。4、课堂上，我们通过创造情境使学生积极主动的参与学习研究问题；上课时我们通过有效的提问创造一定的情境引起学生的注意，再渐渐的把学生带入本节课的知识海洋中，让学生陶醉其中，培养其学习生物的兴趣。5、对实验班学生开展专题知识讲座，可以把知识系统的传递给学生，让学生对我们生物这门学科有更多的认识和了解，激发他们探知的欲望。通过以上的方法我们取得了一定的成果，为了进一步证实，我们_了第三次测验。这次测验七(1)班和七(2)班的及格率分别为_%和_%；而七(3)班和七(4)班的及格率分别为_%和_%，可以看出实验班已经明显领先于非实验班。但是总体来看，每个班级的及格率都有所上升，但是只有两个实验班

6、的上升是明显的，说明了我们方案的有效性。对于三次测试，我们从横向比较来看：在没有进行差别教学时，四个年级的起点都较低，但是经过一段时间的差别教学后，实验班的成绩逐渐的超过非实验班，并且最终取得了明显的差异；从纵向比较来看，各个班级在三次测试中都有了一定的提升，但是实验班的提升非常明显，平均及格率由开始的_%达到最终的_%，而非实验班的提升就不怎么明显，平均及格率仅由_%提升到_%。一份耕耘，一份收获。我们课题组成员经过一年多辛勤工作，这一课题的研究收效显著。为了能让这一成果发挥它的作用，我们召开了课题成果推介座谈会，全校生物学科教师_了我们的成果和喜悦。在新的教育形式下，只要我们贯穿新课标的思

7、想，坚持以人为本、求真务实、探索创新的原则，更新教育理念、变革生物教学方法、实施生物素质教育、充分挖掘本土教育资源、让学生融入自然，回归社会，改变学生的学习方式，引导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，突出创新精神和实践能力的培养就能培养学生的生物学兴趣，改变现在的初中生物学的尴尬地位。2022年科学课题第二阶段小结范本（二）全国科学调查体验活动优秀试点单位活动总结_省_市辽中县老观坨九年一贯制学校我校于_年开始参加全国青少年科学调查体验活动，四年来，我校的科学调查体验活动由最初的部分年级部分学生参

8、加到现在的全员参加，由最初的只做科学调查到现在全面开展活动，提交的调查数据不但在数量上有大幅提高，质量上也有了很大的飞跃。青少年科学调查体验活动在我校成为广受学生喜爱的系列活动，几年的活动，不仅培养了学生科学研究兴趣、发展了科学探究能力，更是增强了学生的创新意识和实践能力。并带动了我校科技活动的开展，各项科技活动成果突出，更促进了我校科技特色发展。现将近几年参加全国青少年科学调查体验活动情况总结如下：_年_学生参加“我的低碳生活”青少年科学调查体验活动。具体活动内容为：1、在5_年级中开展，其中利用周一升旗仪式举行启动仪式一次；2、利用综合实践课_各班学生学习活动手册，每班成立一个低碳小组进行

9、“我的低碳生活”调查活动并提交网络数据_份；3、开展“我的低碳生活”摄影比赛，学校共评出优秀摄影作品_份并给与表奖。_年_学生参加“珍爱生命之水”青少年科学调查体验活动，当年共在5_年级中_个小组进行自制雨量器评比活动，并以_月_日至_月_日为一个调查周期，利用自己设计的雨量器测量并统计本地的降雨量及雨水ph值。其_评选出_个“最具创意雨量器”。学校为了让学生能够学会保护环境，珍爱生命之水，利用校本课程对全校师生进行了“水的知识”专题讲座，当年共提交调查数据_份。学校还举行了“珍爱生命之水”手抄报比赛，让学生通过编制手抄报更多地了解有关水的知识，了解到保护我们生命之水的重要性。_年“科学饮食，

10、健_活”科学调查体验活动中，我校派科技辅导员参加省市科协_的相关培训，并利用周一升旗仪式举行了学校活动启动仪式，利用科学课和劳技课_学生在学习科学饮食、健_活相关知识，并以家庭为单位开展饮食习惯、生活方式相关科学调查活动，并在科学课上进行食物营养成份检测的科学探究活动。当年学生共提交数据_份，节粮倡议书网上签名_人，作品_份。_年“节约粮食，从我做起”科学调查体验活动，我校结合地处农村实际情况，_各班级以小组为单位参观并参与农业生产劳动，由家长带领孩子们到田间劳动，切身体会“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这首诗的真实含义。并以班级为单位了开展针对餐桌浪费、食品过度包装等现象的

11、专题小调查，结合调查开展了我是“节粮小能手”的评比活动并举行了全校节粮知识手抄报评比活动，_学校调查体验活动小组的同学深入到食堂了解午餐从洗米，择菜到炒菜整个流程，并亲自动手炒菜，体验食堂工作人员的辛苦，通过上述活动，进一步促进孩子的节约意识，并以身作则的节约粮食。当年在全国网站共提交学生数据_份，学校数据一份，活动报道一篇，活动图片_张，节粮倡议书网上签名_人，提交学生作品_份。_年“创新在我身边”科学调查体验活动，我校科技辅导员老师参加了在_举行的全国课学调查体验活动骨干教师培训，_月中旬开始进行准备工作，_月_日，在周一升旗仪式进行了我校“创新在我身边”科学调查体验活动的启动仪式，启动仪

12、式上，学校主管副校长发出了活动倡议，学生代表进行了表态发言。启动仪式后，我校具体从以下几个方面开展活动：一、邀请_省知名科普专家杨卿老师为我校师生作了“创新在我身边”的主题科普报告。杨卿老师的报告不仅突出了知识性、科学性、通俗性，而且强调了趣味性和新颖性，激发了同学们学习科学的兴趣，提高了同学们的科学知识的认识和创新能力。通过本次科普报告，我校掀起一股崇尚科学、探索科学的热潮，使学科学、爱科学、用科学成为我校师生一道亮丽的风景线。本次报告会共有_余名师生参加。二、举行“我有一个金点子”创意比赛。结合本地实际，让学生利用自己的创意解决生产生活中的问题，并为明年的科技创新大赛选拔优秀科技创新作品。

13、本次活动共收到学生创意作品_份，共选出优秀创意作品_份。三、科学调查活动。首先对班主任进行活动培训，让班主任了解到科学调查体验活动的内容与要求，尤其是数据网络提交程序，要求班主任必须掌握。各班主任对本班学生分成若干调查小组，下发调查表并及时回收，对上交调查表中数据不规范或填写不正确的小组给以指正并要求重新填写调查，对于家庭有电脑的部分学生，由班主任在班级班班通上给以培训指导，然后回家自己进行网络提交，其他家庭没有电脑的学生在班级或者微机课上统一进行提交。从_月_日学生放假，共_提交调查数据_人次，其中“生活中的可再生能源使用情况大调查”数据提交共有_份左右；_月_日开学后，学校继续_学生进行相关调查并提交数据，截止_月_日，共提交数据_人次，网上签名_人，提交学生作品_份。各班班主任和学生