英语课题研究题目范文

1、英语课题研究题目范文写在前而的话2018年3月13 S,西安举办了市级英语课题活动，本期活动主 题为：盒子鱼智能教学系统下中学英语教学的策略研究。本次参与讨论的老师是西安市第七十中学初中英语教研组全体老 师以及西安电子科技大学附属中学、长安大学附中、西安外国语学 校的老师们下文，是本次参与调研的老师的活动总结欢迎围观。2018年3月13日第五、六节课，西安市第七十中学初中英语教 研组全体老师以及西电附中、长安大学附中、外语学校的老师们， 在我校开展了 “西安市盒子鱼课题组暨西安市第七十中学XX年市 级规划小课题【盒子鱼智能教学系统下中学英语教学的策略研究】 专题活动”。该活动先是由我校该课题组

2、的裴琳老师在初一班给我们上了一节 使用盒子鱼智能教学的示范课。课上孩子们积极使用盒子鱼智能教学系统参与各种活动，大胆展 示自己，给听课老师留下很深卬象！我校领导和外语学校、西电附中、长安大学附中以及我校全体初 中英语组老师观摩裴老师的示范课。观摩示范课后，我们在会议室进行评课，分享使用盒子鱼智能教 学系统授课心得，讨论对于教学辅助工具的使用要多研究、多总 结，多深挖拓展其功能，使其真正有效为教学服务。最后，我校梅小桥主任对该示范课进行总结，提出了一些切实有 效的建议：充分利用课前的碎片时间和学生进行互动，有助于孩子们尽快 进入本节课主题。注重发散学生的思维，让学生将所学目标语言真正达到学以致

3、用。教师给学生指令时，应先给学生一个示范，尤其是青年教师， 要注重这一点，这样孩子们才会模仿老师的句子有话可说，使活动 更加顺利开展。听力训练一定要有指导，否则孩子们在语言输入时会很吃力， 障碍重重。课题组应深入研究和开发应用盒子鱼的更多功能，使得学生在 课堂中从词到句，最后到语段语篇的练习过程中都能有效借助盒子 鱼，从而帮助学生在真实语境中提升英语综合运用能力。本次专题活动开展的相当扎实，圆满成功。与会的每位老师受益 匪浅，2018,新学期，新气象，让我们鼓足干劲加油干，元气满 满！原文请扫码查看Think OUt Of the box为改变中国英语教育而努力个人觉得不要偏于任何一课！个人非

4、常不同意中国的应试教育！ 完全扼杀了孩子的天性！为了政绩而学习！将来的人创造能力会越 来越低！都被考试的条条框框限制了思维！你怎么看待评职称要课题研究?1、中小学的教育课题研究IOoOo件有9999件是假的，形式而 己，浪费而己。2、课题研究交给大学和研究院去做，中小学教师还是安心教书 育人为好。3、职称中的课题要求，无非就是为个别掌握着人财物的管理人 员提供了方便之门、快速晋升之途径。4、看上去很美的噱头而已，劳民伤财，不要也罢。5、中小学而言，可以多谈点教研，但要慎谈教改，更要杜绝课 题。前几年，我都在从事教育教学课题研究，几乎每年都要承担一个 市（区）普教课题，目前己结题的有3个，分别获

5、得市普课题一、 二、三等奖。其中XX年，被区教科体局评为教研科研先进个人。我 认为提高教育教学质量和教师专业化成长，中小学教师有必要进行 课题研究。课题的选取，就是从我们教育教学过程中遇到的疑惑中寻找问 题，把我们解决疑惑的方式方法和运用到的成功经验，进行再次提 炼，形成一套完整的理论体系，也可以从教育教学过程中捕捉信 息，与同行交流成功的经验，发现有价值的问题，针对问题提出解 决问题的思路方法和要运用到的教育教学手段。发现的问题，可以当做一个课题来研究，在教育教学过程中运用 到的教育教学方法和手段，就是我们对课题进行研究的过程，我们 在研究过程中有哪些收获或者成功的经验，然后把它提炼、总结出

6、 来就是成果。课题研究是一个先苦后甜的过程，刚开始接触课题研 究时，往往无从下手，主要表现在课题的选取是否有研究价值？在 研究过程中不能半途而废。在课题结题时，不能东拼西凑，要总结 出一套有价值的理论。课题研究的选题，要教育教学实践，在实践过程中发现有研究价 值的问题。研究目标和研究内容，要保证研究过程中的可行性，以 便于实际操作。研究成果要有实效性，以便在教育教学过程中指导 教学工作和推广。课题研究要查阅大量相关的资料，有助于形成自己的教学理念， 转变教育教学观念，改进自己的教育教学手段和教学方法，由教书 匠向科研型教师方向发展。有不妥之处，请批评指正。你好，我认为是选择题，选择题考察的内容

7、比较多，有语法，词 汇，语意，而且四个选项感觉都差不多，这是最难选的。谢邀每一篇论文都有她的核心价值規，论述了一个领域的成 就或计划。学术论文的体裁都要根据实际情况去论述。关于义务教育的论 述，这在我们国家的教育，义务教育可是新生力量，对我们国家的 普及教育来说，立下了丰功伟绩。如果一个学校为义务教育写下论文，总结学校义务教育的一些成 果，或论述了学校在义务教育中的一些经验、及计划安排。题主说论文能否作为绩效和课题研究考核的标准，我认为论文的 论点论据是真实的，可以作为考核的标准。因为论文就是一个作者 或单位的灵魂，没什么不合适的！写啊。前人栽树 后人乘凉，科研之路互相扶持嘛因为英语水平不够，

8、抓不住文章的细节和语句的深层意思。其实要读懂文章大意是比较容易的，因为只需要抓住一些关键 词，我们就可以通过联想来组合，从而推测出文章大意。但是阅读 理解极少问你文章大意，因为太简单了。一般来说都会考你一些细 节或更深层的东西。打个比方，如果文章说“这些孩子每一个都成绩优秀，都会一种 乐器，都那么谨慎有礼，看起来就像流水线上完美的产品。”好 了，英语不够好的童鞋，看到的可能是“这些孩子每一个都优 秀，都会一种，都那么，完美”你依然能捕抓到大体的信 息，但是你可能就捕抓不到这句话隐含的态度了。实际上从“流水 线”和“产品”你可以体会到这句话并不是对这些完美孩子的赞 美，而是说他们虽然优秀，却没有

9、个性，千篇一律。这就是没有精 确理解语句带来的偏差。而在一篇文章里，这种偏差越多，你就越 无法真正理解作者的表达和意图。实际上我们从中学开始己经不能满足于只能抓住文章大意了，而 是要力求精确理解。想要做对英语阅读理解题，一定要知道英语阅读理解的题型和做 题的方法。“知己知彼，方能百战百胜”。-、阅读理解的题型主旨大意题。要求懂得英文材料的主旨大意、中心思想，并且 掌握文章中的详细事实。细节判断题。要求对事实情节和抽象含义的理解，其中既要理 解字而意思，又要理解其深层含义，比如作者的态度、观点、意图 等细节。词义推测题。要求理解文章中某句、某段的含义及全文的逻辑 关系，又要根据其含义及逻辑关系进行推测。逻辑推理题。要求能够运用材料中的信息（包括隐含的信息） 去理解、分析问题；又要能运用生活常识按照正常的逻辑去解决问 题。二、做题的方法做英语阅读理解，既