0到3岁婴幼儿潜能开发与游戏指导课件

1、0到3岁婴幼儿潜能开发与游戏指导0到3岁婴幼儿潜能开发与游戏指导第一节 早期教育的理论知识目 录 导 航容导航内第二节 早期教育的科学依据第三节 早期教育的阶段性第一节 早期教育的理论知识目 录 导 航容导航内第二第一节 早期教育的理论知识03岁是婴幼儿个性形成、智力发展、语言学习以及身心潜能开发的关键时期，是儿童大脑发育最快的时期，儿童03岁，每年智力开发空间约19%。46岁，每年智力开发空间约8%；在小学阶段，每年智力开发空间则是3%；再往上，智力开发空间就越来越少了。03岁36岁第一节 早期教育的理论知识03岁是婴幼儿个性形成、智力发第一节 早期教育的理论知识目 录 导 航容导航内第二节

2、 早期教育的科学依据第三节 早期教育的阶段性第一节 早期教育的理论知识目 录 导 航容导航内第二一、人脑各区域的分工每个人脑中小皱褶各不相同，但大皱褶则毫无二致。这些大皱褶在每个大脑半球中形成4个称作“叶”的区域，每叶发挥着各自的特殊机能。大脑半球外侧面如图所示。一、人脑各区域的分工每个人脑中小皱褶各不相同，但大皱褶则毫无1. 额叶一、人脑各区域的分工 额叶处于人脑前端，处于前额后面的叫作前额皮层，它们组成人脑中凭理性发号施令的行政指挥中心，主管规划和思考，处理监测高级思维、设法解决问题、调节过激情绪等事务。额叶中有块地方与人的“自我意志”（也被称为“个性”）息息相关，额叶受到损伤，有可能导致

3、人的行为或个性发生突变，使人的行为或个性与之前后判若两人，有时这种突变是不可逆转的（Geday & Giedde，2009；E.F.Smith & Jonides，1999）。1. 额叶一、人脑各区域的分工 额叶处于人脑前端2. 颞叶、枕叶、顶叶一、人脑各区域的分工 颞叶处于耳朵上面，负责发声听音、鉴形辨貌等活动，兼备某些长时记忆的功能。颞叶还是言语中枢，但以左颞叶为主。头部后端有一对枕叶，负责视觉信息的处理。顶叶靠近头顶，负责空间定向、数字计算、再认类型等事项。2. 颞叶、枕叶、顶叶一、人脑各区域的分工 颞叶3. 运动皮层和体感皮层一、人脑各区域的分工 在顶叶和额叶之间，有两条横跨头顶，连接

4、双耳的“带子”，靠近前额的称作运动皮层，此处控制身体运动，并与小脑共同协调运动技能的学习。 运动皮层的后面，处在顶叶开端处的是体感皮层，该区处理由身体各部位接收的触感信息。 不同人的大脑的表面存在细微的差异，而差异最明显的应该是大脑的沟和回，它们形成了大脑的皱褶。重要的是，它们是独一无二的，与每个人的经验相关。3. 运动皮层和体感皮层一、人脑各区域的分工 在1. 脑重二、脑发育（1）刚出生婴儿的脑重平均重量约为400克（2）出生后6个月脑重平均重量可达到700克（3）1岁时，脑重平均重量达900克（4）2岁时，脑重平均重量达到1100克（5）3岁左右，脑重平均重量达到1200克（1）（2）（3

5、）（4）（5）1. 脑重二、脑发育（1）刚出生婴儿的脑重平均重量约为4002. 头围二、脑发育 头围与大脑重量呈平行关系，头围大的人大脑重量也较大。头围大小虽然不能说明大脑的发育情况，但其大小如果超出了正常范围就应该引起家长的注意。头围大小与遗传有一定关系，父母头大，孩子的头也可能大。婴儿发育速度快，他的头也相对大。但是头围过大可能与佝偻病、脑积水、巨脑回畸形等疾病有关，而有些疾病如先天性脑发育不良、宫内弓形体感染，或是出生时严重窒息导致脑缺氧等情况，将影响脑的正常发育，可能造成头小畸形。2. 头围二、脑发育 头围与大脑重量呈平行关系，3. 脑细胞二、脑发育神经元细胞人生来就具有发展所需的多数

6、神经元 大约有1000亿个，而神经胶质细胞的数量远远超过神经元细胞的数量，二者之比大约是10 : 1。神经胶质细胞的主要功能是为神经元提供营养以及进行神经元之间的隔离。神经元细胞上有轴突神经纤维，轴突受到刺激会快速成长，长出来的触角会与其他也在生长的轴突纤维相连接，两者的交会点称为突触。越是刺激大脑轴突神经纤维，轴突生长得就越快，突触也就会越来越多，使“蜘蛛网络”越复杂，于是婴幼儿大脑形成了一个高密度的神经网络。神经胶质细胞3. 脑细胞二、脑发育神经元细胞人生来就具有发展所需的多数神第一节 早期教育的理论知识目 录 导 航容导航内第二节 早期教育的科学依据第三节 早期教育的阶段性第一节 早期教

7、育的理论知识目 录 导 航容导航内第二第三节 早期教育的阶段性第三节 早期教育的阶段性第三节 早期教育的阶段性第三节 早期教育的阶段性第三节 早期教育的阶段性第三节 早期教育的阶段性第三节 早期教育的阶段性第三节 早期教育的阶段性前教育学Thank You前教育学Thank You03岁婴幼儿潜能开发与游戏指导第2章 视听通路直觉学习的内容前教育学03岁婴幼儿潜能开发与游戏指导第2章 视听通路直觉学习的内第一节 视听通路直觉学习的原理 目 录 导 航容导航内第二节 视听通路直觉学习之数学篇第三节 视听通路直觉学习之阅读篇第四节 视听通路直觉学习之百科知识和音乐篇第一节 视听通路直觉学习的原理

8、目 录 导 航容导航内（1）婴幼儿5岁前能轻易吸收大量的知识，若他小于5岁，则容易些；若他小于4岁，则会更容易些且会更有效；若他小于3岁，则会更容易、更有效；若是小于2岁，则最容易、最有效；（2）婴幼儿5岁前吸收知识的速度是极为惊人的；（3）婴幼儿5岁前吸收越多的知识，以后保留的就越多；（4）婴幼儿5岁前有无限的精力；（5）婴幼儿5岁前有极大的学习欲望；（6）婴幼儿5岁前，当大人用一个诚实、高效并且快乐的方式去教他时，他能学习任何你能教的知识，而且他也希望你能以这种方式教他任何知识；（7）婴幼儿在语言上都是天才；（8）婴幼儿在5岁前可以学好一门语言，同时只要他接触到的语言他都能学会。第一节 视

9、听通路直觉学习的原理 （1）婴幼儿5岁前能轻易吸收大量的知识，若他小于5岁，则容易第一节 视听通路直觉学习的原理 目 录 导 航容导航内第二节 视听通路直觉学习之数学篇第三节 视听通路直觉学习之阅读篇第四节 视听通路直觉学习之百科知识和音乐篇第一节 视听通路直觉学习的原理 目 录 导 航容导航内一、原理介绍婴幼儿年龄越小，学习单纯的事实速度越快，效果越好。5岁的婴幼儿学得比6岁的婴幼儿好，4岁的婴幼儿学得比5岁的婴幼儿好，1岁的婴幼儿学得更好。婴幼儿对于数学的学习的确有高于成人的天赋。成人只看得懂符号，却无法了解真正的事实。婴幼儿在学习数字之前，先学习数量，如此一来，婴幼儿不但看得懂数字，而且

10、能够立即辨识数量。他们不仅学会数学的运算方式，也了解其中的意义。一、原理介绍婴幼儿年龄越小，学习单纯的事实速度越快，效果越好1. 第一阶段认识数量二、数学的教学阶段教学方法教师和家长根据每天教程的安排，准备好教学内容，在婴幼儿面前以每秒呈现1张教学卡片的速度，给婴幼儿开展此次教学。解决问题的方法此段教学结束后，教师和家长可以给婴幼儿提供一个解决问题的机会，让婴幼儿更加爱学习数学。教师和家长一定要给婴幼儿出以前没有教过的题目，让婴幼儿解决问题。他们非常喜欢新奇的事物和挑战自己！1. 第一阶段认识数量二、数学的教学阶段教学方法解决问题2. 第二阶段数量的算式练习二、数学的教学阶段教学方法教师和家长

11、用准确无误和快速的方式把每道题口述给婴幼儿，每题的运算结果（只给婴幼儿看显示答案的一张卡片）以每秒在婴幼儿面前呈现1张教学卡片的速度，给婴幼儿开展此次教学。解决问题的方法该阶段解决问题的方法同第一阶段。2. 第二阶段数量的算式练习二、数学的教学阶段教学方法解3. 第三阶段认识数字二、数学的教学阶段该阶段的教学方法同第一阶段。4. 第四阶段数字的算式练习该阶段的教学方法同第二阶段，解决问题的方法同第一阶段。3. 第三阶段认识数字二、数学的教学阶段该阶段的教学方法三、数学教学的注意事项 正确的方法是以最快的速度让婴幼儿看教材。教师和家长多多练习就能掌握其中的诀窍，动作熟练后，还要注意声音和表情，避

12、免变得太机械和生硬，失去对婴幼儿的吸引力。 影响婴幼儿的数学学习效果的三大因素如下。 （1）让婴幼儿看教材的速度； （2）新教材所占的比例； （3）教师快乐的态度。三、数学教学的注意事项 正确的方法是以最快的速度四、数学教学分享 学习是生命中最快乐的事情，愉快地陪婴幼儿玩数学的游戏，可以为婴幼儿开启知识宝库的大门。婴幼儿对于学习的热爱，将随着他的成长与日俱增。 对婴幼儿而言，数字是抽象的，数量才是具体的。大人只看得懂数字，而婴幼儿看得懂数量，所以对于数学问题的答案，几乎可以立即反应出来。他们就像小型的计算机，只要一按键，答案就出来了。案例“69”点卡片圆点卡片教学四、数学教学分享 学习是生命中

13、最快乐的事情，愉快第一节 视听通路直觉学习的原理 目 录 导 航容导航内第二节 视听通路直觉学习之数学篇第三节 视听通路直觉学习之阅读篇第四节 视听通路直觉学习之百科知识和音乐篇第一节 视听通路直觉学习的原理 目 录 导 航容导航内一、原理介绍 美国费城人类脑潜能开发中心的研究发现，年龄越小的婴幼儿，学习阅读越轻松，成效也越好。1岁时婴幼儿就能够阅读文字，2岁时看得懂句子，3岁时就会看书，并且他们乐在其中。幼年时的阅读能力，与衡量智商有很重要的关系。越早学习阅读的婴幼儿，学得越好。婴幼儿应该尽早学习阅读的理由如下。（1）23岁的婴幼儿好动，是求知欲旺盛的结果。（2）婴幼儿时期学习阅读最容易。（

14、3）让婴幼儿学习阅读，可以吸收更多的资讯。（4）学习阅读可以使婴幼儿的理解力更好。（5）婴幼儿学习阅读的效果最好，可以从书中找到无穷的乐趣。（6）最重要的是，婴幼儿非常喜欢学习阅读。一、原理介绍 美国费城人类脑潜能开发中心的研究发二、阅读的教学阶段1. 第一阶段单词、词汇2. 第二阶段简单的书该阶段的教学方法同数学教学的第一阶段。教师和家长根据每天教程的安排，准备好教学内容，每本书用准确无误和快速的方式口述给婴幼儿。 教学方法二、阅读的教学阶段1. 第一阶段单词、词汇2. 第二阶段二、阅读的教学阶段3. 第三阶段复杂的书教学方法该阶段的教学方法同第二阶段。解决问题的方法此段教学结束后，教师和家

15、长可以给婴幼儿提供一个解决问题的机会，让婴幼儿更爱学习阅读。教师和家长一定要给婴幼儿看以前没有教过的书，解决问题时不给他们读书中的内容，婴幼儿看完书后，根据书中的内容给婴幼儿提供解决问题的机会。婴幼儿非常喜欢新奇的事物和挑战自己！二、阅读的教学阶段3. 第三阶段复杂的书教学方法解决问题1. 影响婴幼儿阅读学习效果的因素三、阅读教学的注意事项影响婴幼儿阅读学习效果的因素与影响婴幼儿的数学学习效果的三大因素相同。2. 阅读教学准则（1）尽早开始。（2）尊重孩子。（3）在老师和婴幼儿都很愉快时开展教学。（4）每次教学在婴幼儿兴趣消失之前停止。（5）翻动卡片的速度要快。（6）时常加入新的卡片。（7）持

16、之以恒。（8）事先准备卡片。1. 影响婴幼儿阅读学习效果的因素三、阅读教学的注意事项影响四、阅读教学分享婴幼儿注意到读过的字可以组合在一起，代表更完整的意思，对他而言这是一种奇妙的新发现。读过几本书之后，婴幼儿更了解到，所有的文字都可以重新组合，产生全新的意思。多么了不起的发现啊！这是生命中无与伦比的经验。只要手上有一本书，他可以随时穿越时空，和不同地方、不同年龄的人们交谈。人之所以为人，是因为他们具有读和写的能力。这是你的孩子在学习阅读之后，最重要的心得。如果孩子愿意与你分享，记得要用爱与专注来肯定他的发现。四、阅读教学分享婴幼儿注意到读过的字可以组合在一起，代表更完五、如何教婴幼儿学习英文

17、 英文阅读不需要从字母开始教起，因为字母太抽象了，很难解释。学习字母非常困难，例如“b”既不能吃、也不能穿，看不到也摸不着。我们可以吃香蕉（banana）、打球（ball）、看书（book），每一个单词都由字母所组成，这些单词代表的都是具体而且熟悉的事物，通过学习单词来学习字母就容易多了。因此，学习单词“ball”，比只学字母“b”要容易。另外一种情形是，婴幼儿只注意到熟悉的字母，如教“arm”这个单词时，婴幼儿只说出“a”，却忽略了整个单词“arm”。（一）原理介绍五、如何教婴幼儿学习英文 英文阅读不需要从字母开始教起，因五、如何教婴幼儿学习英文第一阶段字卡。第二阶段简单的书。第三阶段复杂的

18、书。第四阶段更高级的书。（二）英文阅读教学步骤（三）英文阅读教学注意事项英文阅读教学注意事项与中文阅读的一样。五、如何教婴幼儿学习英文第一阶段字卡。（二）英文阅读教学第一节 视听通路直觉学习的原理 目 录 导 航容导航内第二节 视听通路直觉学习之数学篇第三节 视听通路直觉学习之阅读篇第四节 视听通路直觉学习之百科知识和音乐篇第一节 视听通路直觉学习的原理 目 录 导 航容导航内一、原理介绍所有的婴幼儿“知道”事实，出于本能。所有的婴幼儿“要求”智能的高度发挥。所有的婴幼儿“都能够”充分发展其智能。所有的婴幼儿“都应该”充分发展其智能。 婴幼儿的大脑潜能与求知欲是无穷的，我们大人要尽可能给婴幼儿

19、更多、更丰富的事实。一、原理介绍所有的婴幼儿“知道”事实，出于本能。 二、百科知识的教学阶段 每张百科卡片的尺寸必须是28厘米28厘米，由两部分组成，正面是图片，背面是知识纲领（简称条目）。如人体骨骼专题的椎骨事实，正面和背面如图所示。二、百科知识的教学阶段 每张百科卡片的尺寸必须是28厘米2二、百科知识的教学阶段教师和家长根据每天教程的安排，准备好教学内容，先把这组百科图卡的主题告知婴幼儿，然后，在婴幼儿面前以每秒呈现一张卡片的速度给婴幼儿开展此次教学。1. 百科知识图片学习的教学展示2. 百科知识条目学习的教学展示教师和家长根据每天教程的安排，准备好教学内容，先把这组百科图卡的主题告知婴幼

20、儿。然后，将每个条目准确无误并且快速地口述给婴幼儿。二、百科知识的教学阶段教师和家长根据每天教程的安排，准备好教三、百科知识教学的注意事项（1）教婴幼儿百科知识，是很棒的一件事，而且这是属于教师和家长的特权。（2）用无比的热情教婴幼儿百科知识，教师和家长要咬字清楚、音量足够大。（3）教师和家长放松心情，让自己也觉得这是一种享受。（4）完全信任婴幼儿，用您的行动和态度来证明这种信任。（5）不断地给予婴幼儿新事实。（6）换掉婴幼儿已了解的旧事实。（7）有目标、有组织地教婴幼儿百科知识。（8）制作的百科知识图卡要足够大，尺寸不小于28厘米28厘米，细节完整且清晰易见。（9）教学场所固定，且教学时不要

21、出现任何会造成婴幼儿视觉、听觉、触觉上注意力转移的事物。（10）只在婴幼儿开心、身体状况良好时提供教学。三、百科知识教学的注意事项（1）教婴幼儿百科知识，是很棒的一三、百科知识教学的注意事项（11）展示百科知识事实的速度越快越好。（12）教学永远在婴幼儿兴趣消失之前停止。（13）相信婴幼儿能吸收所有您教过他的事实。（14）永远站在婴幼儿的那一边赌他办得到。（15）不要让教学过程成为例行公事。（16）让婴幼儿“赢得”求知的权利。（17）总是、一直、始终只告诉婴幼儿事实。（18）信守给婴幼儿的承诺。（19）不要纠正婴幼儿的错误，直接告诉他正确的答案。（20）别考婴幼儿。（21）当婴幼儿提出问题时，

22、要真诚、实在、热情地回答。三、百科知识教学的注意事项（11）展示百科知识事实的速度越快四、百科知识教学分享通过百科知识的教学，婴幼儿得到以下的成果。（1）领悟到学习是前所未有的快乐的事，他将终身乐于学习。（2）对知识本身及利用知识解决问题的能力，有无比的尊敬与崇拜。（3）建构了未来吸收各门各类新知识的完整知识框架。（4）在知识网路下，以不断吸收事实的方式，有条理地扩增知识。（5）通过项目、类别、组别间的关联性，自然地获取大量的知识。（6）经由视觉、听觉、触觉3方面，随着刺激的频率加快、强度增强、时间延长，脑力潜能发展倍增。（7）建立丰富的知识库，配合智能发展，为将来的求知之路，扫清一切障碍。四

23、、百科知识教学分享通过百科知识的教学，婴幼儿得到以下的成果五、如何教婴幼儿学习音乐（一）原理介绍 聆听音乐本身就是一种学习。通过聆听音乐，婴幼儿学到音乐的基本要素并培养了对音乐的感觉。听得多才有可能唱得好、弹得顺，合奏感觉才能对，更进一步，才能欣赏音乐、创作音乐。听音乐可以说是音乐学习活动中最重要的一个内容。五、如何教婴幼儿学习音乐（一）原理介绍 聆听音乐本身就是一种五、如何教婴幼儿学习音乐（二）音乐的教学阶段1. 第一阶段单音聆听教学教师和家长先跟婴幼儿说“宝宝，我们现在来听4个音”。然后在钢琴上按第一个音的琴键，随后给婴幼儿看第一个音卡片的正面内容；按第二个音的琴键，给婴幼儿看第二个音卡片

24、结束教学时，请表扬婴幼儿“宝宝，你真棒！”五、如何教婴幼儿学习音乐（二）音乐的教学阶段教师和家长先跟婴五、如何教婴幼儿学习音乐（二）音乐的教学阶段2. 第二阶段多音聆听教学第二阶段音乐教学是在单音教学的基础上，来听2个音、3个音和4个音。教师给婴幼儿用钢琴按照课程安排演奏不同的多个音，提升婴幼儿的辨音能力。五、如何教婴幼儿学习音乐（二）音乐的教学阶段第二阶段音乐教学五、如何教婴幼儿学习音乐（二）音乐的教学阶段3. 第三阶段节奏聆听教学学习不是被动接受，而是主动索取，交互式学习可使学习者积极主动地参与到学习过程中，有助于理解和把握知识的结构和联系，从而提高学习效率。 第三阶段音乐教学是教师用钢琴

25、的标准音（小字一组a）给婴幼儿演奏2/2拍、2/4拍、3/4拍、4/4拍的节奏。五、如何教婴幼儿学习音乐（二）音乐的教学阶段学习不是被动接受五、如何教婴幼儿学习音乐（二）音乐的教学阶段4. 第四阶段旋律聆听教学学习不是被动接受，而是主动索取，交互式学习可使学习者积极主动地参与到学习过程中，有助于理解和把握知识的结构和联系，从而提高学习效率。 第四阶段音乐教学是教师用钢琴给婴幼儿演奏2/2拍、2/4拍、3/4拍、4/4拍的旋律。五、如何教婴幼儿学习音乐（二）音乐的教学阶段学习不是被动接受五、如何教婴幼儿学习音乐（二）音乐的教学阶段5. 第五阶段乐曲聆听教学学习不是被动接受，而是主动索取，交互式学

26、习可使学习者积极主动地参与到学习过程中，有助于理解和把握知识的结构和联系，从而提高学习效率。 第五阶段音乐阶段是教师用钢琴给婴幼儿演奏一个个完整的小乐曲。 此段教学结束后，教师和家长可以给婴幼儿提供一个解决问题的机会，让婴幼儿更爱学习音乐。教师和家长一定要给婴幼儿看以前没有教过的乐谱，解决问题时教师和家长用钢琴演奏其中一张乐谱的歌曲，演奏完让婴幼儿选出刚才演奏的是哪张乐谱的内容。婴幼儿非常喜欢新奇的事物和挑战自己！五、如何教婴幼儿学习音乐（二）音乐的教学阶段学习不是被动接受前教育学Thank You前教育学Thank You03岁婴幼儿潜能开发与游戏指导第3章 01岁婴幼儿潜能开发与游戏指导前

27、教育学03岁婴幼儿潜能开发与游戏指导第3章 01岁婴幼儿潜能开第一节 03个月婴幼儿潜能开发与游戏指导目 录 导 航容导航内第二节 46个月婴幼儿潜能开发与游戏指导第三节 79个月婴幼儿潜能开发与游戏指导第四节 1012个月婴幼儿潜能开发与游戏指导 第一节 03个月婴幼儿潜能开发与游戏指导目 录 导 导语智能发育水平大运动拉着手腕可以坐起头可竖直片刻（2秒）精细动作触碰其手掌，会紧握拳头适应能力眼球会跟红球过中线（稍有移动即可）听到声音有反应语言能力自己会发出细小声音社交行为眼睛跟踪走动的人1个月婴幼儿导语智能发育水平大运动拉着手腕可以坐起头可竖直片刻（2秒）精导语智能发展障碍的危险信号眼睛不

28、注视光源对声音刺激无反应1个月婴幼儿导语智能发展障碍的危险信号眼睛不注视光源对声音刺激无反应1个导语智能发育水平大运动拉着手腕可以坐起头可竖直较短时间（5秒）俯卧时头可抬离床面精细动作拨浪鼓在手中留握片刻适应能力立刻注意大玩具语言能力能发a”“o”“e”等元音社交行为逗引时有反应2个月婴幼儿导语智能发育水平大运动拉着手腕可以坐起头可竖直较短时间（5秒导语智能发育水平大运动俯卧时可抬头90抱直时头稳定精细动作两手可握在一起拨浪鼓在手中留握0.5秒适应能力眼睛跟红球可转180语言能力笑出声社交行为模样可爱，见人会笑3个月婴幼儿导语智能发育水平大运动俯卧时可抬头90抱直时头稳定精细动作导语智能发展障

29、碍的危险信号颈部仍然软弱无力，不能自己抬头对周围的声音没有反应见到熟悉的人不会笑两手紧握，触他手时握得更紧3个月婴幼儿导语智能发展障碍的危险信号颈部仍然软弱无力，不能自己抬头对周导语案例分析：父母与祖辈、育儿嫂的教育方法不一致，怎么办现象原因方法导语案例分析：父母与祖辈、育儿嫂的教育方法不一致，怎么办现象一、平衡游戏骨碌骨碌骨碌1. 游戏目的（1）刺激婴幼儿内耳前庭平衡系统的发育。（2）促进婴幼儿的空间感和协调感的发育。2. 游戏准备（1）宽敞安全的地垫环境。（2）轻音乐米兰歌谣。一、平衡游戏骨碌骨碌骨碌1. 游戏目的2. 游戏准备一、平衡游戏骨碌骨碌骨碌3. 游戏方法（1）教师播放轻音乐米兰

30、歌谣，并告诉婴幼儿“宝宝，老师现在播放的轻音乐是米兰歌谣”。（2）教师平躺在地垫上，让婴幼儿俯卧位趴在教师的胸前，教师双手放在婴幼儿后背上，抱住婴幼儿身体。（3）教师抱住婴幼儿后，轻轻地向两侧摇晃，摇晃的时间控制在15秒之内。一、平衡游戏骨碌骨碌骨碌3. 游戏方法二、按摩游戏揉揉肚子1. 游戏目的（1）加速婴幼儿全身血液的循环。（2）调节婴幼儿全身肌肉的肌张力。（3）增强婴幼儿肠道的蠕动功能。2. 游戏准备（1）按摩油。（2）轻音乐每天爱你多一点。二、按摩游戏揉揉肚子1. 游戏目的2. 游戏准备二、按摩游戏揉揉肚子3. 游戏方法（1）教师播放轻音乐每天爱你多一点，并告诉婴幼儿“宝宝，老师现在播

31、放的轻音乐是每天爱你多一点”。（2）教师双手手掌相碰，5个手指指尖的指肚相碰，上下摩擦几下，让手指指肚热起来。（3）把按摩油倒在左手掌心，右手5个手指的指肚蘸按摩油，再把按摩油倒在右手掌心，左手5个手指的指肚蘸按摩油。（4）教师让婴幼儿仰卧位躺在地垫上，褪去腹部上的全部衣物，在婴幼儿裸露的肚脐处，用双手手指环绕肚脐顺时针画圆，并双手交替轻轻拍打婴幼儿的腹部。二、按摩游戏揉揉肚子3. 游戏方法三、运动游戏上上下下1. 游戏目的（1）加强婴幼儿上肢和下肢的肌肉力量。（2）给婴幼儿上肢和下肢的皮肤进行触觉训练。2. 游戏准备（1）宽敞安全的地垫。（2）轻音乐小鸭子主题曲。三、运动游戏上上下下1. 游

32、戏目的2. 游戏准备三、运动游戏上上下下3. 游戏方法（1）教师播放轻音乐小鸭子主题曲，并告诉婴幼儿“宝宝，老师现在播放的轻音乐是小鸭子主题曲”。（2）教师让婴幼儿仰卧位躺在地垫上，拉住婴幼儿小臂，沿着从上到下，或是从下到上的方位，慢慢移动婴幼儿的双臂。操作中确保婴幼儿的双臂紧贴着地垫缓慢移动，通过与地垫的摩擦给婴幼儿的手臂做触觉训练。（3）教师让婴幼儿仰卧位躺在地垫上，拉住婴幼儿小腿，沿着从内到外，或是从外到内的方位，慢慢移动婴幼儿的双腿。操作中确保婴幼儿的双腿紧贴着地垫缓慢移动，通过与地垫的摩擦给婴幼儿的双腿做触觉训练。三、运动游戏上上下下3. 游戏方法四、视觉游戏追追追1. 游戏目的（1

33、）给婴幼儿提供适当的视觉和听觉刺激。（2）培养婴幼儿视觉追踪的能力。2. 游戏准备红色有响声的圆球1个，宽度为2厘米的彩色丝带一条。四、视觉游戏追追追1. 游戏目的2. 游戏准备四、视觉游戏追追追3. 游戏方法（1）追红球让婴幼儿俯卧位趴在地垫上，教师将红球放在婴幼儿眼前，当婴幼儿注意到红球后，让红球缓慢滚动，鼓励婴幼儿观察球的滚动，锻炼婴幼儿的视觉追踪能力。（2）追彩带婴幼儿仰卧位躺在地垫上，教师在婴幼儿眼前晃动宽度为2厘米的彩色丝带，晃动的速度一定要慢，锻炼婴幼儿的视觉追踪能力。四、视觉游戏追追追3. 游戏方法第一节 03个月婴幼儿潜能开发与游戏指导目 录 导 航容导航内第二节 46个月婴

34、幼儿潜能开发与游戏指导第三节 79个月婴幼儿潜能开发与游戏指导第四节 1012个月婴幼儿潜能开发与游戏指导 第一节 03个月婴幼儿潜能开发与游戏指导目 录 导 导语智能发育水平大运动俯卧时可抬头90扶腋可站片刻精细动作摇动并注视拨浪鼓适应能力偶然注意玩具找到声源语言能力高声叫咿呀做声社交行为认亲人4个月婴幼儿导语智能发育水平大运动俯卧时可抬头90扶腋可站片刻精细动作导语智能发育水平大运动轻拉腕部即可坐起独坐时头身向前倾精细动作抓住近处玩具适应能力拿住一块积木，注视另一块积木语言能力对人和物发声社交行为见食物兴奋5个月婴幼儿导语智能发育水平大运动轻拉腕部即可坐起独坐时头身向前倾精细动导语智能发育

35、水平大运动俯卧翻身精细动作会撕纸摆弄桌上积木适应能力两手同时拿住两块积木玩具掉落了会去找语言能力叫到名字时会转头社交行为自己吃饼干会玩躲猫猫（手绢挡脸）6个月婴幼儿导语智能发育水平大运动俯卧翻身精细动作会撕纸摆弄桌上积木适应导语智能发展障碍的危险信号婴幼儿的手常常紧握两眼总是看着手对周围的人或物没有反应见到亲人缺乏兴趣进食时没有咀嚼活动常发生吞咽困难经常躺着从不哭整天睡觉没有玩和吃的要求6个月婴幼儿导语智能发展障碍的危险信号婴幼儿的手常常紧握两眼总是看着手对一、平衡游戏浴巾上下运动1. 游戏目的通过浴巾上下运动，婴幼儿会体验到下降感和失重感，婴幼儿全身肌肉会得到紧张和放松的练习，促进婴幼儿前庭

36、系统的发展。2. 游戏准备（1）不小于110厘米110厘米的浴巾一块。（2）一块安全的活动场地。一、平衡游戏浴巾上下运动1. 游戏目的2. 游戏准备一、平衡游戏浴巾上下运动3. 游戏方法（1）浴巾展开铺平，老师把婴幼儿竖着放在浴巾的中间。（2）两位家长抓起浴巾的四角，最好是爸爸抓着婴幼儿头部上方浴巾的两角，妈妈抓住婴幼儿脚部下方浴巾的两角。这样做的好处：一是婴幼儿头重，爸爸力气大，可以避免意外发生；二是在运动中妈妈可以看到婴幼儿的面部表情，随时安抚婴幼儿的情绪。如果是妈妈和教师一起操作，则妈妈抓住婴幼儿头部上方的浴巾两角，教师抓住婴幼儿脚部下方的浴巾两角。一、平衡游戏浴巾上下运动3. 游戏方法

37、一、平衡游戏浴巾上下运动3. 游戏方法（3）两位操作者两脚分开且与肩同宽站立，两手抓住浴巾的两角，动作协调一致，把婴幼儿慢慢举高，举到最高处后，再把浴巾慢慢降低，一定要确保婴幼儿的身体紧紧贴在浴巾上，让婴幼儿体验到下降感，不要让婴幼儿的身体离开浴巾，所以下降的速度一定要慢，操作时婴幼儿脚部下方的大人要时刻注意观察婴幼儿的表情，一旦婴幼儿表现出不悦和害怕，两位操作者就要减缓举高的速度并降低举高的高度，或者暂时停止这项活动。一、平衡游戏浴巾上下运动3. 游戏方法二、体操游戏拉面条1. 游戏目的（1）增强婴幼儿的上肢力量和灵活性。（2）增强婴幼儿胸大肌的力量。（3）增加婴幼儿的肺活量。2. 游戏准备

38、（1）宽敞安全的环境。（2）儿歌拉面条。儿歌歌词：拉面条，拉面条，拉一拉，拉一拉；上拉拉，拉一拉，下拉拉，拉一拉；拉出的面条细又长，拉出的面条顶呱呱。二、体操游戏拉面条1. 游戏目的2. 游戏准备二、体操游戏拉面条3. 游戏方法游戏姿势游戏注意跟着儿歌的歌词做相应的动作二、体操游戏拉面条3. 游戏方法游戏姿势游戏注意跟着儿歌三、精细游戏抓下盖脸布1. 游戏目的通过抓下盖脸布，婴幼儿手指准确抓握和手臂往下拽的能力会提高。2. 游戏准备透明丝巾一块，不透明方巾一块，如图所示。三、精细游戏抓下盖脸布1. 游戏目的2. 游戏准备三、精细游戏抓下盖脸布3. 游戏方法游戏姿势消除恐惧透明丝巾游戏不透明方巾

39、游戏三、精细游戏抓下盖脸布3. 游戏方法游戏姿势消除恐惧透明四、运动游戏翻身（从仰卧位翻到俯卧位）1. 游戏目的通过翻身，婴幼儿学会主动地从仰卧位翻到俯卧位。2. 游戏准备婴幼儿躺在地垫上，教师坐在婴幼儿脚下方，与婴幼儿面对面微笑说话。四、运动游戏翻身（从仰卧位翻到俯卧位）1. 游戏目的2.四、运动游戏翻身（从仰卧位翻到俯卧位）3. 游戏方法左侧从仰卧位到俯卧位的翻身练习右侧从仰卧位到俯卧位的翻身练习四、运动游戏翻身（从仰卧位翻到俯卧位）3. 游戏方法左侧五、律动游戏洗手擦脸1. 游戏目的（1）通过婴幼儿与父母的友爱互动，加强亲子关系。（2）加强婴幼儿将具体事物和抽象语言一 一对应的能力。2.

40、 游戏准备儿歌洗手擦脸。儿歌歌词：小小手儿洗洗，小小脸儿擦一擦，瞧瞧宝宝多干净，快让妈妈亲一亲。五、律动游戏洗手擦脸1. 游戏目的2. 游戏准备五、律动游戏洗手擦脸3. 游戏方法（1）游戏姿势让婴幼儿躺在地垫上，教师坐在婴幼儿脚下方，与婴幼儿面对面，微笑注视婴幼儿或与其说话。（2）教师根据歌词，与婴幼儿愉快地做相应的动作。 歌词第一遍 歌词第二遍 歌词第三、第四遍五、律动游戏洗手擦脸3. 游戏方法第一节 03个月婴幼儿潜能开发与游戏指导目 录 导 航容导航内第二节 46个月婴幼儿潜能开发与游戏指导第三节 79个月婴幼儿潜能开发与游戏指导第四节 1012个月婴幼儿潜能开发与游戏指导 第一节 03

41、个月婴幼儿潜能开发与游戏指导目 录 导 导语智能发育水平大运动能够独坐精细动作摆弄玩具（直径约0.5厘米）能自己取一块积木，再取另一块积木适应能力积木换手能伸手够远处的玩具语言能力发“da-da”“ma-ma”音，但无所指社交行为对镜子有游戏反应能分辨出陌生人7个月婴幼儿导语智能发育水平大运动能够独坐精细动作摆弄玩具（直径约0.5导语智能发育水平大运动双手扶物可站立精细动作拇指、四指捏住小丸（直径约0.5厘米）手中拿两个积木，并试图取第3块积木（正方形，边长2厘米）适应能力持续用手追逐玩具有意识地摇铃语言能力模仿声音社交行为懂得成人面部表情8个月婴幼儿导语智能发育水平大运动双手扶物可站立精细动

42、作拇指、四指捏住小导语智能发育水平大运动会爬拉双手会走精细动作拇指、食指捏住玩具适应能力从杯中取出积木（正方形，边长2厘米）积木对敲语言能力会欢迎、再见（手势）社交行为会表示“不要”9个月婴幼儿导语智能发育水平大运动会爬拉双手会走精细动作拇指、食指捏住玩导语“O”型腿、“X”型腿、“内八”“外八”、扁平足案例12现象分析导语“O”型腿、“X”型腿、“内八”“外八”、扁平足案例12一、语言输入游戏我爱妈妈1. 游戏目的通过教师读和音乐播放儿歌的方法，训练婴幼儿的记忆力和听觉理解力，延长婴幼儿注意力的时间，提高婴幼儿对语言的理解力。2. 游戏准备儿歌我爱妈妈。儿歌歌词：我有一个好妈妈，每天都在照顾

43、我。我要做个乖宝宝，好好爱着好妈妈。一、语言输入游戏我爱妈妈1. 游戏目的2. 游戏准备一、语言输入游戏我爱妈妈3. 游戏方法放音乐给婴幼儿听教师读给婴幼儿听一、语言输入游戏我爱妈妈3. 游戏方法放音乐给婴幼儿二、精细游戏手指抠和捏、手指抓握和手臂摇1. 游戏目的（1）激发婴幼儿自己动手的兴趣，培养婴幼儿合理组合搭配的意识，锻炼婴幼儿手眼配合的能力。（2）练习抠和捏的动作，强化拇指和食指的捏和抠能力，增强婴幼儿手指的灵活性。（3）让婴幼儿对几何图形、实物名称、颜色有初步的认知，启发婴幼儿大脑应用，让婴幼儿自己动手完成全过程，提高婴幼儿的动手拆装能力，培养婴幼儿的思维灵活转换能力。2. 游戏准备

44、穿线绕绳小虫吃水果的玩具，如图所示。（一）手指抠和捏的动作组合二、精细游戏手指抠和捏、手指抓握和手臂摇1. 游戏目的2二、精细游戏手指抠和捏、手指抓握和手臂摇3. 游戏方法（1）认知教师依次拿出苹果、梨和西瓜，告诉婴幼儿每个水果的名称和颜色后，让婴幼儿依次用双手触摸、感知这3个玩具，并将名称和颜色建立对应关系。（2）手操作教师拿着西瓜上的“小虫子”，穿过西瓜的一个洞，把“小虫子”放在洞口，（一）手指抠和捏的动作组合二、精细游戏手指抠和捏、手指抓握和手臂摇3. 游戏方法（二、精细游戏手指抠和捏、手指抓握和手臂摇1. 游戏目的（1）锻炼婴幼儿听觉能力。（2）锻炼婴幼儿手指抓握能力。（3）锻炼婴幼儿

45、单侧手臂和双侧手臂摇的运动能力。2. 游戏准备长颈鹿沙锤摇铃一对，如图所示。（二）手指抓握和手臂摇的精细动作二、精细游戏手指抠和捏、手指抓握和手臂摇1. 游戏目的2二、精细游戏手指抠和捏、手指抓握和手臂摇3. 游戏方法（二）手指抓握和手臂摇的精细动作听觉抓握摇二、精细游戏手指抠和捏、手指抓握和手臂摇3. 游戏方法（三、平衡游戏浴巾上下运动、诺亚方舟1. 游戏目的（1）锻炼婴幼儿的前庭平衡感。（2）为婴幼儿日后的大运动和精细运动发育打下坚实的生理基础。2. 游戏准备（1）不小于110厘米110厘米的浴巾一块。（2）一块安全的活动场地。（3）轻音乐勃拉姆斯的萨克斯摇篮曲。（一）浴巾上下运动三、平衡

46、游戏浴巾上下运动、诺亚方舟1. 游戏目的2. 游三、平衡游戏浴巾上下运动、诺亚方舟3. 游戏方法（1）让婴幼儿躺在浴巾上，教师播放轻音乐勃拉姆斯的萨克斯摇篮曲，并告诉婴幼儿：“宝宝，老师现在播放的音乐是勃拉姆斯的萨克斯摇篮曲。”（2）一位家长抬起婴幼儿脚下的浴巾两角，教师抬起婴幼儿头部上面的浴巾两角，教师和家长一起配合，向上抬起婴幼儿和向下放下婴幼儿。（一）浴巾上下运动三、平衡游戏浴巾上下运动、诺亚方舟3. 游戏方法（一）浴三、平衡游戏浴巾上下运动、诺亚方舟1. 游戏目的（1）锻炼婴幼儿的前庭平衡感。（2）为婴幼儿日后的大运动和精细运动发育打下坚实的生理基础。2. 游戏准备（1）不小于110厘

47、米110厘米的浴巾一块。（2）一块安全的活动场地。（3）轻音乐勃拉姆斯的萨克斯摇篮曲。（二）诺亚方舟三、平衡游戏浴巾上下运动、诺亚方舟1. 游戏目的2. 游三、平衡游戏浴巾上下运动、诺亚方舟3. 游戏方法（1）让婴幼儿躺在浴巾上，教师播放轻音乐 勃拉姆斯的萨克斯摇篮曲，并告诉婴幼儿：“宝宝，老师现在播放的音乐是勃拉姆斯的萨克斯摇篮曲。”（2）一位家长分别抬起浴巾两角，带着婴幼儿进行左右、上下、转圈、S形运动，带领婴幼儿在浴巾上做综合平衡游戏。（二）诺亚方舟三、平衡游戏浴巾上下运动、诺亚方舟3. 游戏方法（二）诺四、嗅觉游戏干玫瑰花VS孜然粒1. 游戏目的提供促进婴幼儿嗅觉发育的机会，全方位提升

48、婴幼儿大脑的各项潜能。2. 游戏准备（1）嗅觉瓶2个。（2）嗅觉原料：香茅草、玫瑰茄。（3）把两个嗅觉原料分别放到两个嗅觉瓶里。四、嗅觉游戏干玫瑰花VS孜然粒1. 游戏目的2. 游戏准四、嗅觉游戏干玫瑰花VS孜然粒3. 游戏方法教师把第一个嗅觉瓶打开放到婴幼儿的鼻子下，在嗅觉瓶口教师用手扇着空气，让嗅觉瓶里的气味弥散在空气中，让婴幼儿闻5秒后，老师盖住瓶口让宝宝的鼻子休息5秒，并告诉婴幼儿“这是香茅草的味道”。按照闻味5秒、休息5秒和告知“这是香茅草的味道”的流程，再操作两遍。这个味道闻3遍。教师把第二个嗅觉瓶打开放到婴幼儿的鼻子下，在嗅觉瓶口教师用手扇着空气，让嗅觉瓶里的气味弥散在空气中，让

49、婴幼儿闻5秒后，教师盖住瓶口让宝宝的鼻子休息5秒，并告诉婴幼儿“这是玫瑰茄的味道”。按照闻味5秒、休息5秒和告知“这是玫瑰茄的味道”的流程，再操作两遍。这个味道闻3遍。两个味道是一组，每组每天操作3次，早中晚各一次，这样的效果最好。四、嗅觉游戏干玫瑰花VS孜然粒3. 游戏方法五、运动游戏爬行捉彩条1. 游戏目的锻炼婴幼儿的大运动爬行能力和爬行中手眼协调的能力。2. 游戏准备（1）一条漂亮的彩带，如图所示。（2）轻音乐巴赫的E大调前奏曲。（3）一块安全的活动区域。五、运动游戏爬行捉彩条1. 游戏目的2. 游戏准备五、运动游戏爬行捉彩条3. 游戏方法（1）教师播放轻音乐，并告诉婴幼儿：“宝宝，老师

50、现在播放的音乐是巴赫的E大调前奏曲。”（2）在巴赫E大调前奏曲的伴奏下，教师拿起彩带缓缓移动，鼓励婴幼儿在爬行中，用单手抓握彩带。五、运动游戏爬行捉彩条3. 游戏方法六、律动游戏小树叶、摇铃沙沙沙1. 游戏目的（1）培养婴幼儿的节奏感和乐感。（2）提高婴幼儿的前庭平衡感。（3）增强婴幼儿大臂的肌肉力量。（4）增进亲子关系。2. 游戏准备（1）音乐小树叶。歌词：小树叶，站在树梢，沙沙沙，唱歌谣。小树叶，站在树梢，哗哗哗，拍手笑。小树叶，跳下树梢，唰唰唰，追风跑。跑呀跑，不见了。（2）一块安全的活动区域。（一）小树叶六、律动游戏小树叶、摇铃沙沙沙1. 游戏目的2. 游戏准六、律动游戏小树叶、摇铃沙

51、沙沙3. 游戏方法（一）小树叶游戏方法二（体重重，活动缓慢的婴幼儿）游戏方法一（体重轻，活动灵活的婴幼儿）六、律动游戏小树叶、摇铃沙沙沙3. 游戏方法（一）小树叶六、律动游戏小树叶、摇铃沙沙沙1. 游戏目的（1）培养婴幼儿的节奏感和乐感。（2）提高婴幼儿的前庭平衡感，愉悦情绪。（3）增强婴幼儿手部的肌肉群力量。（4）提高婴幼儿感知语言和做出相应动作的能力。（5）增进亲子关系。2. 游戏准备（1）长颈鹿沙锤摇铃一对。（2）音乐摇铃沙沙沙。歌词：摇呀摇呀摇呀摇呀沙沙沙，摇呀摇呀摇呀摇呀沙沙沙，摇摇沙铃沙沙沙，摇摇沙铃沙沙沙。（二）摇铃沙沙沙六、律动游戏小树叶、摇铃沙沙沙1. 游戏目的2. 游戏准六

52、、律动游戏小树叶、摇铃沙沙沙3. 游戏方法伴随着歌词，教师指导婴幼儿晃动手中的沙铃，从摇晃熟练一只沙铃，发展到双手同时摇晃两只沙铃，摇晃的幅度越来越大。（二）摇铃沙沙沙六、律动游戏小树叶、摇铃沙沙沙3. 游戏方法（二）摇铃沙第一节 03个月婴幼儿潜能开发与游戏指导目 录 导 航容导航内第二节 46个月婴幼儿潜能开发与游戏指导第三节 79个月婴幼儿潜能开发与游戏指导第四节 1012个月婴幼儿潜能开发与游戏指导 第一节 03个月婴幼儿潜能开发与游戏指导目 录 导 导语智能发育水平大运动会拉住栏杆站起身扶住栏杆可以走精细动作拇指、食指动作熟练适应能力拿掉扣住积木的杯子，并玩积木找盒内的东西语言能力模

53、仿发语声社交行为懂得常见物及其名称会表示基本生理需求10个月婴幼儿导语智能发育水平大运动会拉住栏杆站起身扶住栏杆可以走精细动作导语智能发育水平大运动扶物蹲下取物独站片刻精细动作打开包积木的纸适应能力积木放入杯中模仿推玩具小车语言能力有意识地发一个字音社交行为懂得“不”模仿拍娃娃11个月婴幼儿导语智能发育水平大运动扶物蹲下取物独站片刻精细动作打开包积木导语智能发育水平大运动独自站稳10秒以上牵一只手可以走扶着家具站起、坐下独走几步精细动作把小球投入小瓶把书打开、合上用蜡笔在纸上涂玩用食指指向自己所需要的东西适应能力盖瓶盖搭积木12块拉绳取物会指身体的23个部位12个月婴幼儿导语智能发育大运动独自

54、站稳10秒以上牵一只手可以走扶着家具站导语智能发育水平语言能力叫妈妈、爸爸有所指要东西知道给会说23个字听名称指动物图片及拿玩具23种说莫名其妙的话社交行为穿衣知道配合模仿手的动作（如拍手、再见）与脸的表情（如笑、哭、闭眼）喜欢寻找藏着的玩具对亲人表示依恋12个月婴幼儿导语智能发育水平语言能力叫妈妈、爸爸有所指要东西知道给会说2导语智能发展障碍的危险信号不会自己爬不会用拇食指配合捏取花生米12个月婴幼儿不会伸出食指不会用食指指人和物也不会做抠、挖动作不能理解语言内容导语智能发展障碍的危险信号不会自己爬不会用拇食指配合捏取花生导语学步车与行走案例12现象分析导语学步车与行走案例12现象分析一、语

55、言输入游戏风1. 游戏目的通过教师读和音乐播放儿歌的方法，训练婴幼儿的记忆力和听觉理解力，延长婴幼儿注意力的时间，提高婴幼儿对语言的理解力。2. 游戏准备儿歌风儿歌歌词： 风风来了风来了，看不见找不到，风来了风来了，看不见找不到。一、语言输入游戏风1. 游戏目的2. 游戏准备一、语言输入游戏风3. 游戏方法播放音乐给婴幼儿听教师读给婴幼儿听一、语言输入游戏风3. 游戏方法播放音乐给婴幼儿听教二、语言输出游戏白云1. 游戏目的婴幼儿熟悉了儿歌白云的内容后，教师给婴幼儿提供机会，让婴幼儿有意识地接说儿歌的内容，为日后用语言表达需要的技能发展打好基础。2. 游戏准备儿歌白云。儿歌歌词：白云白云飘飘，

56、白云飘飘，白云飞得高，一朵一朵，一朵一朵，对我眯眯笑。二、语言输出游戏白云1. 游戏目的2. 游戏准备二、语言输出游戏白云3. 游戏方法教师读给婴幼儿听让婴幼儿接说播放音乐给婴幼儿听二、语言输出游戏白云3. 游戏方法教师读给婴幼儿听让三、精细游戏套小环、切水果1. 游戏目的锻炼婴幼儿的手眼协调能力和双手配合能力。2. 游戏准备塑料小棍一根，大小不一的小圆环若干，如图所示。（一）套小环三、精细游戏套小环、切水果1. 游戏目的2. 游戏准备（三、精细游戏套小环、切水果3. 游戏方法（一）套小环（2）小棍水平放置（1）小棍垂直放置三、精细游戏套小环、切水果3. 游戏方法（一）套小环（2三、精细游戏套

57、小环、切水果1. 游戏目的（1）锻炼婴幼儿使用工具“刀”学习“切”的动作。（2）增强婴幼儿手指手腕的肌肉力量，提高双手的配合能力。2. 游戏准备水果切切乐，如图所示。（二）切水果三、精细游戏套小环、切水果1. 游戏目的2. 游戏准备（三、精细游戏套小环、切水果3. 游戏方法（二）切水果认识水果教师示范切开和粘合的动作婴幼儿体验切开和粘合的动作三、精细游戏套小环、切水果3. 游戏方法（二）切水果认识四、平衡游戏倒立旋转1. 游戏目的锻炼婴幼儿的前庭平衡感，为婴幼儿大运动和精细运动的发育打下坚实的生理基础。2. 游戏准备一块宽敞的、安全的活动场地。（一）倒立旋转（面朝老师）四、平衡游戏倒立旋转1.

58、 游戏目的2. 游戏准备（一）倒四、平衡游戏倒立旋转3. 游戏方法（1）教师握住婴幼儿的两只小腿，并护住婴幼儿双脚的踝关节处，如图所示，将婴幼儿举高，使其双手离开地面。婴幼儿面朝教师。（2）教师带着婴幼儿原地自转，并沿四周公转。（3）第一次练习时，自转和公转都沿顺时针方向进行，下一次练习时沿逆时针方向进行。（一）倒立旋转（面朝老师）四、平衡游戏倒立旋转3. 游戏方法（一）倒立旋转（面朝老四、平衡游戏倒立旋转1. 游戏目的锻炼婴幼儿的前庭平衡感，为婴幼儿大运动和精细运动的发育打下坚实的生理基础。2. 游戏准备一块宽敞的、安全的活动场地。（二）倒立旋转（背朝老师）四、平衡游戏倒立旋转1. 游戏目的

59、2. 游戏准备（二）倒四、平衡游戏倒立旋转3. 游戏方法（1）教师握住婴幼儿的两条小腿，并护住婴幼儿双脚的踝关节处，如图所示，将婴幼儿举高，使其双手离开地面。婴幼儿将背朝老师。（2）教师带着婴幼儿原地自转，并沿四周公转。（3）第一次练习时，自转沿顺时针进行，公转沿顺时针进行，下一次练习时，自转和公转转换方向，即自转沿逆时针进行，公转沿顺时针进行。（二）倒立旋转（背朝老师）四、平衡游戏倒立旋转3. 游戏方法（二）倒立旋转（背朝老五、嗅觉游戏迷迭香VS肉桂1. 游戏目的提供促进婴幼儿嗅觉发育的机会，全方位提升婴幼儿大脑的各项潜能。2. 游戏准备（1）嗅觉瓶2个。（2）嗅觉原料：迷迭香、肉桂。（3）

60、把两个嗅觉原料分别放到两个嗅觉瓶里。五、嗅觉游戏迷迭香VS肉桂1. 游戏目的2. 游戏准备五、嗅觉游戏迷迭香VS肉桂3. 游戏方法（1）教师把第一个嗅觉瓶打开放到婴幼儿的鼻子下，在嗅觉瓶口教师用手扇着空气，让嗅觉瓶里的气味弥散在空气中，让婴幼儿闻5秒后，教师盖住瓶口让宝宝的鼻子休息5秒，并告诉婴幼儿“这是迷迭香的味道”。按照闻味5秒、休息5秒和告知“这是迷迭香的味道”的流程，再操作两遍。这个味道闻3遍。（2）教师把第二个嗅觉瓶打开放到婴幼儿的鼻子下，在嗅觉瓶口教师用手扇着空气，让嗅觉瓶里的气味弥散在空气中，让婴幼儿闻5秒后，教师盖住瓶口让宝宝的鼻子休息5秒，并告诉婴幼儿“这是肉桂的味道”。按照