四年级数学上册第二单元毫升与升的认识教案沪教版

1、四年级数学上册第二单元毫升与升的认识授课设计沪教版四年级数学上册第二单元毫升与升的认识授课设计沪教版4/4四年级数学上册第二单元毫升与升的认识授课设计沪教版毫升与升的认识授课准备授课目的1、经过详尽的操作活动，认识毫升和升。初步建立毫升和升的量感。2、知道可以用毫升和升描述液体(气体)的量。3、知道毫升和升之间的进率，会进行简单的换算。授课重点/难点认识毫升和升，初步建立毫升和升的量感，知道毫升和升之间的进率并会简单换算。毫升和升之间的换算授课用具授课课件标签授课过程一、新课导入1、情况导入（1）出示玻璃杯一个，由老师提问学生，在口渴的时候最多能喝下几杯水？(学生回答可能说两杯，可能说三杯，甚

2、至更多)2）师：若是一个同学喝了两杯水，另一个同学喝了三杯水，你知道谁喝的多吗？（引出争议）3）师：如何来衡量谁喝得多，其实不是喝的杯数多喝得就多，而是要用一个一致的、确定的单位来计量水的多少。2、提出课题师：那么谁知道生活中常用的一致的水的计量单位是什么？在测量水、油等液体时，可以用毫升和升做单位。（板书课题：从毫升到升）二、新课研究研究一（1）认识1毫升用滴管向量筒中滴入1毫升水，请学生观察1毫升水有多少滴呢？（板书：1毫升可以写成1ml）2）认识平常生活中用毫升表示的物品。出示常有的一些物品，让学生依照物品注明的，说说分别是多少毫升。研究二1）师：将1000毫升的饮料倒入1升的量杯，恰巧

3、倒满。这说了然两者之间有什么关系？1000毫升等于1升，表示1000个1毫升合起来和1升是相同的。（板书：1升=1000毫升）2）出示一些生活中常有的用升表示的物品，提高学生对升的认识。3）自制一个1升的量具。师：若是要你自己制作一个一升的量具，你打算如何操作？研究练习1、在中填入升或毫升1）一瓶橙汁的容量是15002）一盒牛奶的容量是9803）一瓶定型水的容量是2404）一个热水瓶的容量是55）一个水桶的容量是126）一个电热水壶的容量是28007）一盒冰红茶的容量是3758）一只护发素的容量是4002、判断（对的打，错的打）（1）一个药水瓶容量是200毫升（）（2）一个玻璃鱼缸容量是100

4、毫升（）三、课内练习练习一：填空6000毫升=（）升7升=（）毫升90000毫升=（）升80升=（）毫升72000毫升=（）升840升=（）毫升练习二：填空6000毫升+7升=（）升80升-72000毫升=（）毫升9000毫升-5升=（）毫升72000毫升+8升=（）毫升56000毫升+43升=（）升847升-49000毫升=（）升小结：不相同单位的量要变换成相同单位的量，才能进行加、减计算。练习三：应用（1）小胖喝了450毫升橙汁，爸爸妈妈一共喝了2升橙汁，他们一共喝了多少毫升橙汁？爸爸妈妈比小胖多喝了多少毫升？2）5个人喝2升装的可乐，平均每人能喝到多少毫升可乐？课堂小结四、本课小结液体(气体)的量用升和毫升表示，它们之间的进率是1000，1升1000毫升。不相同单位的量要变换成相同单位的量，才能进行加、减计算。课后习题五、课后作业P25：4在25