初中物理教育科学九年级下册（2022年新编）初中物理知识结构图初中物理声现象复习

1、初中物理分类复习声现象渠县汇北乡中心学校 张亮中考要求：1、知道声音的发生和传播2、声音在空气中的速度3、知道声能.4、知道声音的三特征5、噪声的危害与控制;6、了解超声波、次声波7、能探究声音的有关问题.复习过程：一、导入师：同学们，大家好！能听到我说话的声音吗？（故意提高音调，带动学生进入状态）生：听到了。师：嗯，同学们听到了我说话的声音，那你们知道它从哪里发出？怎么传到你耳朵的？生：从喉咙发出的，靠空气传到耳朵的。师：大家回答得都很好，声音从我的声带发出，经过空气传到你们的耳朵。声音是我们人类交流的重要工具，这节课我们复习关于声音的知识。二、构建知识网络师：下面请大家翻开书本，看看本章的

2、阅读指导，然后快速翻阅本章内容，试着完成本意的知识框架。附后（学生低头阅读思考，完成知识框架，教师从旁指导，适时作出评价。）（教师展示课件）师：有了这个知识框架，可以帮助我们快速梳理本章节的内容。大家归纳的多少有些不一样，但大同小异，希望大家互相借鉴，取长补短。三、讲知识点（一）声音的产生、传播师：下面大家看屏幕，思考并回答问题。（学生认真观看，并思考屏幕上的问题）生1、声音是由发声体的振动产生的，一切正在发声的的物体都在振动。振动停止，发声就停止。 生2、声音的传播需要介质，真空不能传声，声以波的形式传播。 生3、声速的大小与介质的种类有关，还跟介质的温度有关，一般而言声音在固体中传播速度最

3、快，在液体中较快，在气体中最慢。15时空气中的声速是340m/s。生4、回声是声音在传播过程中碰到障碍物而被反射回来的现象。人耳区分回声与原声的条件：回声到达人的耳朵的时间比原声晚至少秒（即障碍物与发声体相距大于17米）（二）感受声音生5、人耳能感受到的声音频率为:20Hz至20000Hz,高于20000Hz的叫超声波；低于20Hz的叫次声波。 （三）声音的特征生6、音调：声音的高低叫音调，取决于发声体的振动频率，频率越高，音调越高；振动物体越大音调越低。生7、响度：声音的强弱叫响度；与发声体的振幅大小有关，物体振幅越大，响度越强；同时还与距发声体的远近有关。生8、音色：即音品，声音的品质特征

4、；不同的发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同，由物体的材料和结构决定。是分辨不同发音物体的主要依据。 生9、频率：物体1秒钟内振动的次数,表示物体振动的快慢，单位是赫兹，符号：HZ。（四）噪声的危害与控制生10、噪声：从物理角度上讲物体做无规则振动时发出的声音叫噪声；从环保的角度上讲，凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音或对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声。生11、噪声的等级：表示声音强弱的单位是分贝。符号dB，0dB指人耳刚好能听见的声音，达到150dB会使鼓膜破裂失去听力。为了保护听力，声音不能超过90dB，为了保证工作和学习，声音不能超过70dB，为了保证休息和睡眠，声音

5、不能超过50dB。 生12、控制噪声：（1）在声源处减弱（安消声器） （2）在传播过程中减弱（植树。隔音墙） （3）在入耳处减弱（戴耳塞） （五）声音的利用生13、声音可以传递信息（雷声下雨，听诊器心脏是否有问题，打B超,敲铁轨听声音）。生14、声音可以传递能量（飞机场旁边的玻璃被震碎，雪山里不能高声说话，一音叉振动，未接触的音叉随之振动，利用超声波碎石、洁牙、清洗钟表等精密仪器） 四、中考模拟习题练讲（屏幕展示问题和图片）1、下列有关声现象的说法中,正确的是( B ) A.有物体振动,人就一定能听到声音 B.有声音产生,就一定有物体在振动 C.振动停止以后,声音要慢慢消失 D.只要我们对着高

6、墙喊话,就一定能听到回声解析：声音是由物体振动产生的，但物体振动了却不一定产生我们能听到的声音，A不正确；有声音产生，则发声体在振动，B正确；振动停止，发声也就同时停止了，C不正确；要听到回声应满足：1、有介质传播声音，2、反射声有足够的声强，3、原声与回声之间时间间隔至少，即声源与障碍物至少相距17m远；D不正确。 2、当别人嚼脆饼时，你听到的声音很小；而你自己嚼同样的脆饼时，你会听到较大的咀嚼声这是因为前者的声音是靠 空气传播，后者的声音是靠 骨头传播，骨 的传声能力较强 解析： 听觉的形成是因为大脑接收到听觉神经传来的信号，而给听觉神经传递信号有两个途径：1、即耳传声声音经空气传入耳道中

7、，引起鼓膜振动，经听小骨、听觉神经传给大脑,听到声音；2、骨传声不借助鼓膜、靠头骨、颌骨传给听觉神经,再传给大脑，听到声音。骨传导的性能比空气传声的性能好。 3、关于噪声,下列说法正确的是（B ） A.强烈的迪士高音乐总不会成为噪声 B.在马路两旁植树造林，能有效地减弱噪声 C.现代的高科技能杜绝噪声的污染 D.消除噪声的有效办法是关闭所有声源解析： 从环保的角度上讲，凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音或对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声，A不正确；在马路两旁植树造林，能在传播过程中把噪声减弱，B正确；首先对噪声的判断很大程度上是以我们的主观需要来确定的，其次如飞机、火箭就是现代高科技

8、的产物，它们产生的噪声就是非常大的，C不正确；如的建筑工地上的工程机械噪声就是非常大的，但我们不得不用它，D不正确。4、如图所示，完全相同的两个音叉，敲响右边的音叉，悬挂在线上的紧靠在左边音叉的泡沫小球会弹起（填“会”或“不会”）。这说明右边音叉通过空气把振动传给了左边的音叉；若在月球上做这个实验,右边音叉不会响。 小球不会弹起(填”会” 或”不会”)，这说明声音的传播需要介质。解析： 振动产生声音，声音传递能量（共鸣）；在月球，没有空气做声音传播的介质，右边音叉振动却听不到声音，它也无法把能量传递到左边的音叉使小球弹起。 5、一艘船，停在海面上利用声音的反射向海底垂直发射声音，经测量，从发射

9、到接受到回声，所用时间为1秒，求海底的深度?(已知：声音在海水中的传播速度为1450米秒) 分析：振动产生声音，声音从船上出发垂直传向海里，遇到海底的阻碍而反射回来被船上的设备接收到，此过程中声音用时1s，则声音从海面传到海底只需要1/2s，由海水中声音的速度可以计算出声音在1/2s内经过的距离。解:已知t=1s,V=1450m/s 求SS=Vt/2=1450m/s*1s/2=725m答:海底的深度725m.五、小结与回顾通过前面的复习，我们都有些收获，请同学们自己小结一下这节课复习的内容。然后大家做自我测验。自我测验1、关于“声音”，下列说法中错误的是（ ） A声音是由物体振动产生的 B声音

10、可以在水中传播 C声音可以在真空中传播 D声音可以在传播过程中减弱2、下列关于声现象的说法中，错误的是 ( )A悦耳动听的歌声是由歌唱家的声带振动发出的 B声音传播需要介质，真空不能传声C声音在固体中的速度大于在空气中的速度 D声音在各种介质中的速度一样3、人们交谈时能听到对方的讲话声，表明 能够传声；鱼能被它们喜欢的声音吸引，表明 也能传声。4、将敲响的音叉接触水面，会溅起水花，这表明声音是由于物体 产生的。通常我们听到的声音是靠_ 传播的。5、指出下列情况中声音主要是靠什么传播的：（1）耳朵贴在枕头上，可以听到放在枕头下机械手表的“滴嗒”声，是靠 传播的；（2）潜水员在水下听到岸边人的谈话声，是靠 传播的.6、声音在15的空气中传播速度是 米秒。北宋时代的沈括，在他的著作梦溪笔谈中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜 袭的敌人的马蹄声。这是因为 。（河北2023 ） 7、如图4所示，在做真空是否传声的实验中，随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出，电铃的声音将逐渐变小直至听不到。某同学在做该实验时虽然听到的铃声逐渐变小，但始终都