初中数学计划

1、第 页初中数学计划中学数学计划1一、指导思想：依据学校工作计划和教育室工作计划，结合学校教科室的“双思、三环、六步”教学模式的推行，继续以新课程标准为依据，贯彻教育教学法规，落实素养教育和自成教育。通过数学的学习，进展同学的规律思维技能，培育同学的合情推理技能；让同学学到有用的数学，渗透终生数学教育思想；让数学教育面对全体同学，人人学到须要的数学知识，并通过数学课的情感渗透培育同学自强成才的精神。二、学情分析：本班以农村孩子居多的班级。他们虽然大多朴实良善，但由于从小家长管不上，没有养成好的学习习惯，绝大多数同学的成果较差。通过一年半的努力，本班数学成果有了长足的进步，同学无论从数学思维和数学

2、技能上都得到了熬炼和培育，数学知识掌控得较坚固；学习习惯上，同学的课前预习、课堂上记笔记的习惯已初步形成。在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同的角度看问题等数学思想方法已在一些同学的头脑中形成。但一些同学的举一反三的技能还有待加强，数学知识上一些拔高的内容还很模糊，课堂上参加度不高，有时还需要老师提示。同学课外自主拓展知识的技能几乎没有，仔细对待每次作业，实时订正作业中的错误的同学人数还不抱负。三、教材简析：本学期的教学内容共计五章：第16章：分式；第17章：反比例函数；第18章：勾股定理；第19章：四边形；第20章：数据的分析。其中前四章既是重点又是难点。四、提高教学质量的举措：1、仔细

3、研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细选择测试试卷，也让同学学会仔细学习。2、给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发同学的爱好。3、引导同学积极归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的技能，这是提高同学素养的根本途径之一，培育同学的发散思维，让同学处于一种思如泉涌的状态。4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。5、培育同学良好的学习习惯，要求同学做到堂堂清、每天请、月月清。6、开展分层教学，课堂上照看好

4、好、中、差这三类同学。7、为不断提高教学质量仔细写好教学反思和教案。8、进行个别辅导，优生提升技能，扎实打牢基础知识；对差生，特别是姜盼丽同学，进行个别谈话，重点对一些基本知识和一些关键知识进行辅导过关，为其以后学习成果的进一步提高铺平道路。并通过实例教育，让他们树立自强成才的信心。五、全学期教学进度安排：第14周第十六章分式第56周第十七章反比例函数第78周第十八章勾股定理第912周第十九章四边形第1316周第二十章数据的分析第1718周复习检测中学数学计划2为了保证新学期的工作正常和顺当进行，制定教学计划如下：一、教学思想：引导同学掌控基础知识与基本技能，培育同学的规律思维技能、运算技能、

5、空间观念和解决简约实际问题的技能，使同学逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观测分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简约的推理。使同学懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育同学具有良好的学习习惯，实事求是的立场。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育同学应用数学知识解决问题的技能。二、同学基本状况分析：同学在中学已经开始涌现了两极分化了，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清晰，对差生来说，简约的基础知识还不能有效的掌控，成果较差，同学仍旧缺少大量的推理题训练，推理的思索方法与写法上均存在着肯定的困难，对几何有畏难心情，相关知识学得

6、不很透彻。三、教学目标1、知识与技能目标同学通过探究实际问题，认识全等三角形、轴对称、实数、一次函数、整式乘除和因式分解，掌控有关规律、概念、性质和定理，并能进行简约的应用。进一步提高须要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用技能，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。2、过程与方法目标掌控提取实际问题中的数学信息的技能，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系；通过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培育同学的识图技能；通过探究一次函数图象与性质之间的关系，初步建立数形结合的数学模式；通过对整式乘除和因式分解的探究，培育同学发觉规律和总结规律的技能，建立数学类比思想。3

7、、情感与立场目标通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的亲密联系，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得胜利的体验，树立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和进展的重要作用。认识数学学习是一个充斥观测、实践、探究、归纳、类比、推理和制造性的过程。养成独立思索和合作沟通相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献，加强民族的骄傲感，加强爱国主义。四、教学设想1、作好课前预备。仔细钻研教材教法，认真揣摩教学内容与新课程教学目标，充分考虑教材内容与同学的实际状况，细心设计探究例如，为不同层次的同学设计练习和作业，作好教具预备工作，写好教案。2

8、、营造课堂气氛。利用现代化教学设施和预备好教具，创设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动同学学习的积极性和求知欲望，为同学掌控课堂知识打下坚实的基础。3、搞好阅卷分析。在条件许可的状况下，尽可能采纳当面批改的方式对同学作业进行批阅，指出同学作业中存在的问题，并进行分析、讲解，帮助同学解决存在的知识性错误。4、写好课后小结。课后实时对当堂课的教学状况、同学听课状况进行小结，总结胜利的阅历，找出失败的缘由，并作出分析和改进措施，对于严峻的问题重新进行定位，制定并实施补救方案。5、加强课后辅导。优等生要扩展其知识面，提高训练的难度；中等生要夯实基础，进展思维，提高分析问题和解决问题的技

9、能，后进生要激发其学习欲望，针对其基础和学习技能采用针对性的补救措施。6、成立学习小组。依据班内实际状况进行优等生、中等生与后进生搭配，将全班同学分成多个学习小组，以优辅良，以优促后，实现共同提高的目标。7、组织单元测试。依据教学进度对每单元教学内容进行测试，做好试卷分析，查找问题。大面积存在的问题在进行试卷讲解时要重点进行分析讲解，力求透彻。中学数学计划3新的学期，新的开始，学校呈现出一派生气勃勃的新面貌。本学期，我决心通过不断地加强学习与实践，在努力提高自身素养的同时，为我校教学工作贡献自己的能量。为了搞好本学期工作，特制定教学工作计划如下：一、指导思想新学期里，本人将积极接受学校安排给自

10、己的各项教育教学任务，以剧烈的事业心和责任感投入工作。遵守法律，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，实时更新教育观念，实施素养教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作立场，工作兢兢业业，一丝不苟。喜爱教育、喜爱学校，尽职尽责、教书育人，留意培育同学具有良好的思想品德。仔细备课上课，仔细批改作业，不敷衍塞责，不传播有害同学身心健康的思想。二、加强修养我们每一个人，无论从事什么职业，都要有良好的职业道德。中学校老师职业道德规范是检验每一位老师思想言行的标尺,它对我们的一言一行提出了规范性的要求。以前,我缺乏对规范的学习,只知道埋头工作,我总是期望把工作做得尽善尽美,但同学的实际状况却与我的个人愿望相去

11、甚远,因此，我首先要加强学习，仔细领悟规范中的各项内容，让规范的要求深入我心，只有这样，才能保证自己在今后的工作中不偏离方向，不涌现违反师德的行为。着重推行素养教育，坚决把实施素养教育落实在行动上。关怀爱惜全体同学，尊敬同学的人格，同等、公正对待同学。对同学严格要求，耐烦教育，不讽刺、挖苦、蔑视同学，不体罚或变相体罚同学，爱护同学合法权益，促进同学全面、主动、健康进展。三、教研工作我将积极参与教学讨论工作，不断对教法进行探究和讨论。虚心谨慎、尊敬同志，相互学习、相互帮助，维护其他老师在同学中的威信，关怀集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素养教育的理论，进行更加深入的学习。在平常的教学工作中

12、努力帮助后进生，采用各种措施使他们得到进步。四、出勤工作在工作中我肯定要做到不迟到、不早退，听从领导安排，不挑肥拣瘦讲价钱，平常团结同志，尊老爱幼，做到相互关怀，相互爱惜。作为一名老师，我肯定自觉遵守学校的各项规章制度，以老师师德标准严格要求自己，工作严厉仔细，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。五、教学常规在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使同学的身心得到全面和谐的进展。课堂上语言精确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥老师的主导作用和同学的主体作用，使

13、同学的听、写、读等综合技能都得到提高。六、以身立教师德中既有老师本人的品德，又有作为老师的职业道德。老师的工作对象是同学，老师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着同学。因此，老师需要“美其德，慎其行”，不能涌现一点疏漏。凡是要求同学做到的事情，自己需要做到。在工作中，时刻留意自己的形象，穿戴干净、俭朴、大方，举止优雅，带头遵守学校的各项规章制度，积极参与各项活动及公益劳动，为同学树立良好的学习榜样，用自己的实际行动树立起自己在同学中的威信及良好的老师形象。七、无私奉献老师师德高尚的重要表达就是把自己的全部身心都献给同学，献给教育事业。要留意转变观念，端正思想，摒弃传统的师道尊严的影

14、响，把同学视为同等的教育对象，而不是凌驾于同学之上，惟我独尊，任意发号施令，要渐渐树立正确的人才观、师生观，尊敬同学的人格，建立同等、和谐的师生关系。在今后的教育和教学工作中，我对同学要本着关怀爱惜与严格要求的原则，不偏袒好同学，更不蔑视差同学，要爱得有方，严得有度，特别是对后进生，决不讽刺挖苦他们，更不体罚和变相体罚他们，要擅长发觉同学身上的闪光点，并为他们制造展示自我的机会，帮助同学树立信心，矫正不良的行为习惯。在工作中要有“四心“，即爱心、耐烦、信心、恒心，以自己对同学的一片喜爱和对教育事业的一片赤诚，锲而不舍的做好本职工作，不惜时间，不计酬劳。做好对同学的家访工作，尤其是对后进生要逐一

15、进行家访，加强与同学家长的沟通，帮助父母重新认识自己的孩子，找到孩子真正的致差的缘由，变革教育方法，并有意识地诱导家长反省自己的失误，认识孩子的进展改变，变盲目协作为协作教育。八、工作目标通过本期教学，使同学形成肯定的素养，能自觉运用知识解决生活中的问题，形成扎实的基本功，为今后继续学习打下良好的基础。培育一批尖子，能掌控科学的学习方法。不及格人数较少。形成良好学风和习惯。形成融洽的师生关系。使同学在德、智、体各方面全面进展。总之，我会从自我做起，维护人民老师的良好形象，本着教育一个同学，挽救一个家庭，稳定整个社会的宗旨和敬业、爱生、奉献的原则，严厉仔细、一心一意地做好本职工作，以良好的师德回

16、报社会。中学数学计划4一、总体要求以“细化课标，分课型构建课堂教学模式”为主线统领中学数学教研工作。通过推动细化解读课程标准工作、积极实施课堂观测活动、构建分课型课堂教学模式，提高中学数学老师设计教学、实施教学和反思教学的技能，从而提高我市中学数学的教学质量。二、主要工作一继续构建中学数学课堂教学模式1、做好教学模式的立项课题结题验收工作大家知道，从课题立项到现在，已经一年多了，基本都需结题了，但上交的材料并不多，有十几个人，我们就对这些材料完整的课题进行验收。方法：一要看材料，二找同学座谈，三要听课评估，对符合要求的，要发成果证书、优质课证书，并按排好的教学模式在全市做公开示范课，起到专业引

17、领的作用。计划三月份进行验收，望大家积极预备。对正在试验的课题，要让他们做好试验阶段的小结，优秀教学案例的整理工作，督促他们实时提交结题申请。再明确一下，结题时需交的有关材料：立项书、开题报告、结题验收申请、课题讨论试验中期小结、课题讨论试验总结、课题讨论成果资料该教学模式的介绍，对应本教学模式的教学设计、教学案例或教学实录。在此基础上按上述方式组织验收。2分课型构建中学数学课堂教学模式在上学期的基础上，本学期将分课型构建数学课堂教学模式。2月份，将利用中学数学学科教研组长会的机会，结合“导学法”的相关理论、新郑市分课型构建课堂教学模式的指导看法对教研组长、备课组进步行分课型构建课堂教学模式讨

18、论的培训指导，进一步明确中学数学学科选题立项的参考范围：新授课可分为四种课型：概念课、命题课公式、定理课、应用课和实践活动课。复习课可分为三种课型：章节复习、单元复习和综合复习课。讲评课可分为二种课型：作业讲评课和测试讲评课。在详细的中学数学课堂教学中实施的自主探究教学模式，大致有以下环节：创设情境、引入新课自主探究、尝试解决沟通反馈、解疑释疑强化训练、迁移应用反馈小结、观点提炼分层作业、自主进展。老师的作用是创设问题情境，激发同学参加学习活动的热忱，组织合作探究，点拨启发评价。详细操作略。结合数学课改教材的内容组成，我们又提炼出不同类型的课型：3掌控各专题课型的教学目的和流程以概念课、命题课

19、、复习课和讲评课为例*概念课的教学目的及流程1目的该课型应表达同学的学习活动是在进行“数学概念学习”。通过学习，进一步精确理解概念的核心、内涵与外延以及其反应的数学思想和方法。2课型的基本流程基本流程：A、关注概念的实际背景与形成过程；B、以精确的语言明确揭示其本质，确认概念；C、突出概念的有关特征，理解概念；D、挖掘与已有概念的关系，进展概念；E、运用正反例的变式突出概念的内涵、外延，巩固概念；F、小结反思，课堂检测，提升概念。*命题课的教学目的及流程1目的该课型应表达同学的学习活动是在进行“命题学习”。通过学习，进一步了解概念与概念之间的内在联系及其演绎规律，掌控几个概念之间所存在的某些定

20、律或联系法那么。公式、定理课应让同学精确地掌控命题的条件部分和结论部分，了解公式、定理中诸条件的性质和作用，掌控公式变形的各种形式。2课型的基本流程：A、数学命题的引入；B、数学命题的证明；C、数学命题的应用；D、命题的引申与拓广；E、小结、归纳、升华3基本要求：A、数学命题的引入：采纳引导发觉式：提出问题；探究猜想：提供系列的实例或素材，让同学通过试验、操作和思索提出猜想；修改、完善同学的猜想，形成末加证明的命题。这种模式适用于几何定理的教学或存在规律的代数运算法那么；B、数学命题的证明：一要明确给出命题的条件和结论；而要用综合分析法探究证明命题的思路；三要完成证明，并用文字语言、图形语言、

21、符号语言规范表述，说明其等价说法；四要揭示证明中运用的数学思想、方法有的命题证明本身就是一种数学方法；五要明确命题的条件、结论以及适用范围。C、数学命题的应用：一要强调命题的条件和运用范围；二要给出命题所解决问题的基本类型；三要通过变式练习，正反例订正常见错误，加强命题的敏捷应用；D、命题进行引申和拓广：通过开放性题对命题进行引申和拓广，渗透讨论问题的方法；E、小结、归纳：一要归纳出命题的关键，而要总结出主要的数学思想和方法。3命题教学应留意的问题：A、何种方式引入，要依据详细的教学内容确定，不可牵强；B、进行几何命题教学时要留意数形结合，数学公式的教学要留意其几何背景。*复习课的教学流程“归

22、纳诊断例如提高总结”。这种模式就是通过对知识要点的归纳，形成认知体系；通过诊断练习，发觉问题、解决问题；通过典型例题示范，领悟思想方法；通过综合练习，培育运用知识的技能。*讲评课的基本流程一明确试卷讲评课的教学目的概括起来，试卷讲评课要达到以下四个目的：1订正错误订正同学答题中的各种错误，掌控正确解法。2分析得失通过试卷讲评引导同学学会学习、学会考试。3找出差距让同学认识到自身与他人的差距，认识自身学习实际与学习技能的差距。4提炼概括对知识、方法作进一步的归纳，站到数学思想的高度认识所学内容。二基本环节1细心预备环节：仔细评阅试卷，制定科学合理的评分标准，严格按标准给分、扣分并做好以下几项：对

23、同学得失分状况进行统计、汇总，确定讲评重点。统计选择题和填空题全班错误人数及错误类型。对典型的、带有倾向性的错误应特别关注，如一道选择题全班有较多的同学选择同一个错误的答案，那么应予以重点分析。统计解答题的得分，计算各题的平均分，以此衡量全班对此类题的掌控状况。一般的，假设全班平均得分低于此题总分值的60%，那么说明此种类型的问题是同学的薄弱环节，应予重点讲评。对同学错误较为集中或不会者较多的题目进行分析，找出错误根源，定出纠错的详细措施。对同学试卷中的好的解法进行整理，以向其他同学介绍，促进全班的共同提高。分析同学对相关知识、方法的掌控状况，定出补救措施，设计好针对训练题。将试卷提前发给同学

24、，要求同学初步订正错题，分析错因。须要时要进行个别谈话。2概述测试成果环节讲评课开始，首先用几分钟时间概述测试后成果状况：简述测试的平均分，及格率、优秀率、低分率、达标率。表扬达到目标分、超出目标分的同学，最高分获得的同学，特别是多表扬达到目标分，超出目标分的中下生。切忌责难、讥笑成果差的同学。应多热忱鼓舞帮助他们，可通过一些进步快的同学为实例，教育他们不要泄气，要奋力直追。3讲解试题环节重点讲评假设干问题。讲评切忌平铺直叙，更不能成为简约的对答案和说答案，应做到“突出重点，突破难点，加强思路分析，讲究对症下药”。详细来讲，同学错误集中，题目解法新奇，启发性强的题目应重点讲评。应将较多的时间用

25、在错因分析与思路启发上，只板书须要的解题过程如：对算理、算法要求较高的运算过程，要求较高的解题格式等不必面面俱到。须要时请同学发言。请同学发言主要是为了暴露思维过程，包括典型错误的思索，奇妙的思索等，以对其他同学起到警戒、示范作用。详细有：错误让同学“改”；思路、解法让学“讲“；着重同学“练”。评讲课决不是只是老师讲，而要着重同学课内、课外的“练”，补充练习，可由测试题中通过“一题多变”、“一题多测”、“一题多拓”或典型错误产生。4课堂小结环节常见很多老师因讲评试卷题较多，常感时间不够，总是匆忙忙忙下课，忽视课堂小结，这是课堂一忌，回顾小结，概括本节课主要内容，归纳解题方法，并强调留意问题。5

26、巩固、反馈环节一堂讲课的结束，并不是试卷评讲的终结，老师应利用同学的思维，扩大“战果”，有针对性布置肯定量的作业，作业的来源：可对某些试题进行多角度的改造，使旧题变的题，讲评课课外作业的布置，有利于同学巩固，提高，有利于反馈教学信息。同时应要求同学课后完成如下工作：以上模式我们还处在推广与继续试验并存的阶段，期望老师们能够对此模式大胆尝试，积极讨论，不死搬硬套，能有所创新。依据教学实际，七、八班级老师可重点进行新授课中的概念课、命题课的讨论，九班级老师可重点进行复习课、讲评课的讨论。4分课型构建中学数学课堂教学模式的步骤*3月中旬，对学校新上报的市级课题申报进行审批，确定中学数学学科重点讨论的

27、课题。*4月份对重点课题进行重点指导。帮助课题小组策划讨论目标、讨论重点和讨论思路，结合其教学模式讨论状况对其进行学习培训指导。*4月下旬组织召开新郑市中学数学学科课题讨论阶段性讨论成果沟通会，由重点课题讨论小组成员介绍其阶段性讨论成果。*5月底组织新郑市中学数学学科分课型课堂教学模式教学设计评比活动。要求课题讨论小组成员依据自己的讨论设计出符合其模式的教学设计参加评比。*6月份组织新郑市中学数学学科分课型课堂教学模式阅历沟通活动。相互学习，总结得失，完善自己的教学讨论。二强力推动细化解读数学课程标准工作我们中学数学学科要在上学期细化解读课标的基础上，继续探讨学科细化解读课标的技术路径，开展细

28、化解读课程标准的主体研讨活动，帮助老师坚固树立目标意识，掌控分解目标的正确方法，制订科学详细的课时学习目标，规范陈述课时目标，订正部分老师以往目标陈述中的三维目标割裂表述、主体错位、空泛笼统的毛病，加强课堂教学的评价和检测意识，提高数学课堂教学的有效性。本学期我们中学数学学科的目标是把数学七、八、九上册的教学内容都分课时写出分解稿，以便资源共享。我会依据实际状况分解给各学校教研组。五月份将稿件上交，评出好的分解稿给以表彰及沟通学习。三积极组织开展课堂观测活动由于课堂观测有利于老师进行教学讨论，有利于老师由阅历型向讨论型转换。所以，我们中学数学学科要积极探究课堂观测的有效形式和方法。要把课堂观测

29、和细化解读课程标准、构建分课型课堂教学模式结合起来，使我们的课堂教学更加有效。我们可以从老师和同学两方面进行观测：观测老师的语言提问、评价、引入语、过渡语、小结总结语、板书、媒体的运用、情感的投入、教学活动的组织、课堂引入、学习情境的创设、学习效果的监测、包括班级生活环境的营造、关注同学的课堂感受等；观测同学是否积极主动参加学习、与同伴合作的实效、回答下列问题的状况、掌控知识的状况、情感体验等。由于是初步偿试，依据老师的教学状况和教学对象先选择几个不同的观测点，对老师的教和同学的学进行有效观测，通过评课研讨，查找问题，改进教学，以使课堂高效。但不是面面俱到，这样会走形式和过场，不会将此项活动落

30、到实处。我会提供课堂观测量表，让大家结合教学实际，选择切实可行的观测方法进行观测。各教研组要依据我们的详细细那么组织活动，让做的好的单位提供作课人选，在全市做研讨课，让大家借鉴，把课堂观测活动落到实处。四做好毕业班级复习备考工作本期重点抓好九班级的复习备考和质量检测工作，本学年计划进行两次九班级教学质量检测，时间分别为20*年4月毕业会考和20*年5月。打算在5月份召开复习备考研讨会。安排有做课和复习阅历介绍及互动等环节。1我们要仔细讨论考试大纲、考试说明，明确复习内容及要求，提高复习的针对性；2科学安排复习进度，圆满达成每一阶段的复习目标；3讨论命题趋势，关注新课程理念在试题中的表达信息题、

31、探究题、开放题、综合题等；4有针对性的进行专题训练：围绕考试热点、难点、及同学薄弱环节典型错例开展；5积极开展有效的复习课、讲评课的教学策略及模式的讨论；五本学期要开展全市性的青年数学老师教学技能竞赛为了进一步提高我市中学数学老师的教育教学技能，让老师深刻地理解“新课标”精神，对新课程开展进一步的深入讨论，更好地推广“分课型”课堂教学模式，促进老师专业成长，市教研室决断4月份开展中学数学老师教学技能竞赛。详见活动方案六仔细做好几项常规性工作1、加大培育青年数学老师业务水平的力度教研组要充分发挥名师、教学标兵、和骨干老师的模范作用，继续开展名师带徒活动，师徒间相互听课，取师之长，补已之短。师也要

32、毫不保留地对徒弟的课加以指引，以提高徒弟的教学素养。2、抓好各级段教学质量抽测工作。各班级都要统一进度，通过集体教研上好每一节课改试验课。以免抽考时措手不及。3、要加大多媒体的运用力度。本学期配置多媒体的单位有好几个，期望大家要利用这一先进的教学设施，让教学课堂活起来，让同学全员参加教学活动。4、老师要着重自身的业务素养的提高，空闲时间要多听同头课，以相互取度补短。共同进展。5、转变命题策略，紧紧围绕课改方向命题各教研组本期要命1份高质量的期考模拟题带答案，纳入对各单位的考评5月底前发送到我的信箱。6、要构建教研网络，实行网上教研。7、我们在空闲的时候，要写课改阅历总结、感受、论文，积极向教研

33、杂志投稿，一来提高自己写论文技能，二来也可以提高自己的知名度。8、深入课堂调研指导。本学期重点听初三复习课，实时发觉和解决教学中的问题；着重到数学教学薄弱学校调研指导，与老师一起讨论提高效益、提高质量的途径；积极参与教研组和备课组的数学教研活动，与一线老师沟通沟通，搞好校本教研。9、做好单位的基本工作。仔细命制初一、初二、初三数学试题，积极参加考试的有关活动。附：中学数学学科教研工作安排时间内容地点参与人员：2月数学教研组长会教研室各校教研组长。3月立项课题教学模式结题验收各校有关老师。4月概念课课堂观测研讨会待定有关老师。4月青年老师教学技能竞赛教研室有关老师。5月毕业复习研讨会待定九班级老

34、师。5月“细化解读课标”阅历沟通会教研室教研组长、备课组长。中学数学计划5本学期我担负初一12两个班的数学教学工作，从同学的入学成果上看，两班同学的数学基础很差，所以本学期的教学任务特别艰难，但我仍有信心迎接这个新挑战。为了能更超卓地完成教学任务，特制定计划如下：一、本学期教材分析，同学现状分析本学期教学内容是华师大版七班级上教材，内容与现实生活联系特别亲密，知识的综合性也较强，教材为同学动手操作，归纳猜想提供了可能。观测、思索、试验、想一想、试一试、做一做等，给同学留有思索的空间，让同学能更好地自主学习。因此对每一章的教学都要表达师生交往、互动、共同进展的过程。要求老师成为同学数学学习的组织

35、者和引导者，从同学的生活阅历和已有的知识背景出发，在活动中激发同学的学习潜能，促使同学在自主探究与合作沟通的过程中真正理解和掌控基本数学知识、技能、思想、方法，提高解决问题的技能。开学第一周我对同学的观测和了解中发觉少部分同学基础还可以，而大部分同学基础和技能比较差，甚至加减乘除运算都不过关，更不用提解决实际问题了。所以肯定要想方设法，鼓舞他们加强信心，转变现状。在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。二、确立本学期的教学目标及实施目标的详细做法。本学期的教学目标是七班级上的五章内容，力求同学掌控基础的同时提高他们的动手操的技能，概括的技能，类比猜想的技能和自主学习的技能。在中学的数学教学实

36、践中，经常发觉相当一部分同学一开始不适应中学老师的教法，涌现消化不良的症状，究其缘由，就同学方面主要有三点：一是学习立场不够端正；二是智能上存在差异；三是学习方法不科学。我以为施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍。因此为防止过早涌现两极分化，我预备详细从以下几方面入手：一掌控同学心理特征，激发他们学习数学的积极性。同学由学校进入中学，心理上发生了较大的改变，开始要求“独立自主”，但同学环境的更换并不等于他们已经具备了中同学的诸多技能。因此对学习道路上的困难估量不足。鉴于这些心理特征，老师需要非常重视激发同学的求知欲，有目的地时时地向同学介绍数学在日常生活中的应用，还要想方法让同学亲身体验生活

37、离开数学知识将无法进行。从而激发他们学习数学知识的径直爱好，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。同时在言行上，老师要切忌损害同学的自尊心。二努力提高课堂45分钟效率(1)在老师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，仔细备课，仔细备同学，仔细备教法，对所讲知识的每一环节的过渡都要细心设计。给同学出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，知识的达标程度老师更要掌控。同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。2重视同学技能的培育七班级的数学是培育同学运算技能，进展思维技能和综合运用知识解决实际问题的技能，从而培育同学的创新意识。依据当前素养教育和新课改的的精神，

38、在教学中我着重对同学进行上述几方面技能的培育。充分发挥同学的主体作用，尽可能地把同学的潜能全部挖掘出来。(三加强对同学学法指导进入中学，有些同学纵然很努力，成果照旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求同学需要掌控知识的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、判断、综合、归纳的解题技能，我要求同学养成先复习，后做作业的好习惯。课后留意实时复习巩固以及常常复习巩固，能使学过的知识达到永久记忆，遗忘缓慢。三、教学讨论计划课堂教学与数学改革是相铺相成的，做好教学讨论能更好地为课堂教学服务。本学期将积极参与学校和备课组的各项教研活动，撰写“教学随笔”和“教学反思”。

39、本人决断在第十一周开一堂公开课，与学校同组的老师共同探讨教学。四、继续教育计划：继续教育是提高老师基本技能的重要途径。本学期我积极参加校内外组织的各项继续教育，努力提升教育教学水平。1、通过网络继续教育培训，学习新教育理念，不断完善教育教学方式。2、阅读有关新课程的书籍，做好读书笔记。总之，本学期的教学工作任务还有许多，需要在今后的实际工作中进一步补充和完善。中学数学计划6本学期，我尽自己的努力克服上学期存在的不足,适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向老老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为了本学期更好的完

40、成教学工作我计划如下：一、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排都作具体估计，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的预备，课后实时对该课作出总结反思。二、加强上课技能，提高教学质量，尽力使讲解清楚化，精确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主观能动作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同

41、学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的看法，改进工作。四、仔细批改作业。布置作业做到精练。有针对性，有层次性。同时对同学的作业批改实时、仔细，分析同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的

42、辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛楚的事情。而是充斥乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简约粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给

43、他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。六、实时复习检测。依据遗忘规律遗忘呈现先快后慢先多后少的趋势，对每次讲的新内容都用一节课或课后时间复习巩固。定期进行综合复习和测试。是同学稳固的把知识掌控好。七、开展课外实践活动。有时间和条件的状况下，组织一些课外实践活动，让同学把数学应用到生活中，使数学成为解决实际问题的真正的有利工具。进度安排教学内容周次7.1-7.2一元一次方程及解一元一次方程17.3用一元一次方程解决实际问题27.3用一元一次方程解决实际问题及单元测试38.1相交线8.2两条直线平行的条件48.3平行线的特征单元复习

44、5第八章单元测试9.1一元一次方程组l9.2一元一次方程一元一次方程组第1课时69.2一元一次方程一元一次方程组第1、2课时9.3用一元一次方程组解决实际问题79.3用一元一次方程组解决实际问题2第九章单元测试810.1(同底数幂的乘法)10.4(整式的乘法)9复习、预备期中考试10期中考试并总结1110.5乘法公式10.6因式分解12时10.7：提公因式法610.8：公式法813复习单元测试11.1三角形的再认识1411.2三角形内角与外角611.3三角形的角平分线、中线和高11.4全等图形1511.5两个三角形全等的条件11.6直角三角形全等的条件1611.7用尺规作三角形复习单元测试第十

45、二章：统计的初步知识复习、预备期末考试18期末考试20进度安排在实际实施中依据详细状况进行调整。中学数学计划7一、教学目标1、让同学学到的知识技能是社会对青少年所需求的；2、要让同学知道这是自己终身学习和进展所需要的；3、贴近生活实际让同学爱数学，自主的学教学；4、让同学掌控数学基本知识和技能。二、教材分析：该教材每章开始时，都设置了导图与导人语，激发了同学的学习爱好与求知欲望。在教学中，适当设置如“回忆、思索、探究、概括、做一做、读一读、想一想、试一试”等以及“信息收集，调查讨论”等活动栏目，让我们给同学适当的思索空间，从而使同学能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插安排了涉及数学史料、

46、数学家、实际生活、数学趣题、知识背景、信息技术、数学算法等等的阅读材料，用好它，不但扩大了同学知识面，而且加强了同学对数学文化价值的体验与数学的应用意识。该教材练习题更是表达了满意不同层次同学进展的需要。整个教材表达了如下特点：1.现代性更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。2.实践性联系社会实际，贴近生活实际。3.探究性制造条件，为同学提供自主活动、自主探究的机会，猎取知识技能。4.进展性面对全体同学，满意不同同学进展需要。5.趣味性文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。三、课程的教学过程要求我们：1.课堂教学从：“复习、引入、讲授、巩固、作业”，转变为：“情境、问题、探究、反思、提高”，使同学初步体验到数学是一个充斥着观测、试验、归纳、类比和猜想的探究过程。2、数学课堂由单纯传授知识的殿堂转变为同学主动从事数学活动，构建自己有效的数学理解的场所。3.数学老师由单纯的知识传递者转变为同学学习数学的组织者、引导者和合。4.充分利用现代教育技术增加师生互动、形象化表示数学内容、有效处理繁复的数学运算等。5.给同学提供成果展示机会，培育同学的沟通技能及学习数学的自信心。四、考前须知1、要由“单纯传授知识”转变为“既传授知识，又培育同学数学思维方式和技能”；2、要由“老师