初中物理人教九年级（2022年更新）第二十章 电与磁《1磁现象磁场》教学设计

1、磁现象 磁场教学设计宜宾市翠屏区行知中学校 王玉兰课 题磁现象 磁场(人教版 九年级下册 第二十章第一节)教 学 目 标知识与技能 1.了解简单的磁现象，认识磁极及磁极间的相互作用。2.知道磁感线可用来形象地描述磁场，会用磁感线描述磁体周围的磁场分布状况。3.联系生活实际，知道地磁场。过程与方法通过参与科学探究活动，体会实验在科学研究中的应用。通过磁感线的学习，感受抽象方法在物理学中应用。情感态度与价值观1通过了解我国古代对磁的研究所取得的成就 ，进一步提高学生学习物理的兴趣。 2养成团结合作、主动与他人交流、敢于提出自己见解的精神。教学重点、难点教学重点1. 知道磁极间的相互作用规律。2.

2、知道磁场的方向。教学难点1.如何认识磁场的客观存在。 2.认识到磁感线是虚拟的教学器具教学工具实验教具（条形磁体、回形针、小磁针、蹄形磁体、）； 多媒体演示.教学内容教学环节教学活动备注教师活动学生活动新 课导 入欣赏：三只小磁针带来的“三小天鹅舞”小磁针能够随着音乐的律动而偏偏起舞，原因是他们的旁边有一条指挥棒存在，指挥棒为什么能够指挥小磁针呢？观察 思考用神秘的事件开头，能充分激发学生学习的好奇心和学习热情。1.磁现象新 课讲 授介绍磁石的性质及其作用，提出问题：指南针指引方向的原因？提出磁性的概念和磁体的概念。用图片展示出今天的主角-用磁石制成的磁体和小磁针。并利用视频演示磁体吸引小铁屑

3、和磁体在水面上自由转动时的指向，给磁体的两极进行命名：南极和北极。引导学生利用磁体相互作用，一起得出磁体的两极之间的相互作用：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。生活中很多物体并不是一开始就有磁性，但是它可以在其它磁体或者电流的作用下获得磁性。演示物体被磁化的过程。下结论：物体带上磁性的过程叫做磁化。指出：小磁针就是利用其它磁体的作用带上磁性的。并解密课前小磁针表演的“三小天鹅舞”的指挥棒的身份。跟随老师的介绍并结合生活实际回答提问。利用手边的磁体进行实验。跟着老师的思路，列举出生活中被磁化的物体。从指南针出发进行引入，帮助学生联系生活和物理，能更快的融入到所学内容中来。通过演示电流对物体的磁

4、化作用，将本节内容与后边的电磁体相联系，前后贯通。2.磁场1、继续追问：小磁针和条形磁体并没有接触为什么会产生力的作用呢？引导分析：我们能否大胆的设想一下，条形磁体周围存在有一种特殊的物质，这种物质看不见也摸不着，正是在这种物质的作用之下，小磁针才会转动呢？因为物理中经常会有这种看不见、摸不着的物质存在，比如电流。这时我们通常会利用它对其它物体的作用情况，来显现出它的特点。这是我们常用的一种方法：转换法。所以，在这里，我们可以通过小磁针的变化情况去感知这个条形磁体周围这种特殊物质的分布情况。首先，我们将磁体周围这种看不见、摸不着的物质叫做磁场。2、磁场方向有怎样的特点呢？师磁场中各点的方向不同

5、，但有一特点是，小磁针的北极指向并不杂乱，而是趋于某一特定方向：磁铁的南极。（可以用图显示一些点的磁针方向）师为了方便对磁场方向的研究，规定：以小磁针在磁场中所指方向为磁场在该点的方向。磁针还是数目有限，可以换用更小更多的磁针-铁屑来研究磁场中各点的磁场方向。现在用铁屑研究磁场的分布特点，并考虑如何描述磁场的方向？（由于实验现场中，可以发现一些有规律的纹路，结合教材中提到的磁感线，学生较容易想到用一些曲线来反映磁场的分布）展示图片（条形磁体磁场分布情况）：在有机玻璃上均匀的撒上铁粉，将条形磁体放在铁粉的中间，轻敲有机玻璃，待铁粉的分布呈现出有规律的曲线，将一些小磁针放在铁粉排列的曲线上。3、指

6、导学生对比分析条形磁体和蹄形磁体外部的磁感线分布情况，得出磁感线方向、分布的特点，指出磁感线的方法：模型法。4、练习磁感线的作法。生小磁针发生了转动。生小磁针受到了力的作用生某种物质（但是不清楚是什么物质）生我们把磁体周围存在的一种特殊物质叫做磁场。生磁场的性质是对放入其中的磁体有力的作用，磁体间的相互作是靠磁场发生的。生学生自学，组内合作探究磁场的方向。生仔细观察，进一步感知磁场的存在，了解条形磁体磁场的分布情况，通过观察发现小磁针的N极指向一致地沿着曲线方向。生我们用带有箭头的曲线来描述磁场，这样的曲线叫做磁感线。教师演示沿磁感线移动小磁针，要求学生观察小磁针北极的指向特点。练习：作出磁体

7、间的磁感线。由于磁场是一种看不见又摸不着的物质，学生很难认识到它的存在。因此，需要教师在学生实验的基础上，通过提问引导，来揭示它的存在。通过实验培养学生动手动脑的能力，以及根据实验现象总结归纳的能力。该实验现象明显，学生能对条形磁体的磁场有一个清晰的把握，对接下来要学的磁感线就不会那么陌生了。通过练习，巩固当堂课的内容，并有所提升。3.地磁场提问：为什么指南针可以指引飞机、轮船的航向？为什么在世界各地不同位置，小磁针静止时总会指南北方向呢？是谁在给它施加作用？介绍磁偏角的概念及其发现的实际意义。指出：沈括在梦溪笔谈中：“常微偏东，不全南也”。这是世界上最早的关于磁偏角的记载。地球，地球周围存在着磁场培养学生的民族自豪感和爱国热情。5.课堂小结提示概念名词复述概念内容，回顾所学知识通过回顾，再次明确本堂课需要掌握的内容。6.板书设计磁感线（假象的）：草 稿 区二、磁场（客观存在）一、磁