初中信息技术川教七年级上册小小数据分析师教案《第三节数据图表及分析》

1、第二单元 第3节 数据图表及分析一、教学内容分析本课内容是四川教育出版社出版的信息技术教材七年级上的第二单元第三节数据图表及分析一课 。本课要求学生学会选择相应的统计图表、掌握制作统计图表的方法、熟悉各种不同类型图表的适用范围及各自的特点。在这课之前，学生已经学习了表格的插入、编辑、计算、排序等知识，为图表制作已打好基础。本课和之后的第四节内容表达与交流都是涉及制作数据图表，因此这课的重心应放在图表功能的介绍及数据图表的制作，而第四节的重心则应放在数据图表的分析及图表的综合应用。二、学生情况分析本课教学对象为初一年级上期学生。学生年龄更趋向于青年，身理、心理均有明显的变化，认知能力有了较大的提

2、高。同时，青春期的孩子们往往会认为自已心理已经成熟、什么都懂，对所学知识可能出现不屑一顾的情况。另一方面，由于数据处理的内容相对抽象、枯燥，学生常因找不到与自己学习生活的关联点，不能很好地认识数据处理的意义所在，导致出现学生对数据处理操作不感兴趣、上课积极性不高的状况。三、教学目标目标维度行为目标知识与技能(1)了解EXCEL图表的功能。(2)学会制作数据图表。(3)进一步提高获取信息，加工信息的能力。过程与方法(1)通过情景导入，让学生了解图表的功能。(2)通过探究学习，让学生初步掌握制作数据图表的方法。(3)通过作品分析，总结知识点。(4)通过任务驱动巩固知识，提高应用所学知识解决实际问题

3、的能力。情感态度与价值观(1)培养学生热爱学习的品质。(2)形成应用所学知识解决现实生活中实际问题的信息素养。四、重点难点 教学重点：数据图表的选择、插入与编辑 教学难点：数据图表的编辑五、教学方法情景导入、任务驱动、小组协作、设疑解疑、自主学习、探究学习六、教学准备教学课件、工作簿、技术准备：局域网、多媒体电子教室七、教学过程环节教师活动学生活动设计意图创设情景5分钟看图绘画：请同学们准备一张白纸，先来观看一组图片（各式各样的图表），看完之后请同学们迅速的用笔在纸上简单的画上给你留下深刻印象的图形。同学们画好之后请思考这些图形反映的是什么？同学们回答得非常正确，也就是说这些图形直观、形象地反

4、映了一些数据的大小、变化、比例等关系这些图形就是我们将要学习的图表，也叫数据图表。通过小型问答练习复习上节课所学排序操作。图表功能：Excel 图表可以将数据图形化，更直观的显示数据，使数据的比较或趋势变得一目了然，从而更容易表达我们的观点。图表在数据统计中用途非常重要，图表可以用来表现数据间的某种相对关系，在常规状态下我们一般运用柱形图比较数据间的多少关系，用折线图反应数据间的趋势关系，用饼形图表现数据间的比例分配关系。教学过渡：这节课我们要学习的就是其中一种柱形统计图的制作。观看记忆画图思考回答倾听理解图表功选择样式精美的图片展示，吸引学生的注意力培养学生的抽象思维能力，培养学生动手能力和

5、语言表达能力总结归纳确定课题出示课题数据图表及分析看屏幕明确学习内容探究学习18分钟环节1：认识常用数据图表类型教师讲解三种常用的图表类型：柱形图、饼图、折线图（图文并茂）提问：下面这些图表分别属于什么类型？（展示几张图片）总结：柱形图是一种常用的统计图，它通过图表上柱形的高低，形象地表示统计数据的大小，简洁而直观；饼图显示一个数据序列中各项的大小与总和的比例，不同扇形面积表示相应部分占整体的百分比；折线图显示数据大小随时间发展的变化趋势；判断题：判断解决下列问题应该使用什么类型的数据图表1.某一名学生一学年内的数学成绩波动情况？2.某班及格人数与不及格人数所占比例？3.比较某一名学生的的各科

6、成绩高低？教学过渡：下面我们就一起来学习怎么制作数据图表，学习之前也请同学们通过下面这个任务巩固一下前面所学的同容。环节2：制作数据图表1.布置任务：启用Excel电子工表表，打开“学生成绩表”工作表，用学过的方法计算出“平均分”并按“平均分”由高到低进行排序。（复习巩固）2.教师演示制作折线图的过程操作方法：（1）打开工作表后选择要做图的数据区域提问1：如果我们要用折线图反应出这个工作表中王小兵和李明的各月分数的波动情况，我们应该选择哪些区域以及怎么选择？提问2：如果我们要用折线图反应出这个工作表中所有学生的各月分数波动情况，我们应该选择哪些区域以及怎么选择？总结并演示：选择连续的区域可以用

7、鼠标拖动或借住Shift键。总结并演示：选择不连续的区域借住Ctrl键。（2）在菜单栏中单击“插入”菜单，选择当中的“图表”命令，就会弹出“图表向导”选择操作框；在“图表向导”选择操作框的标题栏中显示出“4步骤之1图表类型”，这表明由表格转换为图形的操作需要4个步骤，选择“图表类型”仅仅是第一步。从这个操作框中我们可以看到图表类型又分为标准类型和自定义类型，其中标准类型有：柱形图、条形图、折线图、饼图、XY散点图、面积图、圆环图等；自定义类型有：彩色堆积图、彩色折线图、带深度的柱形图、对数图、分裂的饼图、黑白饼图、黑白面积图、黑白折线图、黑白柱形图等。（3）在“图表向导”选择操作框的“图表类型

8、”中选“折线图”，并在其“子图表类型”中选取中其中一种，如“数据点折线图”；“折线图”的“子图表类型”有：折线图、堆积折线图、百分比堆积折线图、数据点折线图、堆积数据点折线图、百分比堆积数据点折线图、三维折线图。从“图表向导”中还可以看到一些操作按钮，如“按下不放可查看示例”、“下一步”、“完成”等。其中：“按下不放可查看示例”是为选择了某种“子图表类型”后提前看看效果而设的；“下一步”则是4个步骤中的下一步，但这4个步骤不一定需要按部就班地进行，可以提前“完成”，而省去其中的一些步骤。（4）单击“下一步”到“图表向导-4步骤之2图表源数据”，检查数据区域是否正确，按喜好选择系列产生在行或列；

9、再单击“下一步”到“图表向导-4步骤之3图表选项”， 填写标题、X，Y，Z轴名称等；再单击“下一步”到“图表向导-4步骤之4图表位置”，根据需要选择工作表或对象插入；最后单击“完成”，柱形图就出现在窗口中。3.总结归纳提问：一个完整的折线图的是由哪些元素构成？老师总结：一个完整的折线图是由标题、数据系列（数据点组成）、横纵坐标（数值轴和分类轴）、图例等构成，但是前提条件，他必须是在数据的基础上产生，离开了数据，他是无法独立存在的。教学过渡：我们插入的这个数据图表也有不足的地方，比如色彩也许我们不喜欢、标题文字太简单等。我们可以通过进一步的调整，改变图表的外观。下面我们来学习一下编辑柱形图。环节

10、三：修饰美化图表1. 添加或更改标题、坐标轴名称 步骤1：请单击需添加或更改的部分 步骤2：在“图表”菜单上，单击“图表选项”命令； 步骤3：单击“标题”选项卡，在“图表标题”编辑框中单击，键入相应的文本； 步骤4：利用“格式”菜单中“图表标题”命令或者格式工具栏对字体进行设置。2.更改数值轴上的显示单位及数值字体 步骤1：单击数值轴； 步骤2：单击“格式”菜单上的“坐标轴”； 步骤3：单击“刻度”选项卡，在“显示单位”列表中，单击您所需的单位，或键入一个数值，要显示用于描述所示单位的标签，请选择“图表中包含显示单位标志”复选框。 步骤4：单击“字体”选项卡，对字体进行设置。3.添加或修改图例

11、 步骤1：请单击需要添加或更改的柱形图 步骤2：在“图表”菜单上，请单击“图表选项”命令； 步骤3：单击“图例”选项卡，选定“显示图例”复选框，单击“位置”下的所需选项。4.修改数据系列或数据点的图案步骤1：请单击需要修改的系列或数据点； 步骤2：在“格式”菜单上，请单击“数据系列”或“数据点”命令，然后进行相应设置。通过我们的进一步编辑，这里的折线图是不是更美观呢？教学过渡：好了，我们一起学习了在工作表中插入数据图表，下面就请同学们自己来实践一下。5拓展练习打开“2023年西部地区人口统计数据”工作表，根据表格需求，选择相应的数据图表类型，在表格中插入数据图表，并对图表进行美化修饰。观看思考

12、并回答明确任务要求并完成任务观看倾听思考回答仔细观看观察思考并回答仔细观看编辑方法，总结步骤。肯定的回答检验前面所学知识的掌握情况培养思维与表达能力通过演示与讲解同学们会很快进入新知识的学习状态培养观察能力、总结能力通过演示与讲解同学们会很快进入新知识的学习状态培养观察能力、总结能力实践应用15分钟环节1：实践任务：每位同学完成以下任务：1.打开 “制作柱形统计图”工作表，输入你猜的数字；2.结合所学的知识将所有老师的年龄与体重用柱形图表示出来；3.记得美化，看谁做得最快、最正确、最漂亮。环节2：展示与评价寻找最美的数据统计图表每个小组选出一幅最好的作品展示并介绍，其它小组作评价。认真完成任务

13、小组合作学习交流问题注意倾听任务驱动热爱学习，培养观察能力培养合作能力与竞争意识增强自信心与成就感小结2分钟1.交流体会：通过交流寻找出最美的数据统计图表2.教师小结：这节课我们了解了图表的功能，学习了用制作数据图表来直观地反映数据间的大小关系，也为下节课表达与交流打好了基础。小结并交流构建本课的知识体系八、教学反思在本课中我为学生创设了一个主动探究、积极进取、自主学习的良好氛围，这是发挥学生的主体性的基础。有了良好的氛围，原本单调的学习过程变成了一个充满乐趣、充满想象、不断创新的过程，变成一个科学的、有计划的动手实践过程。首先，我通过看图作画创设情景，充分调动了同学们的积极性，同学们作的画形

14、式多样，大部份同学完成得都不错，基本达到了预期的效果。但有个别同学的画与课题无关，所以在引入中值得改进的地方就是引入时所选的图片其课题指向性要更强，同时，在同学们作画时要更深层次地加以引导。其次，在探究学习中，我通过提问、展示、演示、讲解、任务驱动等形式复习巩固旧的知识、检验学生知识掌握情况、强化培养学生思维与表达能力、探索认知新的知识点。对于初一的学生来说，“数据图表的编辑”部分不宜讲得太多，要让同学们更多在实践中自己慢慢探索。在实践环节，我以“猜猜老师的年龄身高与体重”为任务，具有很大的想象空间，学生们敢于独立思考，敢于大胆想象，拉近了老师和学生的距离，通过小组协作完成巩固知识点。完成作品后，进行成果展示，解