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文档简介
1、时光荏苒 母爱难忘 -品人物形象 悟深沉之爱教学目标：1、能够分析正面描写、侧面描写、典型事件等刻画人物形象的方法。2、通过分析任务形象，感受人物的美好品格。3、体会母爱的表达方式，一定程度上引发学生在实际生活中对母爱的体悟。重难点 典型事例和关键语句，分析人物特点，感悟美好品质。教学过程：故事导入：一、复述回忆我的母亲的情节，感受朱德对母亲深沉的爱。今天，这节课，我们会继续阅读三篇母爱主题的文章，继续说一说这深沉的母爱。看一看这三篇文章向我们描述了一个怎样的母亲，一份怎样的母爱。自读 （ 辨识提取) （5分钟）拓展文本母亲的油灯母亲的舍与得梳理文章的主要内容。 在文中勾画出相关的词句，用简洁
2、的语言填写阅读清单。 明确： 母亲的油灯 母亲的舍与得凶狠的母爱三、讨论、汇报等 （比较与整合) （18分钟）（一、）学生汇报、讨论、互相评价、补充，明确文章主要内容和人物形象。（板书“怎样的母亲”） （3分钟）细读文章，聚焦人物品形象 （13分钟）在回忆我的母亲一课中分析母亲这一形象特点。从母亲的为人处世中看到一个勤劳、不屈不挠的母亲。我们细读母亲的油灯母亲的舍与得这两篇文章你能读出母亲的那些特点？文本事件/细节怎样的母亲？母亲的油灯 母亲的舍与得 我们细读母亲的油灯母亲的舍与得这两篇文章你能读出母亲的那些特点？生自选角度讨论（可从人物正面描写及侧面描写、词语、修辞、写作手法等角度）、汇报、
3、评价、反思。 （6分钟）要求格式：（1、）我读到了_句,用了 _描写，写了_内容，突出_性格特点。（2、） _(词)写了_内容，突出_性格特点。这两篇文章都是极爱自己的家人，展现母亲的朴实，我们一同来看看第三篇文本又是怎样母亲。 （2分钟）文本事件/细节？怎样的母亲？凶狠的母爱这一篇和前两篇所爱的方式一样吗？ (评价与反思）（4分钟）生自选角度讨论（可从人物正面描写及侧面描写、词语、修辞、写作手法等角度描写、词语等角度）、汇报、评价、反思。要求：我读到了_句,用了 _描写，写了_内容，突出_性格特点。（三、）说一说前两篇与后一篇写法安排有什么不同？ （2分钟） 生预设：再读文章，感受语言特色，悟真挚情感 （情感达成共识）生来说一说三篇文章语言上有什么特色？生预设： 格式：我找的*中的 _句，我体会到了_.五、拓展运用 （运用） （10-13分钟）阅读三篇同主题，不同内容的文章后，你想起了哪些与母亲相处的细节（课前）？ （忆一忆）1、感受
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