初中语文人教九年级下册（统编2022版）标题的含义及作用教案

1、阅读训练之标题的含义和作用类题型的解答技巧一、导入我们很多同学已经在这里学习将近九年时间了，有没有同学思考过我们的学校为什么要以“三原”命名呢？大家说的都很好，为我们的校名点赞，为大家的回答点赞，如果把学校比作一篇美文，“三原”就是他的标题，创办者以“三原”为校名，是因为这里是三国文化的发源地，陈寿著三国志;校名蕴含“三原色”之意，万紫千红皆源于红黄蓝三种颜色;校名还有“三生万物，原物穷理”的内涵。二、呈现真题、明确问法1、这里为大家整理了南充和成都地区近4年的中考语文记叙文部分试题，边读题边思考，这些题目和哪一类考点有关？年份地区篇名题目2023年南充倾听草木的呼吸14结合选文，说说标题“倾

2、听草木的呼吸”的作用。(3分)2023年南充漓江情韵14.文章题为漓江情韵，全文写了哪些“情韵”？请分条概括。（2分）2023年南充被放逐的皇后14.结合文意，说说标题“被放逐的皇后”的含义。（2分）2023年成都也说颜值12.如果要给这篇文章换一个更生动，并更能体现作者意图的标题，下面哪一个选项最为恰当？请作出判断并简述理由。（4分）2023 年成都猴年说猴12文章题目是“猴年说猴”，却没有介绍有关猴的种类、猴的生活习性等内容，如果要在本文增加这部分内容，是否恰当？请谈谈你的观点和理由。（3分）明确：标题 主要考了标题的什么呢？明确：标题的含义和作用 我们这节课就总结一下中考中这类题目的答题

3、技巧。以下是我们这节课的教学目标：1.明确考纲要求，熟悉考题类型。2.掌握解决标题分析类题型的解题技巧和方法。3.认同此知识点的重要性，体会个性化的解题方法，内化为具体的解题能力。 分析标题、课内寻法如何分析“标题的含义和作用”？几十年前，语文大家叶圣陶先生说“教材无非是个例子”。下面，就让我们走进教材中的那些例子，来寻求解决问题的钥匙吧！1.寻“含义”；回忆所学课文，合作探究以下文题的含义题目含义考点再塑生命的人再塑生命的人中,“再塑”等同于“再造”，即指重新给予生命(多用来表示对于重大恩惠的感激)。那么，“再塑生命的人”等于“再生父母”，该标题体现了莎莉文老师对海伦凯勒的重要性。抓关键词。

4、抓标题中的关键词语,从理解其本义、字面义入手,联系文章内容，得出其深层含意。走一步，再走一步表面上是父亲引导儿子一步步走下悬崖的动作实际暗含了一种人生哲理:当我们在人生的道路上遇到困难时，要学会把大困难一步步分解,一个-个认真地去解决。辨表里。有些标题乍看意思浅显，但真正理解其含义需要审虚实辨表里，展开联想，由此及彼。变色龙以“变色龙随着环境的变化而颜色多变的特征,来讽喻狡猾善变、趋炎附势的一类人析修辞。使用了修辞手法的标题，要理解其含意，就要从修辞手法入手还原其原本的内容白杨礼赞通过赞美白杨树的不平凡来歌颂整个中华民族奋发向上的精神。标题中的赞字,暗点了文章所要表现的主题思想。析内容、主旨。

5、即从全文内容或主旨切入，分析标题的含意。以上是大家在回答标题含义类题目时应该注意的，中考题目中更多的还是考察大家对标题作用的理解，我们依然从课内文本入手2.寻“作用”；回忆所学课文，合作探究，分析下列文题的作用题目作用济南的冬天交代写作对象散步交代主要内容从百草园到三味书屋交代故事发生环境背影作为行文线索、感情线索贯穿全文白杨礼赞解释文章主旨驿路梨花引用古诗文增添文章诗意精神的三间小屋富有哲理、引人深思孤独之旅设置悬念、吸引读者到此为止，我们已经明确了解答这类题型的思考方向四、合作命题，课外循法师：拿到钥匙，咱们该干嘛了？生17：开门。师：不过，咱们今天换种方式，置换一下角色，体验一把做“命题

6、老师”的感觉。古语说“工欲善其事，必先利其器”，命题之前的准备工作须充分。大家已经提前阅读过材料了，那么请回答白板上的几个问题。1.认真阅读十字路口处的一匹马，小组讨论、整体感知：本文主要写了什么？表达了“我”怎样的情感？2. 小组合作探究，围绕“标题的含义与作用”设计一道题目并解答。（可参考近年南充市中考题）师：本文主要写了什么？小组推荐代表发言。生18：主要写作者在十字路口遇到一匹马的情况。师：是什么样的一匹马？生19：跟着它的主人一起到街上卖枣的马，是一匹“晦暗的鬃毛，像斑驳的墙壁，又像经年不洗的老人身上，一块块的癣”的马。师：马的主人对待马怎样？生21：骂了它，还打了它。师：对，还真有

7、点 “我待你如初恋，你却虐我千万遍”的感觉呢！那又表达了“我”怎样的情感？生22：表达了我对这匹马的同情，同时，又由这匹马想到了自己。师：想到自己什么？生23：想到自己在这个城市里遭遇也不好。师：就像这匹马一样，失去了什么？生24：家园。师：对马而言，这个家园就是草原。“我”失去家园，马失去草原。感到孤单，感到无助。那他（它）有没有梦想？生25：有，有朝一日，回到自己的家园。师：准备工作做得不错，下面小组合作命题，自拟解答。每个小组推荐一名代表，展示命题及解答。评价：有结构方面作用，也有内容方面的作用，不错！ 有含义，有作用，条理清晰，设计规范，很好！五、评改议题，展示得法师：同学们命制得真好

8、！听了同学们精彩的命题和准确的解答后，老师帮同学们整理了一下，请看大屏幕。（投影）我的命题：结合文章内容，说说你对十字路口的一匹马这一文题的理解。我的解答：1.设置悬念，激发读者阅读兴趣；2.“马”一语双关，既指文中拉枣车的马，又指和马一样“丢失了自己家园”的“我”；3.“十字路口”充分表现了马的“无助与忧伤”、“一匹”表现了马的“孤单”；4.文题以“车水马龙的十字路口”作为马的背景，表现了作者对马的同情；5.作者以马自比，来表达自己“走丢了家”的惆怅和“时刻寻找家园”的执着。作家从马身上读出了无助和孤单，读出了“我”的执着和梦想，而老师则从同学们的身上读出了合作和机智。同学们，看了老师的整理

9、对比一下你们写出的答案，你们觉得在答这种题型的时候，应该注意什么？仔细的读，心中有要求全面的想，心中有角度严谨的写，笔下有规范接下来我们总结一下这类题目的答题模板下面请同学们运用今天所学的方法完成材料上的另外两篇文章。如果，把这堂课也比作是一篇温暖的文章的话，那么，我想它的标题是美丽的遇见。你们遇见了美丽的三原，而我在三原遇见了最好的你们。下课！【答案】答：“灯如红豆”化用诗句，使题目富有诗意。“灯”是文章的线索，全文围绕“灯”组织材料，结构清晰，叙事集中。“红豆”寄托相思，“灯如红豆”生动形象地表达了“我”对往事的深深怀念之情。【分析】本题考查把握文本标题作用的能力。标题的作用能透露出作者的

10、观点或感情倾向，暗示文章的主旨，塑造人物形象，串联文章的结构，起到贯穿全文的线索作用，此外还有如下作用：表明写作对象、寓意含蓄、引人深思、制造悬念、激发读者阅读兴趣等。答题时要结合文章内容，走进文本，细细揣摩，问题就能迎刃而解。第一步：结合题目内容、文章内容以及一般题目的作用进行分析，从题目本身看，这个题目出自诗句“灯如红豆最相思”，可以是题目具有诗情画意；第二步：结合文章内容分析，这篇文章依次叙写了与母亲、与父亲、与女同学有关的“小油灯”，小油灯给我的启迪，表现我对往事深深怀念。第三步：整合答案，因此“灯”是文章的线索，生动形象地表达了“我”对往事的深深怀念之情。【答案】答：1.交代故事发生的背景2.概括故事的主要内容3.点明文章的主旨；4.设置悬念，激发5.读者的阅读兴趣6.点明情感线索7.形成对比，新颖别致，生动形象。（答对任意四点得4分）【分析】第一步:带着题目去通读全文第二步：“雪天”是故事发生的背景，正是因为下大雪，才有了“我”订外卖与“骑士”的相识；才有了好心人订外卖送给“骑士”、清洁工和警察；