初中语文人教九年级下册（统编2022版）密州出猎教案

1、江城子密州出猎课堂教学设计平昌县泥龙镇初级中学九年级三班第一部分听讲知背景师：在座九年级的同学们，已经学过苏轼的一些诗文，对苏轼已有一些了解。这位北宋文臣、文学家，一生谪迁数地，诗文无数。他自请外放密州时，共写了十八首词，其中的密州三曲，恰巧是其三种词风的代表。投影1师：接下来，我们要交流学习的就是这首豪放词江城子密州出猎。先来了解一下，苏轼是在怎样的情况下来到密州的。苏轼22岁中进士，随后担任凤翔府判官，进而入朝在神宗皇帝身边任职。就在这鲜花着锦的时候，恰逢王安石变法，苏轼对新法持反对态度，且才名太高，朝中小人便向神宗皇帝进其谗言。苏轼树敌于朝堂，又失爱于皇上，一心要致君尧舜上，在政治上想有

2、一番作为的苏轼自觉苦闷，便自请外放到地方做官，先后任职杭州、密州，且政绩突出，深受当地百姓爱戴。师：苏轼又是在什么样的情况下写下这首江城子密州出猎的呢？齐读以下苏辙的一段文字。投影2师：古人遇大旱，有向天神祈雨的风俗。勤政爱民的密州太守苏轼，率领同僚到密州城外的常山求雨，天遂人愿，降下甘霖，苏轼又上常山祭谢天神的恩赐。密州人在北宋以强悍勇武著称，当地有狩猎风俗。归途中，苏轼与同僚在一个叫黄毛冈的地方狩猎欢庆，写下了这首词。第二部分朗读初感知师：请同学们自由大声、放慢语速朗读这首词。读的时候注意红色的注音字。投影3（生自由朗读）师：下面老师朗读一遍，请注意听我的音准、语速、语调。（师朗读）师：请

3、一位同学试读一遍，你可以参考老师的朗读，也可以读出你自己的特色。（一生朗读）师：三个建议，一是音量可以再大些；二是句与句的间隔停顿再长一点；三是“鬓”字的正确读音为四声。请朗读的这位同学圈出这个字并注明读音。全体同学，注意以上三点，齐读一遍。（生齐读）师：请同学们根据书上的注释和大屏幕上的补充注释，大声地串讲这首词的内容大意。用浪线勾画出翻译理解有难度的语句。投影4（生自读自解）第三部分典故道心声师：请提出翻译起来有难度的语句。生1：“持节云中，何日遣冯唐”和“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”师：请看大屏幕，老师在此两句之上增加了一句。这三个难句也经常出现在考题当中，现在，我们来分别翻译，仔

4、细探讨。投影5生2：“亲射虎，看孙郎”的意思是我亲自射虎师：有难度对吧？这样，我们把这句诗的语序调一下“看孙郎，亲射虎。”理解起来是不是要容易一些。生2：看孙权亲自射老虎。师：狼当中有一个重要的语句是“其一犬坐于前”，“犬”的意思是“像狗一样”，名词作状语。那么参考以上，“孙权亲射虎”中的“孙权”如何理解？生3：像孙权一样。师：嗯!可否将成分补充完整来翻译，谁看谁做什么。生3：老百姓们看我像孙权一样亲自射一只老虎。师：准确流畅。下一句，提醒一下，仍是倒装句式哦，哪位同学来翻译？生4：什么时候派遣我到云中去。师：请同学们再次阅读书上关于“冯唐”的注解，指出这位同学理解有误的地方。生5：这里的“冯

5、唐”不是“我”，诗人是以故事中的“魏尚”来自比的。师：请你翻译全句，注意补充出省略的部分。生5：皇上什么时候派遣像冯唐一样的官员来赦免我。师：你翻译得不错。大家看大屏幕，齐读老师调整以后的译文。（生齐读）生6：“西北望，射天狼”的意思是，望向西北方，射杀入侵的西夏敌军。师：结合书上的注释，在翻译得时候，将“天狼”更换为“西夏敌军”，很棒！请大家将这些诗句的翻译摘抄在书上 。投影6（生摘记）师：这几个诗句翻译起来之所以难，是因为它们在写作上有一个共性，那就是引用典故。大家齐读。投影8（生齐读）师：翻译之难，难在用典。但用典之妙，又妙在欲说还休的暗示。若说在孙权射虎的典故背后，是诗人对自己意气风发

6、，英武霸气的自诩，那么，接下来的两个典故又有何言外之意呢？投影8生7：之前介绍背景的时候，老师说苏轼当时失去了神宗皇帝对他的信任，诗人就把自己比作魏尚，希望皇帝能够重新相信自己，启用自己，召他回朝。师：写作背景对诗词解读帮助很大。生8：最后一个典故其实蕴含着苏轼想要亲自上战场，为国做贡献的心声。师：理解了这三个典故，你能用一两个关键词或者短语概括一下诗人在你心中的形象吗？生9：望得重用，为国贡献。生10：有责任感，热爱祖国。师：也可用忠君爱国，英雄勇武。第四部分“狂”字寓深意师：以上是读者的评价，苏轼在词作中用了一个字来自评，请圈出那个字。生11：是“狂”字。师：“狂”字作何解？生11：狂傲、

7、狂气、狂放。师：嗯，有道理，谁来为此在词中找出依据。生12：“左牵黄，右擎苍”，诗人形态很粗犷。师：还有后面那句“锦帽貂裘”，这是汉代羽林军的装束，这里借指打猎的装束。这几个短句读来都有一种狂放之感，诗人威武霸气的形象跃然纸上。大家要拿起笔，随时摘记下老师和同学们发言中关键的词句哦。生13：“千骑卷平岗”写出了气势的狂。师：声势浩大啊！有个词语叫“狂飙”（师随即板书），本意是暴风。这群狩猎的人马可谓猛如狂飙！生14：我觉得“亲射虎，看孙郎”也是，诗人竟然要亲自射杀老虎，有点有点师：想法有点疯狂是不？诗人是一介文人，舞文弄墨不足奇，现在却想逞武夫之勇而射虎，真乃狂想也！大家看，词的上片主要写出猎

8、的盛况（师随即板书：上片出猎的盛况），句句都围绕这个“狂”字。那么下片又是如何体现老夫之“狂”呢？生15：我觉得上片还有一个词体现了“狂”，就是“老夫”，它和下片当中的“鬓微霜，又何妨”照应着，有种“休将白发唱黄鸡”的感觉，很乐观，有狂气。师：哎呀，我们这位同学的解读妙就妙在不仅在本诗中找依据，还能勾连自己的阅读储备。这也给了我一个提示哦。记承天寺夜游中，苏轼自称“闲人”；东坡，自称“野人”；此处，正值壮年的苏轼又自称“老夫”，其中满是自嘲、自慰、自得之意。（师随即板书：闲人 野人 老夫）生16：我觉得下片的“酒酣胸胆尚开张”就写出了诗人的豪放狂野。师：“酣”，酒已喝到酣畅淋漓，亦可谓之狂饮也

9、！生17：“西北望，射天狼”也和上片中“亲射虎”一样，属于狂想，特别的狂放不羁。师：苏轼是文臣不是武将，即使上到战场也不过出谋划策。但他却心心念念地要上阵杀敌。明知不可为而欲为之。下片也围绕“狂”字，抒发诗人报国豪情（师随即板书：下片报国豪情）。由此可见，“狂”挈领全篇，最能表现本词意味。具有这样功用的字词在散文中叫“文眼”，在诗歌中叫“诗眼”。看大屏幕齐读并摘记。投影9（生读，摘记）师：同学们，苏轼的这种狂气是突发奇想还是早已有之呢？辽和西夏的侵扰一直都是北宋的心腹大患，苏轼一贯反对对其妥协投降，并在自己的诗词、策论中亦有提及。投影10（生齐读）师：苏轼说，何时我能跟随那些备好战具的山西良家

10、子一起上战场，迎战强虏。苏轼说，圣明的君主如果能用知兵善战的书生为将，那么，我还能摇动着白羽扇指挥三军。这一腔狂气和“西北望，射天狼”同出一辙！然而，狂气非止于狂也，狂气亦是卫国的豪气，杀敌的胆气和心中的爱国志气！诗人的在词中言志抒情，写作意图暗藏“狂”中。投影11第五部分豪放开派词师：同学们，古人用对比表现诗和词的地位。诗，多以国家兴亡、民生疾苦、胸怀抱负为歌咏对象，严肃庄重。而词在宴席欢场之中，由歌女弹唱，大都歌男欢女爱，月下花前，闺怨相思，柔情媚俗。因此词在文学中的地位远远低于诗。而苏轼的江城子密州出猎一出，以狩猎入词，拓宽了词的题材；词中咏志，立主题于雅正；用语狂放，境界开阔，开新兴之词风。此词，一扫词坛柔声软调的脂粉气，就连苏轼自己也称此词“亦自是一家”那便是豪放词。作为九年级的学生，我们对此词的文学价值和文学地位，应该有一定的了解。投影12 师：苏轼亦自评这首词，看大屏幕，齐读投影13（生齐读）师：此词为豪放词的开山之作，苏轼说应该豪气地击掌踏步而歌。此词的旋律已经失传，后人也只能在朗诵中感受其壮阔。同学们，让我们再一