初中语文教材解读人教八年级上册《大道之行也》导学案(含答案)

1、大道之行也教学设计 悦中小学 周旭梅【 学习目标】1掌握相关文言词，翻译并背诵课文。2整体感知文意，理清文章脉络，尽快形成背诵思路，提高诵读能力。3了解古代先贤圣哲关于人类社会的伟大理想，把握“大同”社会的基 本特征，.感受古人敢于冲破现实羁绊，大胆追求理想的精神和智慧。 【学习重点】1、掌握相关文言词，翻译并背诵课文。2、了解古代先贤圣哲关于人类社会的伟大理想，把握“大同”社会的基 本特征。 【学习难点】1把握“大同”社会的基本特征。2在反复的朗读中，读出韵味，读出文意，最好当堂成诵。【教学过程】一、导入新课唐朝的时候，有一个做买卖的人途经武阳（今邯郸大名、馆陶一带），不小心把一件心爱的衣裳

2、丢了，他走了几十里后才发觉，心中十分着急。这时候，有人劝慰他说：“不要紧，我们武阳境内路不拾遗。你回去找找看，一定可以找得到。”丢衣裳的人半信半疑。他心里想：这可能吗？转而又一想，找找也无妨。于是他转身回去，果真找到了他丢失的衣裳。在秦汉以前我国的先哲们就已经对这样的时代进行了论述，先哲们把这样理想社会命名为大同。今天我们就走进礼记中的大同社会。二、知识链接1、题目解读大道之行也反映了我国古代人民对美好生活的向往，学习古人敢于冲破现实羁绊，大胆追求理想的精神和智慧。2、相关资料礼记，儒家经典之一，亦称小戴礼或小戴礼记，相传为西汉戴圣编纂。全书包括曲礼檀弓王制月令礼运学记乐记中庸大学等四十九篇，

3、除有关我国古代社会情况和各种礼节制度的记述外，还包括了孔子及其门人言行的一些小故事。后来南宋理学家朱熹将中庸、大学二篇单独抽出，与论语、孟子合称“四书”，成为青年学子入仕必读书。 礼记中国古代一部重要的典章制度书籍，又是一部重要的仁义道德教科书。其语言简洁生动，具有一定的文学价值。 礼运，礼记篇名，大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名孔子答问的著作。3、写作背景本文是礼记礼运开头部分里的一段话。原文此前还有一段文字记述孔子说这番话的来由，照录如下： 昔者仲尼与(读y)于蜡宾（参加国君在年终举行的祭典，蜡，读zh），事毕，出游于观（读gun，宫门外两旁的台楼）之上，喟（读ku）然而叹，仲尼之叹，

4、盖叹鲁也（意思是鲁国已经丧失了国礼）。言偃（即子游，孔子的学生）在侧，曰：“君子何叹？”(孔子何叹？)孔子曰：“大道之行也，与三代之英（夏、商、周、三代的英贤），丘未之逮(读di)也（因出生晚，未能赶上）而有志焉。” 从这段文字可以看出，孔子是因为生活在变乱纷乘的春秋末期，迫切希望出现一个太平盛世，所以有这番言论。三、自主学习1.句读划分大道之行/也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故/人/不独/亲其亲，不独/子其子，使/老有/所终，壮有/所用，幼有/所长，矜、寡、孤、独、废疾者/皆有所养，男/有分，女/有归。货/恶其/弃于地也，不必/藏于已；力/恶其/不出于身也，不必/为已。是故/谋/闭而不兴

5、，盗窃/乱贼而不作，故/外户而不闭，是谓大同。2.注意读音天下为（wi）公 选贤与（j）能 讲信和睦（m） 矜（gun）男有分（fn） 编纂（zun） 门闩(shun) 货恶(w) 3.掌握重点文言实词选贤与能（“与”通“举”，推举 ） 不独亲其亲（ 奉养 ）（ 父母 ） 不独子其子 （ 抚育 ）（ 子女 ） 男有分（ 职业 ） 货恶其弃于地也（ 憎恶 ） 盗窃乱贼而不作( 兴起 )是故谋 闭而不兴（ 阴谋 ）（ 发生 ） 外户而不闭（ 插门闩 ）矜、寡、孤、独（“矜”通“鳏”，老而无妻的人）4.翻译句子(1)故人不独亲其亲，不独子其子。(2)货恶其弃于地也，不必藏于己。(3)力恶其不出于身也

6、，不必为己。(4)是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。(5)大道之行，天下为公。选贤与能，讲信修睦。5.参考译文大道施行的时候，天下是人们所共有的，把有贤德、有才能的人选出来（给大家办事），（人人）讲求诚信，崇尚和睦。因此人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、残疾人都能得到供养。男子要有职业，女子要及时婚配。（人们）憎恶财货被抛弃在地上的现象（而要去收贮它），却不是为了独自享用；（也）憎恶那种在共同劳动中不肯尽力的行为，总要不为私利而劳动。这样一来，

7、就不会有人搞阴谋，不会有人盗窃财物和兴兵作乱，（家家户户）都不用关大门了，这就叫做“大同”社会。新四、探究合作1、怎样实施“大道”，实现“大同”(“大同”社会的根本特征)？天下为公，选贤与能，讲信修睦。2、本文是从哪几个方面来说明“大同”社会的理想的？（1）人人都能得到全社会的关爱。（2）人人都能安居乐业。（3）货尽其用，人尽其力。3、总领全文的语句是什么？照应此句的哪句话？大道之行，天下为公。外户而不闭，是谓大同。4、作者所描绘的大同社会的景象是什么？是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。5、任何想像都是植根于现实土壤的，文中有无当时现实社会的影子？ 社会变乱纷乘，动荡不安；尔虞我诈，人人自危；盗贼横行，混乱不堪。6、如何理解孔子关于“大同”社会的思想意义？激励后人，意义深远7、给全文划分段落大意第一层（第一句话）对“大同”社会的纲领性说明。第二层（第二至三句话）阐述“大同”社会的 基本特征。 第三层（第四句话）全文的总结语。8、检查背诵情况五、即时训练尝试背诵全文 大道之行也， ，选 与 ，讲 修 。故人 ， 使 ， ， ，矜、 废疾者皆有所养，男 ，女 。货恶其弃于地也， ；力恶其不出于身也， 。是故谋 ， ，故 ，是谓大同。六、评点总结“大道之行也”为我们描绘了一幅宏伟