家庭教育指导师案例分析(林)

1、家庭教育指导师案例分析基本情况：嘉嘉（化名），男，小学二年级学生，家里的独子。母亲，会计；父亲，工程师。祖父母是退休工人。嘉嘉，是一个活泼好动的小男生，跟父母祖父母住一起。语言表达能力比较差，但是他特别有礼貌，长得清秀，长辈们都喜欢他的。嘉嘉他主要问题在于专注力差，对待学习没有毅力和钻研的精神，而且思想比较幼稚，课上经常走神或是多动，在课堂上不能安安静静地听讲，不能跟随老师的思路进行思考，课下不能认真系统地对所学知识进行复习，而且不完成作业的现象也很严重。所以导致其学习基础较差，学习成绩也不是很理想。嘉嘉之所以语言表达比较差，是因为他说话比较迟。在同龄的孩子一周岁就会说话的时候，嘉嘉三周多才会

2、叫爸爸妈妈，说话比同龄人迟了太多，因而沟通上有比较大的障碍，尤其体现在学习上，对很多词汇的理解有偏差。家里长辈最大的愿望就是希望他能够健健康康地长大就好。所以在学习成绩上一直都没有太高的要求，并没有特别强迫孩子要取得多优秀的成绩，比较宠溺孩子。案例分析：一、家长教育孩子的方式存在一定的问题。虽说孩子说话较迟，语言表达能力不好，父母对孩子的要求可以适当降低，但是降低要求不等于没有要求，这样就容易对孩子产生溺爱，降低他的责任意识。随着时间的推移，嘉嘉成绩跟同学相比，差距太大，父母逐渐对嘉嘉的学习有了要求，可是因为基础不好，所以嘉嘉对学习也是没有兴趣，力不从心，而且每当父母提到学习成绩的时候，不仅仅

3、嘉嘉内心有反感，连他的祖父母也觉得没有必要，常常因为教育孩子学习上的问题发生争执。所以父母祖父母之间对于他学习成绩态度的不一致必然会导致他更倾向祖父母一边，而且有祖父母的偏袒，让他更肆无忌惮。二、孩子在日常生活和学习中反差过大。在生活中，嘉嘉是一个很乐观的孩子，尊敬师长，团结同学，经常主动帮老师发作业，也经常主动帮值日的同学擦黑板，还特别的大方，有好吃好玩都会跟同学朋友分享，可以说生活中嘉嘉是一个特别友善的好孩子。但是一提到学习，嘉嘉要么嘻嘻哈哈遮掩过去，要么不再说话，要么就随口答应却不见实际行动，表现出一种特别无所谓的态度。指导方案及实施过程：一、和家长进行沟通。与孩子的父母进行联系，使父母

4、转变他们的教育理念和方法。首先，父母对于嘉嘉的学习不用太过着急，毕竟基础不好，对他要求过高反而会增强他对学习的反感、丧失自信心，于是我和他的父母对于嘉嘉的学习制定了一个计划，虽然现在基础比较薄弱，但是毕竟才小学，累积基础的时间还是很充裕的，不要特别注重成绩，先从最简单的词汇、语句练习起，让孩子在学习中积累词汇量，自然而然的，语言能力就能得到提升，并且用一些小游戏引导孩子的学习兴趣，使嘉嘉在学习中培养自信心和兴趣，有了兴趣，嘉嘉就能更认真的去对待，对他提高专注力而言，是很有帮助的。其次，嘉嘉的祖父母对孩子过于溺爱，要让祖父母适当的学着拒绝孩子的无理要求，在父母教育孩子的时候，即使有意见也不要在孩

5、子的面前表现出来，可以私下跟孩子的父母进行沟通。二、对孩子进行赏识教育。在语文课堂上，一些系统的知识对于嘉嘉来说有点儿难度，所以我就从背诵开始，每天早上鼓励他背诗词，并给他录像，每背完一首便立刻检查，检查过后他自己都能感受到成功的喜悦，并且能从视频中看到自己的表现，让他能更深刻了解自己，直观的感受自己的优点和缺点，让他自己点出自己的优缺点，提高他自己的自信心。跟老师沟通，请老师一起帮忙配合，让嘉嘉在课堂上有更多的表现机会，在全班同学对他进行肯定的时候，嘉嘉会感受到自己也不是最差的，也是能得到大家的肯定的。当然，赏识教育也不是无限制的，当他犯了不应该出现的错误时，我也会对他进行纠正，使他在学习中

6、更细心，课上的小动作少了，走神的时间少了，相反，学习听讲的时间多了，自信心提升了，成绩提高了。三、安排他负责班级的一些事情，提高他的责任感。比如室内室外的卫生工作，以此来培养他的责任心。他不仅能够对自身的工作做到认真负责，而且经常帮助其他同学做室外卫生，以节省大家做卫生的时间，这一点得到了同学的一致好评。同时也使得他的责任感有所增长，在这期间，我适时地找嘉嘉进行了谈话，首先是肯定了他的工作，然后使他意识到责任感不应该仅仅是对于班集体，更有对于父母和家庭的责任感。案例总结：与嘉嘉父母经过一段时间的沟通交流以及对嘉嘉的指导，嘉嘉的学习成绩有了提高，自信心和责任感得到了不同程度的提升，一些不良的习惯也得到了改善，专注力也提升了不少。但是要想让嘉嘉尽快跟上其他