小学一年级教学计划汇总5篇

1、第 PAGE24 页 共 NUMPAGES24 页小学一年级教学方案汇总5篇小学一年级教学方案1一、指导思想心理安康教育课程是河北省小学的地方课程。要成为高素质的学生，除良好的文化素质和身体素质外，心理安康素质至关重要。在本课程的教学中，应该树卫“心理安康素质是人的第一素质”的观点，全面进步学生的心理素质，培养其自信自强的心理品质，进步其社会适应才能。二、教学目的本课程的详细教学目的为：1.全面进步学生的心理素质，增进学生的心理安康，培养学生处理现实生活和适应将来职业所必需的心理品质。2.使学生掌握必要的心理安康知识，增强心理保健意识，进步心理保健才能，为学生将来的创业奠定坚实的根底。3.通过

2、心理安康教育活动，进步学生的学习才能，培养学生的道德品质，促进学生全面、安康和谐的开展。三、教材分析p 针对小学生的特点，并根据面向全体学生的开展性辅导取向，本课主要设计四个模块的内容：第一部分：认识自己，树卫信心。教学目的在于引导学生认识自我、接纳自我、抑制自卑、树卫信心。第二部分：积极主动，学会学习。教学目的在于引导学生明确自己的兴趣、爱好，掌握良好的学习方法，全力投入学习生活。第三部分：调整情绪，协调关系。教学目的培养学生稳定安康的情绪，建卫和谐、正确的人际关系。第四部分：职业辅导，面向社会。教学目的在于辅导学生成功就业，适应社会环境，掌握求职技巧。四、教学方法心理安康教育的主要目的在于

3、进步学生的心理安康程度和心理保健意识。应使学生在理解心理学根本原理的根底上，有意识地去解决实际的心理困惑，学以致用，为此：1.不宜过多采用文化课程的讲授方式。2.不宜让学生把重点放在掌握有关心理学名词概念与原理原那么上。3.多采用活动，讨论反思等互动体验式的形式。4.通过场景模拟、角色扮演、案例讨论等方式，进步学生的心理素质小学一年级教学方案2一、学生情况分析p ：本学期，我担任一年级的语文教学工作。本两个班共有学生17人，由于各方面的差异，学生的学习成绩也很不一样。还有待教师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快

4、乐的事情。使他们安康快乐地成长，圆满完本钱学期的学习任务。二、指导思想：以激发学生的学习兴趣，全面进步教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，才能不断进步为目的。以教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作才能，培养学生终身学习的才能为宗旨。三、补差对象：吴伟水、吴多志、汤吴连、吴冰山、吴立山等。四、培优方案对优等生主要是训练他们的思维，培养他们的探究才能，主要要采取以下措施：1、改进学习方法，培养自学才能。2、要让学生学会质疑、提问。鼓励学生求异、求变、求新，擅长学习、勤于总结、勇于创新。3、为了使优等生更加先进，对其进展“创新”教育，使其具有创新意识

5、，创新精神和创新才能，并逐步形成创新素质。4、进展意志品质教育，在学习上遇到困难时要抑制各种消极情绪，具有迎难而上、永攀顶峰的意志品质。5、严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中工作中，要为他们创造发挥才能的时机，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。6、着力培养。对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家效劳的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的时机，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，到达全体同

6、学共同进步的目的。7、平等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，不能对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导，让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。8、每天给优生布置几道考虑题加强训练。五、补差措施1、教师理解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的开展。在“吃透两头”的根底上，通过分层教学目的的设计和施行，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。2、教师坚持做到每节课“层级化”训练清楚，练习由浅入深，表达层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步进步自己的思维程度。

7、3、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，催促他们及时完成相关作业以及练习。 4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心开展规律、科学育人;引导学生正确对待成功与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者;鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，另行自我开展，找到自己的长处。5、使他们明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的学习习惯。6、课堂活动中，尽量采用开放式教学，培养学生根据详细情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学

8、生的知识面，沟通知识之间的内在联络，培养学生的应变才能。7、对学困生在教学中做到：“四优先、五跟踪”(“四优先”即课堂提问优先、作业修改优先、课外辅导优先、家庭访问优先，“五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪等。小学一年级教学方案3一、学情分析p 一年级两个班级的数学。因为一年级的学生刚踏入小学，对小学生活还不适应，学生的行为学习习惯都没有形成，所以在完成教学任务的同时，学习习惯的养成至关重要。二、全册教材分析p 这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，15的认识和加减法，认识图形(一)，610的认识和加减法，1120各数的认识，数学乐园，认识钟表，20以内进位加法，总

9、复习。认数和计算，比较多少、认识立体图形，以及初步认识钟面，使学生获得数数根本知识和根本技能的同时，开展数学才能，培养创新意识和理论才能，建立学习和应用数学的兴趣和信心。三、全册教学要求1、纯熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0-20各数。2、初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较纯熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号“=、”，会使用这些符号表示数的大小。5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。6、体会学习数学的乐趣

10、，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。7、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。8、通过理论活动体验数学与日常生活的亲密联络。四、全册教学重点、难点10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的根底。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最根底的内容，是学生终身学习与开展必备的根底知识和根本技能，必须让学生实在掌握。五、改进教法进步教学质量的设想数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同开展的过程。数学教学，要严密联络学生的生活环境，从学生的经历和已有知识出发，创设有助于

11、学生自主学习、合作交流的情境，使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动，获得根本的数学知识和技能，进一步开展思维才能，激发学生的学习兴趣，增强学生学好数学的信心。X k b 1 . 教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。教师要积极利用各种教学资，创造性地使用教材，设计适宜学生开展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验，得到相应的开展;要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，进步教学效益。六、课时安排(一)准备课：数一数(1课时)(二)准备课：比一比(2课时)(三)15的认识和加减法(10课时)1.15的认识(3课时)2.加减法的初步认识(5课时

12、)3.0的认识和有关0的加减法(2课时)(四)认识图形(3课时)(五)610的认识和加减法(20课时)1.6、7的认识和加减法(5课时)2.8、9的认识和加减法(5课时)3.10的认识和有关10的加减法(4课时)4.连加、连减、加减混合(4课时)整理和复习(2课时)理论活动：数学乐园(1课时)(六)1120各数的认识(4课时)1.数1120各数、读数和写数(2课时)2.10加几的加法和相应的减法 (2课时)数学乐园(1课时)(七)认识钟表(2课时)(八)20以内的进位加法(11课时)十、总复习(4课时)小学一年级教学方案4一、根本情况本班共有学生43名，有6位学习后进生。经过第一学期的学习，部

13、分学生能认汉字500字左右，其中少数同学能认8001000字左右。每生能写汉字100字150字之间，少数能写200字左右。对偏旁部首的认识不熟。汉语拼音稳固率一般，音序明晰，这为本册的音序法打下了根底。写字姿势正确，但有34人因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯的催促。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好，阅读时不出声、不指读。本学期将进展每天中午半小时的阅读时间，再加大阅读量。但大部分学生已经能独立写两句以上的拼音作文(不会写的字用拼音)，既复习了学过的字，又稳固了拼音，孩子的写作才能得到了锻炼与开展。上学期末的成绩较好。本学期将致力于对学生根本功的训练及语文素养的培养。二、教材分析p 本册教材以

14、专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想方法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。8个专题贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值，把知识、才能、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将广泛，防止了教材内容的局限性。每组包括1课“识字”、45篇课文和1个“语文园地”，各部分互相联络，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目：我的发现鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法;日积月累引导学生积累

15、好词佳句、优秀段篇;口语交际与专题联络，在双向互动中培养口语交际才能;展示台给学生提供展示学习所得的舞台。8组之后有5篇选读课文，最后是两个生字表。本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原那么。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。书后生字表(一)，列出了全册要认识的字，生字表(二)，列出了全册要求会写的字。三、教学目的(听说读写才能的安排)：(一)识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、认识常用汉字550个，其中250个会写。3、掌握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规

16、那么用硬笔写字，注意间架构造。初步感受汉字的形体美。4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁。5、初步认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。6、能用音序法，学习独立识字。(二)阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、借助读物中的图画阅读。4、结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。5、阅读浅近的童话、语言、故事，向往美妙的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。6、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。7、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读

17、中，体会句号、文号、感慨号所表达的不同语气。8、积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇(段)，课外阅读总量不少于1万字。(三)写话1、 对写话有兴趣，能简单写自己想说的话(四)口语交际1、学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。2、能认真同别人讲话，努力理解讲话的主要内容。3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。4、能较完好地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。(五)综合性学习1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。 2、结合语文学习，观察

18、大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。3、热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。四、教学重难点：第一单元： 重难点：1.准确掌握本单元的生字，一类生字要求读准，写正确，会用新词说话。2.理解本单元的内涵，培养学生建立起热爱春天和大自然的情感。3.懂得从自我做起，保护我们的环境。4.讲春天搜集描写春天的词语及句子或是古诗和儿歌描绘美妙的春天 第二单元： 重难点：1、准确掌握本单元的生字，一类生字要求读准、写正确，会用新词说话。2、理解本单元内涵，培养学生从小学会热爱家人、朋友的美妙情怀，做一个仁慈懂事富有爱心的好孩子。3、养成从小热爱劳动，关心别人的美

19、妙品质。4、说一说好孩子、好学生应该具有哪些优良。第三单元： 重难点：1、准确掌握本单元的生字，会用新字组词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3.有保护环境卫生的愿望和行动。第四单元： 重难点：1、认识79个生字，会写36个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、引导发现并运用形声字的方法识字。4、继续指导读好“问句”“感慨句”，体会不同语气所表现的不同心情。第五单元： 重难点：1、学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、掌握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规那么用硬笔写字，注意间架构造。初步感受汉字的形体美。3.结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思，在阅读中积累词语

20、。4、课文内容，知道遇到困难仔细观察、认真考虑的道理。5.培养学生的观察才能，进步学生解决实际问题的才能。第六单元： 重难点：1、识字，有感情的朗读课文;2、欣赏美的风光，受到美的熏陶;抓住美的语言，获得美的享受;欣赏美的行为，培养美的情操。第七单元： 重难点：1、准确掌握本单元的生字。2、有感情的朗读课文，背诵课文。3、通过本单元的学习培养良好的思想品质，有做个好孩子的想法。第八单元： 重难点：1. 识字认字仍然是本单元学习的重点。2. 通过朗读感悟理解一些科学常识，引发学生对科学的浓重兴趣，产生探究发现的欲望，将是本单元的难点。3. 总结识字教学以来的识字方法，获得对汉字的整体认知，也是本

21、单元学习的一个重要内容。五、教学措施：(一)识字与写字：1、相信学生可以用已经形成的初步的识字才能来学习本册生字，鼓励他们用自己喜欢的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进展小组合作学习，当小教师等。2、采用多种形式，注意加强生字的复习和稳固，防止回生。3、加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，实在保证写字质量。(二)阅读教学：1、重视朗读的指导。2、防止单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引导学生朗读。3、 重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的考虑题外，给学生质疑问难的时机，给学生充分发表自己见解的时机。4、 重

22、视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。(三)口语交际教学：1、重视创设情境，使学生入情入景地进展口语交际。2、重视日常教学中的口语交际活动。3、努力开发语文课程资，充分利用校内外课程资，开展丰富多彩的语文时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。小学一年级教学方案5一.指导思想本学期,我校的语文教研组工作以20_学年区教文体局、校工作方案为指导,以推进课程改革为重点,以深化校本教研为核心,以推动课题研究为动力,以促进教师专业成长为根本，加强教学队伍建立,强化教学质量监视,努力建立有活力的语文教研组。在区教研中心、校指导的正确指导下,以新课程标准为准那么,扎扎实实做好工作,确保我校语文教

23、师的总体业务素质,语文教学程度,实际教学效果,得到稳步进步。二.工作要点1、理论学习深化加强。当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，本学期将继续深化学习语文新课程标准，转变教学观念，组织全体语文教师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，学习区教研工作方案精神，掌握课程的根本理念，全面进步学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建立开放而有活力的语文课程。通过学习，促使教师们的教学理念能有较大的转变，使全体语文教师充分认识到教改的重要性,迫切性,从而转变思想观念,更新教学思想。要求教师

24、每月做好不少于1500字的学习摘记(每月收交教导处检查)，学校将在不同范围内组织教学、教育、学生管理随笔交流活动。平时加强学习、交流，用新的理念来审视自己的教学，反思自己的教学行为，研究教法，把新的教学、教育理念贯穿于新、旧教材中，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，建立开放而有活力的语文课程，从而全面进步学生的语文素养。2、继续深化课堂教学研究，推进课堂教学改革。教师的教学要从以教为主转到学生的以学为主，其要点是构建起学生学习的方式。让学生的自主性、独立性、能动性和创造性真正得到张扬和提升。表达在课堂中要给学生更多自主开展的时间与空间，要关注学生的学习过程，尊重学生的需要，保护学生的自尊心和

25、自信心。赋予学生以教学过程中的主体地位，以交往互动的教学活动促进学生开展，建立积极、和谐的师生关系，沟通教学与生活、社会的联络，改革课堂教学构造，进步课堂教学效率。3、进一步发挥教研组功能。保持区先进教研组的优良作风。研究活动的形式与实效，不断进步教学研究和业务管理程度。力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学理论相结合。正常听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，继续开展评课活动，继续开展新老教师结对活动，互帮互学，催长青年教师的成长。4、认真重视抓好教科研。全体教师应树立科研兴教思想、自觉参与教科研理论。可以根据教学中实际情况及教学新动态自拟专题向教研组或教导处申报。按照学习、

26、理论、总结、检验的流程进展教学研究。在此根底上撰写专题教学论文，参加论文评比。本学期，我们要完认真完成以优秀的语言文化为载体 提升学生综合素养和农村小学语文反思性教学策略的理论研究两个市级课题的研究结题工作。5、标准和优化教学常规管理，建立和完善校本教研制度。继续坚持和探究新课程理念下教学“六认真”的新内涵和新动向，实在抓好教学“六认真”。(1)备课：认真开展新课程的备课交流活动，做好各年级备课组的组织工作，每双周保证一次集中讨论的时间。重点研究在新课程施行的背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为，如何全面提学语文教师的教学技能。(2)上课：组织好学生的自主学习，让学生在充

27、足的时间里积极主动地听、说、读、写，在此过程中，积极鼓励学生质疑问难，引导学生发现问题，分析p 问题，解决问题;组织好学生的合作学习，培养学生团结协作的精神;积极运用现代教育技术，促进其与语文学科的整合。(3)练习：设计要力求表达语文知识的综合运用，能促进听说读写才能的整体开展，使语文课程和其他课程交融、书本学习和理论活动严密结合。形式可必做题和选做题结合，课内与课外结合，课外练习量按照规定严格控制。(4)批阅：认真及时，提倡运用短语加等级，低年级的写话和中高年级的习作修改可采用精批、略批、面批、学生互改等多种方式。随着年级的升高，应注意加强培养学生自改作文的才能。(5)辅导。主要就是提优补差

28、，不放弃任何一位学生。教师要充满爱心，耐心细致地对待学习有困难的学生，鼓励他们树立信心，教育他们改进方法，促使他们进步。对学有余力的学生，可以根据他们的兴趣的愿望培养他们，使他们成为优秀学生并形成群体。(6)反思。古人云：“教然后知困，知困然后能自强也。”教学反思是一种具有指向性、针对性的行为，是现代教师适应新课程标准所应具备的重要才能之一，对自身专业成长有重要的意义。这种才能的进步需要教师在教学过程中有意识、有方案、有步骤地进展培养和进步。教师应清楚地认识并确定反思自己的意识和反思内容，在实际的反思过程中不断进步自身反思程度和教学程度。为了让每一个教师都成长为反思型的教师，进步教学程度。我们

29、继续严格要求五年以内的青年教师每课必须有教学反思，其他教师每周两到三篇教学反思，同时组织教师进展教学反思的交流活动，互相学习，共同进步,并做为年终考核的一项内容。6、继续重视学生良好的学习习惯的培养。特别要重视上课专心听讲，按时完成作业，审题、阅读、写字、写作等习惯的培养，采取实在的措施抓经常，抓反复，为学生的持续开展打下坚实的根底。7、广泛开展课外阅读，努力培养学生的创新精神和理论才能。积极推行小学语文课外阅读指导，明确课外阅读的地位和作用，课外阅读指导的目的和途径，实在培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，使学生少做题，多读书，好读书，读好书。倡导“把读书成为习惯”。在学校充实了丰富的图书资这有利的条件下，我们尤其要去激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操，写好。本学期，十一月份，将在全镇开展一次小学生课外阅读知识竞赛