观摩优质语文课心得体会

1、观摩优质语文课心得体会苏霍姆林斯基说：“有激情的课堂教学，能够使同学带着一种高涨的冲动的心情从事学习和思索。”高效的课堂，需要师生焕发生命的激情。下面是带来的五篇观摩优质语文课心得体会，希望大家喜爱!观摩优质语文课心得体会120XX年3月28日29日，在景洪市东风俱乐部隆重进行中国教育梦海峡两岸小学名师好课堂语文教学观摩活动，我很荣幸参与了这次教学观摩活动，真是让我受益匪浅，感想颇多，也让我对语文课堂有了更全面的熟悉。一、课堂教学引导得法、精彩纷呈这次语文课堂教学观摩活动既有特级老师的精彩授课，又有专家独到的讲座，都给人留下了深入的印象。无论是高子阳老师的秦兵马俑和吴勇老师的习作指导（舌尖上的

2、味道），还是姜树华校长的小木偶的故事以及吴敏而老师的绕道而行，近距离观看名师上课，倾听名师教导，一睹名师风采。听后令我心灵震撼，让我感受到老师可以如此多角度的授课，同学可以轻松的学到学问，同时也感知到自己教学中的缺乏。她们对教材的精确把握，教学方法的敏捷运用，教学环节的巧妙设计，教学语言的丰富活泼，无不为我们展现了一个优秀的语文老师的根本素养。此外，专家们的教学让我深深熟悉到一堂精彩的语文课还必需要层次清楚，各部分要能很好连接，使整堂课形成为一个整体。其次，老师在教同学时要按部就班、层层深化，尤其是同学遇到难题时，怎样去引导同学的问题显得尤为重要，这里就能看出一个老师驾驭课堂的力量究竟怎样。第

3、三，作为一名优秀的老师还要有一双擅长发现的眼睛，能把握住文本中最值得带着同学推敲的字词、句子，然后巧妙地将这些语句整合在课堂教学中，真正做到润物细无声。二、教学见解独到，引人沉思在此次教学中，让我印象深入的是姜树华校长的示范课小木偶的故事，在教学中，姜校长都是让同学自主合作学习，他先让同学沟通童话，用简短的一句或两句话描述这个故事，简洁了解课文后，出示文中相关的“人物图片”，让同学“自由排列”，并讲出理由和讲述故事情节，培育同学口语交际力量和讲述、归纳力量。在课堂即将结束时，让同学想象，“假设光阴倒流，小木偶有了小女巫给的这些表情，在遇到小红狐它们，它会用什么表情面对？”课文结束，出示三个题目

4、“小木偶的故事”、“只会笑是远远不够的”、“小木偶的眼泪”，同学谈自己喜爱的题目，同学的答案千姿百态，但充满了童趣，我们在下面倾听，都融入了情境中，大家都有一个感受“人不能只有一种表情”。吴敏而老师的讲座“课文与课外阅读的结合”让我沉思自己的教学，她主见在阅读课中，要放手让同学自读、自学，老师之帮助同学了解抽象概念；参与教学活动不说明，即只赐予同学明白，不深化讲解；只布置素材、时间，不过多干预同学如何学习。我觉得很接近我的教学理念，在我的教学中，我慢慢尝试这种方法的应用，不仅是阅读课，平常的一般教学，我也让同学自己读课文，找出疑难之处，让其他同学商量答复，今日的课文再见了，亲人，是关于朝鲜志愿

5、军回国，与朝鲜人民告辞的场景，我只带着同学了解课文的大约内容，然后出示正文，让他们“自问自答”，同学提出的问题，有些超出了我的料想，其他同学的答案也让我吃惊，这时，我想起吴敏而老师的一句话“老师与同学的教学活动，就是聊天，就是共享”，瞬间醍醐灌顶，我为什么课前就把课堂中的一切都想象好，教学时只让同学按我的思路走，我也可以跟着同学的思路走啊？只在走弯时指导一下就行。这次的听课，还有一个共同点，就是每节课，老师都让同学读一读、写一写、说一说，让我熟悉到在课堂中，读、写、说要结合在一起。通过此次活动，我领会到每个名师的教学风格，深沉的教学功底，及精湛的教学艺术，这些是我们年轻的老师需要去仔细学习的。

6、在今后的教学过程中，我会扬长避短，以虚心的看法面对课堂教学。希望经过磨练，使我的教学力量能够有所提高。观摩优质语文课心得体会220XX年5月25日上午，我有幸倾听了城关小学童平香、王芳两位老师的课，感受颇深，两位老师先进的教学理念，新的教法，敏捷多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，以及改变多端的多媒体课件，都给我留下了深入的印和启迪。通过学习，我明确了“优质高效课堂“的理念，学到了方法，也切身体会到了“优质高效课堂”研讨的必要，熟悉到课堂要完成高效。在此，我想将我的收获与大家共享。首先，重视同学的朗读教学。两位老师都提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读拓展思维，从而强化同学的阅读能的训练。

7、通过多种读书方式，激发同学阅读爱好，让同学在阅读中更好的领悟文章所表达的情感。其次，注意同学说话的训练和创新思维的培育。童平香老师教同学棉花姑娘时，通过出示图片，勾起同学的学爱好，引导同学训练说话。王老师在课堂上也是通过妙趣横生的语言引导同学去大胆的发挥想象。让同学大胆地发言，胆地表达，让同学说出自己的特色，让同学主动探究，主动参与这样的教学，既培育了同学的创新意识，同学学得主、学得敏捷，同时课堂气氛也非常活泼活泼。第三，表达同学在教学中的主体地位，使同学真正成为课堂的主人，充足发挥同学的主动性和制造性。这两位老师充足的做到了这点。例如王老师教鱼游到了纸上时，通过课件的设计，精彩的品读，引发同

8、学边读边想象，体会章说明的道理。第四，课堂中，老师激励性评语的运用以及对同学主动的评价。在这两堂课中，老师们对同学在精彩的发言后，能按时有分寸的赞、有效地赞、由衷地赞；在同学半吐半吞时，同学身上拍拍肩亲切地引导同学说出来。老师都擅长捉到同学的闪光点，并对同学闪光点进行主动评价。如王老师在教学时，就擅长抓住同学的长处和进步，增加了同学自信。在朗读环节，有一个同学课文读得不够好，老师评价他“这次有很大的进步”。我想对同学来说，这样的话语能让同学有成就感，更能激发他们的潜能。通过此次活动，我对如何上语文课有了更深入的熟悉，在今后的教学中我要不断地学习。我们常说，老师要给同学杯水，首先自己要有一桶水，

9、特别是我们如今处于突飞猛进的信息时期，这就更需要我们老师不断地学习，不断地充，提升我们的语文素养。还要转变教学观念，做新课程忠诚的实践者。观摩优质语文课心得体会3X年12月35日，我非常荣幸的在沂南县教育体育局朱老师的带着下，参与了全国教育学会小学语文阅读教学观摩活动。感谢领导给我这次学习的时机，使我走近名师，让我倾听名师的教导，一睹名师的风彩。两天的观摩研讨让我收获颇多。12月4日开幕式开头，临沂市的崔宝平副局长、教科研主任宋玉良，分别作了精彩发言，开幕式结束后虞大明作报告“漫谈新课程背景下语文教学热点问题”，虞校长那富有幽默幽默的开场白，令在座的久久难以忘记。尤其是他的教学评价的鼓励性课堂

10、教学评价，让我学到了许多教育的机智。让我明白面对聪慧但会想鬼点子与老师做对的孩子时应如何巧妙地以牙还牙，幽默地处理。让同学在笑声中明白自身错误；面对孩子犯下错误时，应巧妙的为孩子搭建一个台阶，让孩子再犯错之后，轻松下台。虞校长的课更是充满级的才智，让同学在轻松愉快的课堂情境中自主探究文本，体会园子的特点，感悟自由欢乐的童年，凭借拓展阅读和启迪谈话，激活同学用自己的方式书写美妙童年使之永久的欲望和动力。武琼的精彩报告让我感受到一种生命的活力。在印象中退休的老师应老气横秋、满脸写满沧桑，没想到武老师却是个活力四射的老太太，无论是在她的精彩报告中还是七律长征中都让人感受到她的活力四射，讲到动情处不忘

11、向上扬扬手。在一个多小时的课堂上让我学到了许多也思索了许多。王振会老师执教的赞扬也让我感受很深。王老师在课堂上那种镇静自若的神态，甜甜的笑容、甜蜜的声响一下子把我们带入童话的世界里。她设计的小刺猬和小獾的对话指导同学朗读时包含温情又富有童趣。王老师在同学答复问题是带着真诚的笑容，用真诚的话语去赞扬同学，让同学体会到被赞扬的欢乐；再设计写生字这一环节时王老师对同学书写的长处进行赞扬，培育同学发现同学长处乐于赞扬别人的心态。支玉恒老先生久闻其名，期间也看过他老人家的讲课光碟，就没见其人，今日近距离的一睹支老的风采真是万分冲动与荣幸。总而言之，再次感谢领导给我们邀请到小语会这么多名家，倾听名家精彩的

12、报告，让我们走近名师课堂，这对我们今后的教学有很深的帮忙，我们将以名师为典范，不断汲取他们的精华，勤恳耕耘，不断探究收获明天的希望。观摩优质语文课心得体会4有幸参与了在华南师范高校进行的第X届现代与经典全国小学语文教学观摩研讨会，领会了王菘舟和窦桂梅等名师的风采。他们对文本独特的见解，课堂上妙语连珠，一次次地把听课的老师和同学带入了教学的天堂。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。一、课堂上充满激情苏霍姆林斯基说：有激情的课堂教学，能够使同学带着一种高涨的冲动的心情从事学习和思索。高效的课堂，需要师生焕发生命的激情。由于只有激情，才能点燃心灵的圣火、拨动生命的琴弦；由于只有激情，才能有制造；由于只

13、有激情，才能使教导永远具有探究的魅力。在这些课堂中名师们的激情呈现得淋漓尽致。孙双金老师上的是以思乡为主题的诗歌赏析课，月之家乡、七子之歌、乡愁四韵的旋律不时回响在礼堂里，和着动人乐曲的是老师的吟诵或是师生咏唱。他吟诵时激情高亢，演唱时情深意切，一次次把同学带入了一个思乡、思国的情境之中。诗意语文王崧舟老师给我们带来的慈母情深，一句我却鼻子一酸使课堂充满着激情，充满着诗意，他在对文本研读精深、到位的根底上，凭借着老师声情并茂的语言，引导同学一次次的升华性的朗读，巧妙地运用复沓的文章结构第1页到达不一样的教学效果，把同学带进一个个溢满浓浓母爱的情境，从读中感悟，从境中体会，尽情品尝寓于字里行间中

14、的深深慈母情。二、处理教材的方法独到上课老师对教材的处理和把握有其独到之处。如窦老师上的孙悟空三打白骨精，窦老师不是指导学习教材，而是利用这篇课文为切入点，把这节课设计为名著导读课，在课堂中，她采纳了课文与原文的对比方法，让同学感悟原著的精妙所在，同时又辅以多媒体三打白骨精动画片，再现名著中描写的人物形象特征。从而教会同学学习和阅读名著的方法与途径。在引导过程中，窦老师设计的三变三打三责和一个个的妙激发了同学阅读的热忱，又从读、演中体会词语的运用，培育他们的语文素养。整节课中师生之间有真实的情感和才智投入，同学的熟悉和力量都有了进展，尤其是整堂课中同学的思维不仅活泼而且水平有所提升。三、鼓励语

15、言的多元化在这几天的课中，最让我感动的是老师对同学的鼓励，他们有的是用直接的语言，有的是运用故事；有的在课前，有的在讲课过程中；有的对同学感悟结果进行评价，有的指向了同学的感悟看法，有的指导了感悟的方法。其中最令我印象深入的是孙建锋老师的那段课前谈话一人个清华妇女孩的故事，让同学懂得了抬起头来，大声说话。这些鼓励的效果也是不言而喻的呀!让我学到了在课堂上要用我们赏识的目光、欣赏的话语去鼓励同学。观摩优质语文课心得体会5曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。最重要的是，名师启发了我们，课堂是个有魅力的地方。于是，我渴望能有时机与名师近距离接触，希望能倾听他们的教育思

16、想，目睹他们的教学风采，也好让自己从中受到启迪，向他们靠边近一点点。20XX年4月25日至26日，在黄山我有幸倾听了贾志平、王崧周、陈金龙等名师的授课过程，同时还领会了名师们的风采，感受了他们对同学、对教育的那深情的爱；感受到了他们身上所透露出来的无穷的学问力量；感受到他们对同学身心进展以及教育了解之广、钻研之深。因此，每一堂公开课，每一次讲座都有许多值得我学习和借鉴的地方，整个教学观摩活动下来，我感受颇深，从而受到了很大的启发，使我从根本上熟悉到了自己教学工作中存在的问题与缺乏，现我将本次学习研讨的心得体会作如下阐述，一、重视课堂师生互动沟通注意课前与同学的沟通，实行玩游戏、聊天等各种形式的

17、师生互动。如：陈金龙老师老师通过与同学聊天的形式介绍自己的家乡和对黄山的感受一下子就拉近了与同学的距离感，让同学可以全身心的投入到课堂中，并像讲故事的形式让同学学会听，再答复“女儿为什么哭了”等问题上让同学推断自己所讲话语的规律表达的正确性。从而进入课堂主题：“会听就会说”消退了同学的紧急心情，拉近了师生间的距离，减轻课堂学习的枯燥感。从中我发现，贴近同学生活实际的问题更能让同学很好的参与进去。二、用赏识、夸赞的手段来表达对同学的关注课堂上要常常用目光亲切的语言与同学沟通，这是完成普遍关注的前提，要让全部的同学都能从老师的微笑和目光中看到一种关注，感受到一种暖和，获得一种支持。比方史倩萍老师的

18、教学，至始至终都是那么温顺，那么亲切，即使有些同学在朗读时表现的不是很好，她也能给同学信念与激励。对同学的赏识、夸赞、激励往往表达一种主动的心理示意，让他们感觉到老师器重我，把他们每一点的主动性、每一点的学习热忱爱护起来，让它生长起来，壮大起来。三、注意同学的语言引导语文教学的第一任务是让同学学习语言，而会说话是学习语言的重要途径之一，如：陈金龙老师的口语交际课上就是让同学会说话，一遍又一遍的让同学说清晰自己想要表达的内容，并且对说的语言进去订正指导，通过学习让同学理解“有事要好好商议”，在教学过程中用自己幽默的语言激起同学学习的爱好。课堂形式轻松活泼，每个孩子都有话说。再如：张龙老师的思念母亲，全文分为两个块，直接抒发情感+引