小学劳动教育总结

1、小学劳动教育总结学校2021年9月完成迁建，设施设备从无到有、从不 达标到高标准。学校现有六个教学班，175名学生，在职在 编教师17人。学校学生绝大局部来自于西吉县移民家庭。 家长以务工为生活主要来源。近年来，小学将劳动教育与德 育、智育、体育、美育相融合，通过建立劳动实践基地，开 设劳动课程，开展丰富多彩的劳动活动，构建以劳动教育为 抓手的工作体系，以到达以劳树德、以劳增智、以劳强体、 以劳益美和以劳创新等促进学生全面开展的综合功能。一、研发劳动教育校本课程，丰富校内劳动教育课程体 系学校严格按照国家课程标准，一至六年级每周开设劳动 课和劳动实践课各一节。加强课堂教学监督管理，规范备课、

2、上课、评价等教学行为，提高学校劳动教育教学水平。结合 学校课程资源，开设劳动社团课。每周三学校开设发卡制作 社团、纸雕刻社团、烹饪社团课。开设前，学校组织学生进 行了自主选课、报名，关注学生研究的兴趣，又给学生自主 的选择权利。目前参加发卡制作课的学生有22名，经过老 师的指导，亲自实践操作、引领，学生从刚开始学穿针、基 本花形的制作到现在一件件发卡成品，是最具有劳动产生价 值的表达，完成发卡成品有200余件。纸雕刻社团成员目前已经掌握剪、剜、刻等基本技法，学生能熟练剪出图形简单 的纸雕刻作品；烹饪社团的学生也能掌握烹饪的基本刀工, 做出水果拼盘、炒出色、香、味俱全的西红柿炒鸡蛋、土豆 丝等家

3、常菜。学生在劳动课程中，不仅掌握了基本的技能, 还体会着劳动的快乐。二、成立劳动实践小组，发挥学校资源优势2021年3月，组织由班主任牵头全员学生每天进行家务 劳动打卡活动，让学生研究基本劳动技能，促进学生养成家 务劳动习惯；成立养殖组，喂养小兔、小鸡；校园种植花草、 蔬菜种植；组织关爱残疾儿童，举办“爱辉行动”组，为我 校一级智障残疾儿童李辉送温暖活动；“童声讲党”宣传组， 通过学生进社区，进行红色故事宣讲；校园五谷杂粮贴画组。 在这些活动中，我校学生参与数到达四百人次，学生撰写劳 动日志29篇，三至六学生劳动观察日记二百多篇。三、开展劳动教育主题活动，促进学生五育共同开展2021年5月份定

4、为学校劳动月，学校组织开展以“劳 动最光荣”为主题的班（团）队会，组织学生交流提供劳动 的体验和收获，教师积极引导宣传，让学生充分认识到劳动 在生产生活、个人成长、社会开展中的现实意义，培养勤俭、 奋斗、创新、奉献的劳动精神。2021年6月30日，学校组织“我带小动物回家”认养 仪式，各年级同学积极参与，和学校签订认养协议，将自己人养的小动物回家照顾。2021年12月30日，在放寒假期间, 学校开展“活鸡活兔，这样的奖品你见过吗一一小学劳动教 育成果展示暨评比活动”。学生们将养了半年的小动物带到 学校，讲述着和小动物之间发生的趣事。通过此次活动，对 学生进行生命教育，提高学生的劳动品质，使全校

5、学生形成 良好的道德品质和积极的劳动态度，培养他们勤奋研究、自 觉劳动、勇于担当的精神，使他们成为有爱心、有耐心、有 恒心的社会主义接班人，为他们终身开展和人生幸福奠定基 础。2022年3月30日下午，学校组织开展“我是未来工匠 师”劳动技能大工程分别为一、二年级：“穿衣服” “整理 书包”“筷子夹豆”比赛；三、四年级“穿鞋带系鞋带” “缝 纽扣” “锯木头”“比赛；五、六年级：“用缝纫机缝制沙 包”“电磁炉炒菜” “无线电实验箱操作。”比赛。这些活 动工程的设置，更加贴近学生生活实际，以锻炼和培养学生 的生活、生存能力为出发点。活动受到了家长、社会一致好 评。先后被XX等媒体关注报道。202

6、2年5月20日，学校组织开展“吟诵千古农耕诗词， 喜迎党的二十大胜利召开”小学第二届农耕诗词诵读会。此次活动在二十四节气小满到来之际举办，进一步推进 学校“传承农耕精神，开展智慧阅读”的育人理念，让学生 在诵读经典诗词中，对学生进行文化熏陶、心智提升与人格 培养。让学生通过感知农耕文化、感受、感恩党带着全国人 民过上幸福生活的恩情，激励学生树立坚定理想信念，永远 听党话、跟党走，以朝气勃发的姿态和勤学奋进的斗志，喜 迎党的二十大到来，向着远大梦想扬帆起航。这些主题活动的开展，不仅丰富了学生的校园生活，提 高了学生的审美情趣，还传承了农耕精神、继承了农耕文化, 厚植了学生的爱国情怀，增强了文化自

7、信，为培养新时代接 班人打下了坚实的基础。四、打造“耕读园”劳动教育基地、增强学生劳动实践 体验2022年3月，完成“耕读园”的围栏、喷灌、平地整地 建设工作。积极联系社会各界爱心人士，得到丝路宁夏网捐 赠树木200株，学校教师和学生进行移栽。先后做成树木名 称牌50个，给学生科普校园植物知识。对园内地划分种植 区，开展以田间地头为教室的“种五谷、识五谷”劳动实践 课，组织种植五谷，让孩子们体验种植同听老师介绍作物生 长过程和种植法，掌握劳动技能。让学生感受文化同时，真 切体会“粒粒皆辛的含义。2022年5月份，完成校园二十四节气文化长廊设计、装 饰工作。园内外墙外围墙悬四节气牌在平时活耍中积

8、累节气 古诗词，了解二十四节气由来及一年的各个时令，了解各个 时令的农事、观察相应时令植物的生长变化，感受古人先贤 智慧，并在积累背诵的过程中积淀学养。开展“校园百花园 种植”活动，组织学生自己设计种植花草蔬菜图，由学校采 集花种以班级为单位，学生小组合作，进行种植。在种植过 程中，培养学生思考能力，团结协作能力。种植过程中，学 生们主动将园子杂草乱石进行清理，不仅锻炼了身体、增强 了体质，还培养学生不怕脏、不怕累的劳动精神。五、构建家校联动劳动教育机制，拓展劳动育人综合实 施路径发挥家庭在劳动教育中的基础作用，构建家庭、学校社 会联动的劳动教育机制，让家长成为孩子家务劳动的指导者 和协作者。

9、学校根据学生年龄特点，制定低、中、高年级劳 动打卡记录表，学生选择完成记录单里一项劳动任务，记录 下劳动时间和过程。鼓励学生写劳动日志，在班级进行提供， 不仅提高学生生活能力，还培养了学生健康、快乐、积极向 上的乐观态度。向家长积极宣传劳动教育重要性，让家长提 高认识，树立正确教育观念，鼓励孩子做自己力所能及的家 务劳动，学校屡次开展以“大手拉小手”亲子劳动活动。让 学生有机会观察家长真实的工作情况，了解家长的劳动特点、 体会家长劳动的艰辛，感恩父母的养育恩情。在持续这样的 活动中，学生树立了正确的劳动观、价值观、成长观。如六 年级魏博文同学主动承当起学校洗面盆维修工作，只要学校 面盆有堵塞，他不怕脏，不怕累