初中政治教学设计与反思

1、课题 作者及工作单位初中政治教学设计与反思人教版、七年级第五课其次框生疏自己的潜能韩永顺通辽市科左后旗甘旗卡第四中学教材分析教材首先引导学生生疏到每个人都具有巨大的潜能，使学生对潜在的自我树立更多的信念，也为根 据自身实际确立努力目标奠定根底；然后与学生一起探讨一些开掘潜能的方法，以帮助学生学以致用。因 此，本课题教学的难点是是学生生疏自己的巨大潜能，以树立信念。其教学重点是与学生共同探讨自己具 有巨大潜能的科学依据，并进一步把握一些开掘潜能的方法。学情分析在的学校、的班集体中，随着竞争日益剧烈，学习压力、难度的增加，很多学生早早的失去了自信念， 迷失了少年时期奇特的梦想，总认为自己什么都不行

2、，什么都不如别人。从而影响自己的安康成长，因此， 引导学生生疏到每个人都具有巨大的潜能，使学生对潜在的自我树立更多的信念，为依据自身实际确立努 力目标奠定根底，然后与学生一起探讨一些开掘潜能的方法，以帮助学生学以致用。教学目标(一)学问目标： 1了解每个人都存在着巨大的潜能，人的潜能是多方面的。2把握开掘自己潜能的几种方法。(二)力量目标：现1. 提高觉察潜能、拓展潜能、抑制困难的力量，从而提高生存力量。2.提高反思自我、鼓励自我的力量(三)情感、态度、价值观目标：通过学习，使学生感受到人的潜能的巨大，从而树立宠爱生命、自尊自信、乐观向上、意志坚强的品质。让学生深切地感受到充分开掘自己的潜能的

3、重要性，激发学生的成功欲望。教学重点和难点教学重点：每个人都具有潜能的，帮助学生生疏自己的巨大潜能，树立信念教学难点：开发潜能的科学方法教学过程课导入通过活动，生疏到每个人都有着巨大的潜能，并理解觉察潜能是取得成功的重要条件与学生共同探讨自己具有巨大潜能的科学依据，并进一步把握一些开掘潜能的方法课堂小结布置作业。教学环节教师活动由神州七号载人飞预设学生行为设计意图课导入 船的放射成功引出潜能的话题。1、每个人都有巨大的潜能激发学生兴趣出示一组数据，请三名学生上台来看 5 秒后， 活动一：挑战记忆力。写出答案。看数据 5 秒后，写出答案。看谁记得快、记得提问：为什么当农 多。民看到儿子被卡车压在

4、下面时，就能轻而易举地把 活动二：看课本第 51 车抬了起来？为什么第 页中的主题画，思考并二次却再也抬不动那辆车 答复教师的提问了？一、生疏自我2、人的潜能是多方面活动三：列举举例说明在这七了解一个人通常都存有极大的潜能，在面对需要时，就能做到好似不行能的事。的潜能的争辩证明，每个人至少有七个方面的智能：语言 个智能方面有突出表智能、音乐智能、数理逻 现的佼佼者有哪些？ 辑智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能 活动四：议一议和自我生疏智能。我有哪些特长，还3、要擅长开掘潜能 有哪些潜能未被开发？生疏到人的潜能是多方面的任何成功者都不是天生的，成功的根本缘由是理解觉察潜能是开发了人的无穷

5、无尽的潜 取得成功的重要条件。能。例如：乒乓球运发动邓亚萍知道每个人的内部都有相当大的潜能，名人有，一般人也有，就看你有没有去觉察而已。了解开掘潜能的重要意义1、经常给自己乐观的心理示意活动五：在书本使学生用乐观的心态去开发潜能，过乐观上进的生活。经常赐予自己乐观的 P52，给自己写下乐观示意，有利于提高自己的 自我示意语，并读给大信念和士气，能帮助我们 家听。开掘潜能。如：经常、反复地对自己说：“我感觉一天比一天好，我身体安康，学习很顺当。我很走运。”512 大地震中，抢救被困人员的最正确时间是72 小时，但不吃不喝被救出时间最长的达 150 多小时，这些人有着一个共同的心愿，肯定要活着出去

6、， 正是坚信肯定会有人来救我，他们才活了下来。二、开掘自己的潜能2、设立更好的自我形象在心里想象出一个比培育学生挑战自我、战胜自自己更好的“自我”的形象，能够鼓励自己的斗志，活动六：看课本第 53我的力量。有利于释放自己的潜能。 页中的主题画，思考并答复下面的问题：这个3、在实践中激发自己的潜 孩子的答复，对他日后能成为建筑设计师有影响吗?你怎么样来理解列宁说“向大目标走 他的答复呢?去，从小目标开头。”我们在寻常生活中留意培育有利于激发潜能的习惯， 在紧要关头或有时机时便会发挥你的潜能。活动七：说说你打算怎认真听讲，乐观思考，样在生活实践中开发大胆呈现自我，小组成员 自己的潜能？间团结合作，

7、使自身的听说讲演力量、综合归纳力量得以提高，这些都是你们开掘自我潜能的表现。使开发潜能落实到行动上。课堂小结布置作业天生我才必有用，作为时代的少年，要好好学习，努力拼搏。信任在你们的努力下，不断开掘自己的潜能，肯定可以获得成功。请你为自己制订一个切实可行的开掘潜能的打算，以帮助自己走向成功！板书设计第五课其次框 觉察自己的潜能一、生疏自我的潜能每个人都有巨大的潜能潜能表现在七个方面觉察自己的潜能是取得成功的重要条件。二、开掘自己的潜能乐观自我示意设计更好的自我形象在实践中激发自己的潜能教学反思课前做了充分的预备，由于教学内容主要指向学生自身，因此，我在教学中设计了很多活动，给学生时间用于回忆、反思，来提高对潜能的生疏，并增加对自己的信念。这节课学生的协作很好，参与活动乐观，答复以下问题踊跃，给自己写下的乐观自我示意语精彩。我感觉乒乓球运发动邓亚萍的案例用于这节课格