小学英语教学心得体会

1、小学英语教学心得体会从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这样能够给人努力向前的动力。以下是整理的小学英语教学心得体会，希望对大家有帮忙。小学英语教学心得体会1新课程背景下小学英语教学设计的心得体会海口市第二十六小学黄巧英语教学不仅是一门学科，也是一门艺术，形成英语教学艺术特色的重要因素之一就是教学设计（instructionalplanning）。古人说：“凡事预则立，不预则废。”强调无论做什么事都要预先谋划，事前设计。现代教学尤其注意设计，科学的教学设计，既是表达教育目的性、方案性、针对性和预习性所必需，又是顺当实施教学方案、调控教学过程的前提，也是确保教学效果、提高教学质量

2、的保证。英语教学设计就是英语老师依据正确的教学思想和英语教育原理，根据肯定的教学目的和要求，针对详细的教学对象和教材，对英语教学的整个程序及其详细环节、总体结构及其有关层面所作出的预期的行之有效的策划。它是英语老师教育思想、思维流程和教学艺术的表达。众多的教学实践告知我们，在学校教学条件有限的情况下，只要老师有心，同样可以进行简朴却活泼的有效的教学设计；一个老师的根本功的精湛同样是成就教学精彩的根本元素，如清爽明了的简笔画和老师悦耳的歌喉也能使教学充满诗意，吸引孩子们的眼球并提升语言力量。新课程的课堂是详细的，动态生成的，它不是老师完全预设的。所以，我们老师在进行小学英语教学设计时，应仔细思索

3、以下几个层面的问题：观念层面：是否充足领悟现代教育理念和现代教育技术的核心要素。内容层面：教学设计是否有明确的问题情景和学习路径。操作层面：是否将学习空间最大限度的留给同学。综上所述，以“同学”为主体的教学设计应充足重视学习者的自主学习，老师在设计教学预案时，要学会主动把自己当成“鱼”，只有这样学会了“换位思索”，能够料想“鱼”的各种感受，才会在观念上和方法上得到自我提升，也才会真正制造出合适同学进展的教育活动。在实际教学中，以下几点英语教学设计的技巧，或许对我们的教学有帮忙，可以提高教学效率。一、因材设计所谓因材设计，就是能依据教材内容来设计教学环节，确立教学的重难点。在详细的教学过程中要一

4、直围绕这个重点来布置教学活动，让活动的每一个环节既精彩又有实效。二、因人设计由于同学之间具有明显的差异性，底子不一，接受力量也不同。在设计教学活动时，老师必需潜心研讨各个同学，设计出多层次的教学活动，让全体同学都能在原有的根底上学有所得、各展其长。我觉得，在作业设计方面尤其应当考虑同学的实际，让作业合适不同层次同学的学习力量。第一层，设计面对成果较差同学的根底题；第二层，设计面对全体同学的稳固题；第三层，设计面对“尖子生”的创新题。三、因难设计小同学学习英语最怕“难学”，而老师最担忧“难教”。在“难”字解决之后，教学中的其他问题赶紧会迎刃而解。因此，在英语教学设计中，难点的处理尤为重要。处理得

5、当，有事半功倍之效.以上简短的语言其实缺乏以全面概括教学设计的方方面面，要做到教学设计的科学，全面，还需要我们去多多的亲身实践。小学英语教学心得体会2上学期我教四班级英语成果较抱负，在这里我想谈谈我的一点感想：一、从取得的成果来看同学成果有了明显的进步，有了学习英语的热忱，1/3的同学懂得了一些英语的学习方法，听力水平明显提高，课本学问把握较好。二、同学存在的缺乏来看单词记忆不牢，语法学问还存在混淆，动词单三形式、过去式、如今分词的改变规律记忆不牢，情景会话和阅读力量还不是很差。三、我应实行的改进措施1、老师应努力提高我的自身业务理论水平，虚心的向有经验的老师请教学习，提高英语教学质量。强化对

6、教法的学习，实行合适同学的教学方法。在教学中运用好教材，通过师生互动，同学的独立思索，不断地发现、提出和解决问题，引导同学将所学学问应用与实际中去。2、在平常的教学中，老师应多注意同学爱好的培育，可以用游戏法、歌曲法引入，重难点操练时可以让小老师领读、领学等，多激励同学，实行恰当的评价方式，如，“你真棒”，“老师相信你”，“你能行”等。使同学建立一种爱学、会学、相互学的学习气氛。3、在今后的教学中，老师要注意高班级的语法学问的训练，包括单词的变形（复数、单三形式、如今分词、反义词等）、句型转换，以及各种时态的区分，一般如今时动词用原型，一般过去时动词用过去式，如今进行时动词用如今分词等，并恰当

7、出一些课外阅读理解题，培育同学阅读理解力量，更有效的把握课文，理解课文，在听力训练中，恰当加深难度，变听单词为听句子选单词，听问题选答语等。注意培育同学细致严谨的学习看法，狠抓根底学问的落实，削减同学在考试中显现的马虎现象。培育他们的英语学习的主动看法，以游戏、小组竞赛等形式，激发同学英语学习爱好。利用现代教育技术，拓宽同学学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂效果。组织活泼活泼的课外活动，促进同学的英语学习。4、在今后平常的教学中，老师要注意同学学问的把握情况，每课重点不要过多，训练时严格要求，重视同学在学习过程中显现的各种失误，并帮忙他们归纳总结，按时给与订正。在今后的教学中，还要加

8、大对学困生的.辅导力度，多深化班级，抓住学困生，赐予他们多一些关爱与指导，多稳固根底学问，让他们学有所获，不使他们落伍。总之，重中之重就是让同学学会点东西，不能学一点忘一点，在平常就要了解同学的把握情况，按时给与学困生有效的跟踪辅导，不要都留到期末，为之晚已小学英语教学心得体会3小学英语是同学学习英语的初始阶段，小学老师是同学学习英语的启蒙老师，因此小学英语教学尤为重要。假如同学从小没能养成一个良好的学习习惯，其结果可想而知。小学阶段的英语学习并不需要让同学把握太多的单词和冗杂的语法学问。但要培育同学学习英语的爱好。俗话说：“爱好是最好的老师。”有了爱好才能更好地学习。这就需要在小学阶段培育他

9、们学习英语的爱好和良好的学习习惯。在小学阶段，英语的教学重点在提高同学的英语口语，为以后上初中打下坚实的英语根底。我们学习语言的主要目的就是与别人沟通信息。要强化同学的日常口语训练，在课堂上，老师尽量用简洁英语口语教学。教单词时，可浸透简洁的音标教学，课堂教学可以向同学介绍点文化背景学问，这对学习英语有帮忙。同学只有对自我、对英语及其文化有专心的情态，才能持续英语学习的动力并取得成果，刻板的情态，不仅仅会影响英语学习的效果，还会影响其它进展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力制造宽松民主、和谐的教学空间。在教学中，仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，仔细编写好教案制定好教学方案，依据同学的实际

10、学习情况和向其他老师取得的经验，不断地加以改善修改；在传授同学学问时，不厌其烦，耐烦教导同学，还耐烦地辅导同学复习遗漏学问；在传授同学学问的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮忙后进生。那怎样才能把小学英语教学质量搞好呢？可从以下几方面着手。1、课堂教学游戏化。小同学比拟好动，感性思维是主要的思维方式，依据他们的这些特点，可实行一些活泼、直观的游戏帮忙他们更好的学习。如，单词卡片游戏，大小声游戏，猜谜语游戏等。2、利用现代化教学手段教学。老师可以利用媒体课件，更活泼地、形象地把课堂变得绘声绘色。利用复读机，让同学跟读，培育同学良好的的语感。3、让同学做课堂的主人。作为的老师，要认清教育的新形

11、势，要转变传统的教育教学模式，使课堂变得开放活泼。不再以老师讲授为主，而是师生共同参与课堂教学。这样的效果可能会更好。让同学可以大胆走向讲台，培育他们学习英语的自信度和参与教学商量、解决实际问题的力量。英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。伴着时期的进展和社会的进步，英语已从一种工具变成了一种思想，一种学问库。没有把握英语如同缺乏一种思想，缺少了一个重要的学问源泉。能够这样说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚至是多了一个头脑!由于语言是人类思维的工具，熟悉世界的工具，把握一种语言也即把握了一种观看和熟悉世界的方法和习惯。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，在教学的路上，我

12、们应孜孜不倦，与时俱进，探求合适同学进展的新途径。小学英语教学心得体会4在新课程标准下的小学英语教学中，老师要培育和保持同学较浓的学习爱好，应当把握良机，渲染英语课堂气氛，引发同学的爱好和求知欲；充足研讨教材，仔细备课，在各教学环节中增加趣味性；注意“以人为本”，发挥同学主体作用；建立新型师生关系，重视师生情感沟通，培育爱好；开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。爱好是最好的老师。一个胜利的英语老师要在教学中有意识地培育同学对英语的长久爱好，Ji励同学不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必需不断更新，用敏捷多样的教学方法，组织同学进

13、行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发同学实践的热忱，强化对同学学习英语的爱好的培育，让同学变爱好为参与实践的动力，为语言实践活动提供源源不断的动力。一、把握良机，渲染英语课堂气氛，制造一个轻松快乐的学习环境，引发同学的爱好和求知欲。小同学这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我掌握力量不强，假如教学中无视这些特点，单纯沿用传统教学模式，运用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成学问的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中索然无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感爱好，因此也就谈不上学习的主动性和主动性。目前，小学英语教学质量不佳，唯恐这是一个主要原因。学习需要爱好。就某种意义上讲，学英语就

14、更需要爱好。如何激发同学的学习爱好，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的动身点。二、充足钻研教材，仔细备课，在各教学环节中增加趣味性。老师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深化，同时要考虑到对同学学习爱好的肯定刺Ji程度，使同学的思想一直处于主动状态，使他们的爱好逐步晋级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使同学的爱好得以保持。呈现语言材料前，老师要想方法为同学创设新颖可信的情景，由此吸引同学留意力，再由该情景过渡到课本所呈现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比方在进行课文

15、教授时，老师可用从网上下载的听说读写的英语材料、采纳自制课件来进行教学，通过声、光、电的完善结合，用活泼的形象、真实的画面、美丽动人的语言和音乐，来丰富同学的想象力，刺Ji同学的爱好和求知欲，增加同学的记忆效果，从而完成教学目标，到达教学目的。三、注意“以人为本”，发挥同学主体作用。过去的教学经常强调老师的主导性而把同学单纯地视为教育对象，无视同学的主体地位；把同学的头脑看作是可以填充学问的容器，无视教学特点，无视同学的主观能动性。老师应把小同学看作是具有成长潜能的生命体，其内部蕴藏着主体进展的机制，熟悉到教学的目的在于开发同学的潜力，驱动其主体的进展机制，使之成长、成熟。“以人为本”的理念在

16、教育界越来越深化人心。在教育过程中，以同学为中心，充足发挥同学的主体性已成为广阔老师所热衷的教学方法。母语习得研讨及外语学习研讨均证明：外语教学中的重点不再应当是“我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中制造这些条件”。新课程标准强调的是同学“能干什么”，因此，我们在教学过程中应充足表达同学的主动性和制造性，增加同学运用英语的力量。四、建立新型师生关系，重视师生情感沟通，培育爱好。师生关系是以根本的人性观为前提的。假如教育者认为，人的天性是懒散的，不思进取的，需要严格教导才能启迪良知，那么权威型的师生关系应当是最为有效的。传统的师道尊严，便是权威型的师生关系的表达。现代教育观则认为人的本

17、性是主动的、向上的，具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全进展，而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的制造力与禀赋。在教学过程中，耐烦是至关重要的。它是一位老师良好行为的表达。老师的工作是解决同学不同程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵上的。育人的工作是辛苦的，对待形形色色的问题，不计其数的同学，都要用一颗热忱的心耐烦地去做。大多数同学，特别是“差生”，学习英语的毅力和耐烦都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。因此，在课堂上除了多给他们参与活动和发言的时机外，特别是对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也应耐烦答复，并予以支持和表扬，这样对消退他们心头的恐惊

18、感和失落感非常有利。总之，英语学习，爱好为先。同学语言力量的上下在很大程度上受制于英语学习爱好的程度。很难想象失去了爱好还能怎样培育交际力量。所以，作为英语老师，一方面要向同学传授语言学问并使他们把握技能，另一方面更要重视培育和保持同学对这门学科的爱好，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。小学英语教学心得体会5担任小学英语的数年里，在我的脑海中人教版小学英语教材的每个单元都是围围着一个主题，分A、B、C三个版块来设计，并根据板块来商量教学的。比方：词汇教学、对话教学、故事教学和语音教学等。故事教学是从内容角度来讲的，词汇、语法是从学问角度来讲的。假如我们商量的是故事教学的话，我认为应主要关注故事，其次过度关注故事中的词汇和语法。由于我个人认为故事教学要突出的是故事而不是词汇。在这个板块的进行中，老师是引导同学理解故事的人，引导同学观看故事中的人、物、环境。对于