初中信息技术教学计划002

1、第 页初中信息技术教学计划中学信息技术教学计划 篇1一、同学基本状况本计划针对七班级全体同学，通过上年的学习，同学对办公软件例如word、e*cel有肯定了解，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，同学的遗忘性大，大多数同学学后没有留意巩固，同学掌控的状况不是很抱负，参差不齐。有条件的同学家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较娴熟，有大部分同学纯粹是上课时间听课，课后就没有练习巩固的机会。所以，这一部分同学对所学知识遗忘较大，操作生疏；同学对本学科的学习积极性还是比较高，由于信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说同学觉得比

2、较新鲜。但是这又存在一个问题就是同学感爱好的并不是学习，而是打游戏、上网谈天。所以，同学对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。二、教材分析本学期教材是运用湖南师范高校出版社信息技术上册，内容是全新的。内容包括：信息技术与信息社会，计算机基础知识，文本处理。其中“计算机基础知识”的内容占本教材的50%，可见计算机基础是这学期学习的重点，又是难点。知识点：收集身边的信息，计算机与系统安全，文件管理，网络探秘、文本处理，设置文字与段落。三、指导思想依据学校工作计划和中学信息技术课程指导看法以及同学的详细状况，明确中学信息技术课程的任务：培育同学对信息技术的爱好和意识，让同学了解或掌

3、控信息技术基本知识和技能，使同学具有猎取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的技能，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下须要的基础。四、教学目标1、培育同学对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培育同学学习、运用计算机的爱好和意识。2、了解什么是信息、信息技术，以及信息常用的沟通方式和载体。3、初步学会运用计算机猎取和处理文字的技能。能娴熟掌控其中的一些主要功能。4、养成良好的计算机运用习惯。5、通过学习，使同学了解并掌控一些学习方法和技巧，培育同学的学习积极性和主动性，鼓舞同学之间相互沟通，进行某些创新设计。五、教学措施本期主要采用课堂老师授课

4、方式、同学自学方式和动手操作三种方式进行学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中同学自学和动手是最主要的。中学信息技术教学计划 篇2一 、同学状况分析信息技术课程是一门非常比较的学科，操作性较强，大部分同学对此相当感爱好，学习较积极，比较热忱，争论和学习的气氛比较不错，这是我们教学的优势。但是由于每一学期信息技术课时比较少，同学的遗忘性大，大多数同学学后没有留意巩固，同学掌控的状况不是很抱负，参差不齐。有条件的同学家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较娴熟，有大部分同学纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分同学对所学知识遗忘较大，操作易生疏。而且

5、还有一个重要问题就是同学感爱好的并不是学习，而是局限于游戏娱乐和上网谈天方面，缺乏全面性。对教材要的一系列操作知识不感爱好，只对娱乐功能感爱好。所以，同学对本课程的认识还有待提高，要进一步对他们进行正确的引导。二 、教材分析我们学校的教材采纳的是海南省的信息技术教材，本学期学习1信息与信息技术2信息的猎取与管理3 信息的整理与加工这三个单元的内容。 第一单元中涉及的知识点有：信息技术基础知识、网络基础知识。 第二单元中涉及的知识点有计算机的基本操作、搜寻引擎的运用、常用下载工具的运用、常用压缩工具的运用、windwos软件的基本运用以及资源管理器的运用。 第三单元中主要是文字处理软件word的

6、运用。三、本学期教学的指导思想1 、加强同学的信息意识，了解信息技术的进展改变及其对工作和社会的影响。2、 初步了解计算机基本工作原理，学会运用与学习和实际生活径直相关的工具和软件。3 、学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习，能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务。 4、 在他人援助下学会评价和识别电子信息来源的真实性、精确性和相关性。树立正确的知识产权意识，能够遵照法律和道德行为负责任地运用信息技术。四、 本学期教学的目标1 、培育同学自觉遵守社会行为规范和道德标准，加强技术利用中的责任感，能够合理的引用他人的观点或运用他人的成果，养成尊敬他人著作权的习

7、惯。2、让同学了解计算机的组成及运用原理等，会将所学知识应用到现实生活中，养成良好的计算机操作习惯。3、 熟识信息处理的一般过程，能够利用文字处理软件设计、制作作品，并对过程和结果进行评价，从中培育同学的审美意识和观赏水平。五 、本学期采用的详细措施 本期主要采用课堂老师授课方式、同学自学方式和动手操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中同学自学和动手是最主要的。六 、教学过程的详细安排中学信息技术教学计划 篇31、引导思惟以师生协作成长为目的，以进步讲堂讲授实效为重面，以课例研讨为冲破，开展有主题、有课例、有讲座、有讨论的疑息技能讲堂讲授讨论举止，深刻索求疑息技

8、能有用讲授的计谋;开展有企图、有引导、有效果的师生竞赛举止，团体晋升中小教的疑息素养，进步中小教疑息技能教员的讲授火仄。2、重要任务1.落实分教段课例讨论举止。小教段：基于教案引发的下效互动讲堂讲授讨论举止;中学段：基于MOODLE仄台的下效互动讲堂讲授讨论举止;下中段：基于MOODLE仄台的互动讲授取实时的构成性测试讲授讨论。马虎构造讲授设想、讲授欣赏取讨论，撰写讲授深思，推介成功课例。2.开展“劣课”的晒课推劣举止。“一师一劣课，一课一位师”是积聚劣量课程资本的焦灼方法，更是增进常态化疑息技能取教科课程融会的焦灼行动。关于疑息技能教科，更须要技能取教科的有用融会。我们要凭据园区“一师一劣课，一课一位师”的恳求，加强疑息技能取教科融会的引导，并有企图地构造中小教疑息技能教员到场晒课、评劣任务。3.促进“微课”的利用取开拓。园区中小教疑息技能教科曾经开拓了96节，根本上覆盖了相干常识面，开拓量量如何?只要正在利用中睹分晓。是以，新的教期要强化微课正在讲堂讲授的利用，发扬微课对自强进修举止的撑持感化。正在利用的进程中，收现不敷，并订正取完满，建造更贴开讲授需供的微课。4.强化下中疑息技能讲堂讲授引导。除构造地区性讲堂讲授讨论举止中，加强常态的听课评课举止，从晋升先生的团体素养动身，而没有是纯真的应对教业火仄