数学教师业务学习心得

1、数学教师业务学习心得数学教学内容应当是生活实际亲密相关的，具有生活气息和时期特征的现实性、生活化、亲近感的内容。下面是给大家整理的数学老师业务学习心得，希望能给大家带来帮忙。数学老师业务学习心得1数学学习需要想象力。有这样一段话：“数学是现实世界中数量关系与空间形式的客观反映。”缺乏想象力的数学是很难学好的。数学想象力就是能把一个数学问题联想到另一个数学问题，找出彼此的关联处。在解决问题时，让同学绽开联想，将简洁的一幅图或几句话进行扩展，以“连环画”的形式，把数量的改变过程进行展现，从而使同学养成看到一幅图，想成几幅图的习惯。要培育同学的想象和联想力量，首先要提高观看力量，教给同学科学的观看方

2、法，结合教学内容进行有效地观看训练。要求同学观看时做到四要：一要仔细细致，二要有序有向，三要全面深入，四要有静有动。丰富表象积累，培育形象记忆。形象记忆是把外界信息转化成记忆可以接受的形象编码。没有形象记忆，就没有表象的积累，而表象的数量和质量确定着联想和想象的水平。因此，在根底学问的教学中，要让同学动用多种感官，充足感知，增加形象信息量的储存，建立完好、清楚、丰富的表象。比方，书本第一次显现大括号，我是这样处理的：用投影仪很自然地将书本上的图展现给同学，请全班同学认真观看，说说你看到了什么，伴着同学的讲述，题目的意思也就一一被大家了解，而这时，有一位同学说起了大括号，我结合主题图，让同学猜猜

3、什么意思。一些很有胆识的同学就说：“是加起来的意思”，“是合到一起的意思”，“是合起来的意思”。“对，你们真聪慧!可是，你能告知我你是怎么看出来的吗？”我大声表扬了孩子，又按时地问他们。得到了老师的表扬，同学们更自信了，纷纷把自己的想法在课堂上说出来，通过多个同学的补充，正确地理解了大括号的意义。在这一过程中，正由于有了猜想这一步，所以同学对大括号的熟悉特别深入，也理解得好!在以后的主题图中，他们都能正确地找出图中的数量，依据大括号确定总量，很好地对解决了这一类问题。思维过程有了想象的参与，智力才能得到进展。正如宏大的科学家爱因斯坦所说的：“想象力比学问更重要，由于学问是有限的，而想象力概括着

4、世界上的一切，推动着进步，并且是学问进化的源泉。”数学老师业务学习心得2作为老师我们应当充足学习教学常规，对比自己的工作找出缺乏，反思一下自己平常的课堂究竟离有效教学有多远？通过对教学常规的学习，我对小学数学教学常规工作有了全新的熟悉，作为老师应当把劳动前移，严格根据备课要求进行备课，抓好备课、上课环节。不断学习新课标，理解新理念，钻研教材，细心设计教学的每一个环节，形成课后反思的好习惯，不断提高自己的教学水平。首先，充足做好课前准备，仔细钻研教材，做到心中有数。上课前，老师要整体把握教材，全面了解教材内容和目标，明确目标定位，确定教学目标，并充足查阅资料，精确把握教学中触及的概念和背景学问，

5、还要做到了解任教同学的学习背景、力量水平和行为习惯等。上课时，老师只有对全部的学问点做到了如指掌，传授时才能做到游刃有余，这样，同学就会在心里佩服你，就会喜爱上你的课，上课也会仔细听讲。反思自己的课前准备工作，发现有时分由于对教材的钻研不够，导致课堂上有些教学契机没能有效利用，只能将一些作业中反映出来的问题放到课后作业整理时进行讲评，这样就使课堂有效率大打折扣。因此课余时间，老师必需仔细钻研教材教法，分析同学的学习根底及个别差异，明确哪些内容是同学难以理解的，哪些是难于记忆的，哪些是简单被忽视的，哪些是简单错混的，做到心中有数。要依据学习主题要求和同学特点创设适合的学习情境，敏捷多样地选用教学

6、组织形式，引导同学自主学习，帮忙同学获得体验感悟。低班级适合以活动体验为主。另外对于课前的准备工作，我们还可以结合学校如今的课间铃声，提前2分钟进课堂，由于数学课许多时分需要用到实物投影，提前进入教室可以使老师能更充足地做好课前准备，而且也能使同学尽快进入上课状态。其次，课堂教学是每位老师的生命，在平常的教学中应当讲究教学的艺术，让课堂充足表达趣味性，吸引同学，让同学体会到学习数学的乐趣。反思自己平常的教学，偶然有着松懈之处。对自己上课的每一句话没有做到多加雕琢，有时是想到这个过度语就说这个。而且有时分发现自己还有一些废话，有人说过，老师应当把每一堂课当成是公开课，这样才能快速提高自己的课堂教

7、学水平，只有这样做才是对自己仔细负责，对同学仔细负责。常规中明确要求“应做到仪表端庄，语言标准”，反思自己虽说平常脾气比拟好，但遇到那太差太皮的“朽木”生之时，我也会怒不可遏，哪里有端庄二字可言，学习常规以后，我要时辰提示自己“忍”。当然，假如我在课堂上“讲究教态的艺术、学会倾听，学会沟通，学会赏识，学会用必要的肢体语言表情达意，使同学得到多方位的启示和感受”就可以将同学的留意力紧紧的抓牢，也就无需懊恼自己在课堂中的失态。再次，课后反思也必不行少，它是对自己整节课的回忆，是对自己课堂中得与失的重新思索。胜利了，自己是如何胜利的？依靠的是什么？下次遇到相类似的问题，我可以连续用这种方法应对；失利

8、了，如何才能胜利？通过什么方法可以做得更好？当时自己可以如何应对？通过这样的思索，对自己的教学帮忙是很大的。最终，作业是老师“教”与同学“学”的中介，也是联系教学目标和教学评价的中介，是非常重要的教学环节，因此老师要重视同学的每次作业。常常做下水作业，并对习题进行有效筛选，预测同学可能显现的问题，在课堂上合理布置时间，进行讲解，这样同学作业的有效率可以有所提高。另外，重视每次错题的分析和整理。这样可以有效整合教学资源。总之，学习常规之后，应当给我更多的是思索，只有不断思索才能使自己获得更大的进步。为此，在今后的工作中，我将对比教学常规中的要求不断完善自己教学常规，提高自己的教学水平。数学老师业

9、务学习心得320X年3月2日，由安庆市教研室主办、枞阳教育局教研室和枞阳中心校承办的安庆市小学数学教研会议在枞阳石岭小学进行，我很荣幸参与了这次会议和观摩活动。在短短的一上午时间里，听了许末香、汪正俩位老师的观摩课，倾听了多位省市级专家的精彩点评，看到了俩位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，感受到小学数学课堂教学的生活化和艺术化。置身于会场中，倾听着俩位老师细心准备的课，亲身领会着他们对教材的深入解读，感受着他们对课堂的精确把握，体会着他们对同学的亲密关注。他们在开启同学才智大门的同时，也让我学到了许多新的教学方法和教学理念，转变了我对数学课堂更深的熟悉。下面我就谈谈参与这次活

10、动的心得体会。1、小学数学源于生活，表达于生活。老师作为同学学习的引导者，为同学提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时辰予以恰当的点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从同学的生活经验来编材。如许末香老师讲解决问题学问时，选择的教学情境是本校做操时的方阵，多媒体一展现同学就很快从中取得到必需的数学信息，提出了自己的疑问。这些与生活贴近的学问，同学听起来亲近，求知欲就强，要突破的愿望就强，做起题来主动性高，也表达出教学面对同学，面对生活，反映现实生活，而这些正是这群听课同学日常生活中所阅历的，使同学感到数学问题新颖亲近变得摸得着，看得见，易于接受，从而激

11、发了同学内在的认知要求，变“要我学”为“我要学”。更好的启迪了同学的思维，使同学的创新意识得到了较高的培育，也完成了“生活经验数学化。”2、自主探究，有效引导。老师能放手让同学自己动手操作，自主探究解决问题的方法。在课上，俩位老师都很有耐性的对同学进行有效的引导，充足表达“老师以同学为主体，同学是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。比方：许末香老师在讲方阵中几行几列时，充足让同学自己动手分行分列，小搭配作，依据提供信息自主解决问题。汪正老师在查找等式特点和查找规律时也是让同学动手模拟等式，自主探究，提出猜想。老师凭借个人扎实的教学根本功引导同学在亲自体会、亲自计算等

12、数学活动中“直观感知、主动参与、探究实践、自主建构，使同学在自主探究、自我感悟中轻松地学会了学问。3、好的开头是胜利的一半。俩位老师几乎都细心设计了课堂导入，汪正老师以小游戏活动导入新课。许末香老师以本校做操情境导入，两位老师的课堂导入我认为比拟好。活泼形象贴切，引人入胜，激发爱好。4、老师评价形式的多样化。教学过程中，几乎每位老师都留意了按时评价及鼓励评价，对同学的赞扬和激励不断，如“你真细心”“你真是生活中的有心人”“你明白的可真多”等等。这些看似微乎其微的评价语言，在同学的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的主动影响。5、注意“板书”的设计与书写。

13、多年来，由于多媒体课件的闪亮登场，老师的板书也好象置于被人遗忘的角落，悄然隐退了。殊不知，课件是不能完全代替板书的，课件的呈现具有瞬时性，况且课件的作用是“辅助”教学，怎么能替代一目了然、提纲挈领的板书设计呢？板书也是老师根本功的一个侧面反映。这次观摩课，俩位老师都在板书的设计上下了工夫，他们书写工整，排列有序；总之，“板书”又重新回到了自己的位置，发挥了它在课堂教学中的作用。总之，听了俩位老师的课和专家的点评后，使我亲眼看到他们各自的教学艺术风采，深深地感染了我，鼓舞了我。通过他们的课堂教学，让我直观的看到俩位老师的教学理念、教学方法和教学过程，启迪我在今后的教学中，如何进行课堂教学，醒悟了

14、一些在课改中感到困惑的问题。此次听课，我学到了其他老师的特长，看到了自己的短处。今后要在教学中，尽可能地完善教学艺术，完成教学任务，必需不断学习，才能更进一步提升自己的教育教学水平。数学老师业务学习心得4我校于10月11日开展了以“强化同学动手操作力量、规律思维力量、抽象概括力量的培育、提高课堂教学的实效性”为主题的教学实践活动。通过公开课，提高老师实施素养教育的力量和水平，切实引导广阔老师深化探讨课堂教学规律，钻研教材教法，努力打造高效课堂，提高教育教学质量。通过这次活动，使我深入感受到了小学课堂教学的生活化与艺术化。听了13位数学老师的课，其中王文岳和刘雪钰两位老师的课让我印象很深。他们在

15、课堂上用情感开启了同学的思维。他们不只是授课，更是与同学心灵的沟通，用自己的那份热忱唤起了同学的求知欲。课堂气氛活泼，同学主动协作，探讨问题，效率很高。自上课至课终，老师一直围绕同学运转，对同学并没有过多的限制和束缚，同学的想象、商量、联系是自由进行的，同学占据了课堂的主阵地，同时，同学也没有脱离轨道，没有脱离老师精妙设计的运行轨道，老师充足“放”了同学，同学充足“离”老师，而结果是圆满的，胜利的，同学收货了学问，老师尽到了“传道、授业、解惑”的义务。在两节优质课中，老师放手让同学自主探究解决问题。每一节课，老师都很有耐性的对同学有效的引导，充足表达“老师以同学为主体，同学是数学学习的主人，老

16、师是数学学习的组织者，引导者和合”的教学理念。老师们语言精炼、丰富，充足激励了同学，这非常值的我们学习，在思想教育方面，这些老师都处理的比拟好，自然真挚的情感流露感染了同学和听课的每一位同学及老师。教学语言是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住同学的心。当我听着这两位老师的课时，我想老师的语言竟有如此之魅力，它能深化同学的心灵深处，王文岳老师在教学周长的熟悉这一课时，他让同学一边观看图片，一边听讲解，声情并茂的语言唤起了同学的思绪，把同学的思路引向了更高层次的探究世界。彰显出精湛的功底和高明的教学才智。能联系实际生活来教学，激发了同学的学习爱好，提高了课堂教学效率，才能真正表达寓教于乐的教学理

17、念。通过这次听课活动我对新课改有了更深的熟悉。教学改革就是创新，观念的更新是教育生存和进展的前提，在以后的教学中我要努力做到以下几点：1、仔细学习教育理念和教育教学先进经验。2、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容。3、上课时大胆放手，培育同学的自学力量、分析问题、解决问题的力量。以上是我在听课中的一点体会和心得，我要在今后工作中更加努力的钻研，做到能与同学联成一片，使自己的教学水平得到长足进展。数学老师业务学习心得5我校组织全体老师的同课异构活动，使我深入地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。所以，我也只

18、能跟大家沟通我个人听课的一点浅薄的看法。通过听课，让我学到了许多许多新的教学方法和新的教学理念。这两节课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学效劳。两位老师在课件里呈现游戏，其情境的内容和形式的选择都符合一班级同学的年龄特点。对于低班级同学，颜色、声响、动作有着极大的吸引力，要多创设活泼好玩的情境。两位老师联系游戏激发爱好探究新知运用新知解决问题，整个教学过程都紧紧围围着教学目标，非常详细，有新意和启发性。这样的情境让同学体会数学来源于生活并运用于生活，激发同学学习爱好。这样同学们会非常愿意参与这项游戏，不但激发了他们了学习的欲望，而且爱好也被调动起来，于是在自然、快乐的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。这种情境的创设非常合适低班级的同