《运算定律与简便计算》整理和复习

1、PAGE PAGE 4运算定律与简便计算整理和复习漳州市实验小学 余顺花教学内容：人教版四年级下册第三单元“运算定律与简便计算”的整理和复习。教学目标：1、知识与技能：通过整理与复习，使学生形成知识网络，感悟知识之间内在联系与区别，加深对加法、乘法运算定律的理解，构建比较完整的知识结构，能运用运算定律进行一些简便计算。能根据算式的特点，比较熟练的运用运算定律和性质使计算简便。培养学生根据实际情况灵活选择算法的能力，注意解决问题策略的多样化，能运用所学的知识解决简单的实际问题。2、过程与方法：在讨论、交流、归纳的活动过程中，树立自主探讨和合作交流的意识，初步培养学生梳理知识的能力。通过交流反馈培

2、养学生善于反思评价自己学习过程的能力。在分析题目运用定律的过程中发展学生思维的灵活性，提高分析问题、解决问题的能力。3、情感、态度与价值观：使学生能应用运算定律解决简单的实际问题，体验简便计算的喜悦之情，感受数学与生活的联系，增强学生数学的兴趣。教学重点：指导学生整理学过的运算定律，加深对运算定律的理解，能灵活运用运算定律进行一些简便计算。教学难点：合理、灵活的运用所学知识和方法解决简单的实际问题。教学准备：卡片、课件教学过程：一、创设情境，导入新课。师：同学们孔子是我国古代伟大的教育家和思想家，他说过的很多的教育名言一直沿用至今。现在我们一起齐读一下他说的这两句话：温故而知新；学而时习之，不

3、亦说乎。谁来说说温故而知新是什么意思？学而时习之，不亦说乎呢？这节课我们就一起在复习知识的过程中感受着两句话的意义吧！师：这节课我们要上的内容是对第三单元“运算定律与简便计算”进行整理和复习。师：通过这一单元的学习，你学会了哪些运算定律？想到什么就说什么？二、回顾整理，建构网络师：回忆我们所学习的运算定律，一起把它整理下来吧。今天余老师想和大家分享一种整理单元知识的方法，我们一起来看看吧！（课件出示知识树）师：这是一棵知识树，他可以更有条理的帮助我们整理所学的知识，如果树干表示本单元的知识，那么这1、联想口算：出示25乘4和125乘8让学生进行联想口算。设计意图：感受“特殊”的数字的作用.培养

4、学生对数字的敏感性，善于联想、举一反三为灵活简算做好铺垫。2. 男女生口算比赛导入。女生题都能凑整的，男生题不好口算的。设计意图：让学生感悟“凑整”在简算中的重要性。3、揭题：看来呀，运算定律相当重要，这节课我们就来对这一单元的知识进行梳理和复习。设计意图：有感而发，自然地引入复习的内容。板书：整理和复习二、整理和复习，沟通知识间的联系。1、小组合作，自主整理这一单元我们已学完，说说看，主要学了哪些内容？你能把它进行分类整理吗？（发一张复习要求，：你能说出我们学过的所有运算定律吗？你能把它进行分类整理吗?你想用什么方式表示呢?请你能将整理结果写在稿纸上提前一天让学生整理）小组活动：把你整理的结

5、果和小组的同学交流分享。设计意图：让学生初步从自己的角度出发把自己的复习思路和同学交流，在交流中学会资源分享，取长补短。2、学生代表汇报据生汇报，师板书。设计意图：有选择性的通过全班交流，是学生明白复习要有一定的思路，初步感受有条理的梳理知识的作用。3、引导学生观察、比较仔细观察加法和乘法的运算定律，它们有什么相同之处和不同之处？减法和除法呢?小结：我们掌握了这些运算定律和性质以后，可以灵活运用这些知识，使计算更简便。三、巩固应用，深化理解（一）抢答游戏（出示简算魔术盒）学生在抢答的过程中系统复习各个运算律（二）智力闯关：（牛刀小试）（三）解决问题我最棒（解决现实生活的问题）漳州市实验小学“腹有诗书气自华”读书节开始了。学校图书室准备购进44套动漫故事，每套单价为25元。一共要多少元？ 四、课堂总结，提取升华。通过这节