精编中小学班主任班级德育创新故事

1、我的班级德育创新故事作为一个还算年轻的班主任，我是在摸索中前进的。在这个摸索 的道路中，我渐渐发现，唯有用心耕耘，用爱守望，才能一步步靠近成功，收获到做班主任的幸福。记得来到学校的第一年，我便接管了一个三年级班级的班主任工 作，对于领导的信任，我当然倍感荣幸，但由于多年未当班主任，我 内心也十分恐慌，担忧自己能否胜任这份重任。我暗暗的告诉自己: 一定要尽自己最大努力做好。怀揣着这样的信念，除了像其他老班主 任请教以外，每当静下来时我便认真思考：作为班主任，我要怎样让 他们信服呢？我又要创造怎样的班级文化呢？凭着自己的直觉，我认为第一步，是要走进孩子们的心灵。正所 谓“亲其师，信其道”，我想，只

2、有当他们发自内心地接受我的时候， 才是我迈向这个班的班主任成功的第一步。当然，要和孩子们交心, 就得以心换心，这不仅仅是外表上的一个微笑，更重要的是需用心去 关爱他们。关爱他们每一个人的成长，关心他们每一次小小的进步, 关心他们每一处细微他们哭，和他们一起哭，他们笑，和他们一 起笑，他们玩和他们一起玩，他们学习，和他们一起学习，他们委屈 了，我比他们更委屈，并一定要为他们“讨回公道”。一次，班上的一位同学，在上楼道时，被一个大步冲下的高年级 同学撞了个人仰马翻，摔在地上，痛得不得了，结果，那个同学却连 一句对不起也没说，还冲着我们班的这个同学大吼：“走路没长眼睛啊，注意点嘛。”说完就走了，当我

3、赶到的时候，他坐在地上哭得淅 沥哗啦，问他为什么，他也不说，旁边的同学把整个过程告诉了我, 我刚开始担忧他摔伤了哪里，经过一番询问，确定他并无大碍，但他 依然泪如泉涌，我知道他不仅仅是身上的痛，而更多的是心里上的委 屈。此时此刻，我感觉就像是自己被人欺负了，受了委屈一般，看着 一旁委屈的学生，我也忍不住心酸起来了，我急着去到德育处，像一 个不懂事的小孩子一样，非要黄主任给我讨个说法。最后，直到那个 高年级的学生来到我们面前，给我的孩子赔礼抱歉，我们才破涕为笑。虽然在处理这事上，我显得有些不成熟，但是也因为这不成熟的举动, 让缺乏平安感的孩子们，在我的这个班找到了家的感觉。渐渐地，我 成了他们中

4、不可或缺的一员。她们的跳绳组里有我；他们的乒乓球组 里，有我；他们的许多活动里，都没落下我。至于要给这班怎样的班级文化，还需慢慢熏陶，从长计议，但我想对于一个班级尤其是这是有来自不同乡镇合成的一个班的班级，首 先营造的班级文化应该是团结。一个集体，纵使全是优秀人才，少了 团结，也只能是一盘散沙。刚一开始，我在班上让同学们推荐班委干 部的时候，班上明显呈现两帮派，都希望是自己那帮派的中选班委, 针对这样的情况，我在安排座位上尽量把以前不同班的安排在同一块 儿坐，加深彼此的印象和感情。慢慢的，这个班级走向了初级化的团 结。要想把团结变成班上的一种文化，还得把这个团结升级，转换成 一种团结拼搏，共同奋斗的精神，一种班级荣誉感。趁着第二学期的春季运动会，我便将这种团结的精神引向正轨, 操场上同学们的那股奔劲儿，那种拼劲儿，把班级拧成了一股绳，八 百米的同学在差点坚持不住的时候，却在同学们的呐喊声中坚持到了 最后，为班级争取了荣誉，在接力比赛中，我教会他们用合作团结的 精神赢得了第一，当听到我们一个三年级班级却得到了全校总分第一 名的时候，他们脸上无不欣喜万分，高兴至极！我想，这便就是我需 要为班上注入的文化，团结的精神！这样的团结和奋劲儿，我带着着