冀教版四年级期中数学试卷分析

1、冀教版四年级期中数学试卷分析一、试卷概述：本次考试题目类型灵活多样，本试卷是对 1-4 单元的检测，包括：升和毫升，除法， 线和角，计算器。二、试卷特色：考题内容基础知识覆盖面很大，突出了平时的教学重点，扩散了学生的多项思维能力， 培养了学生的灵活运用知识的能力，既贴近学生的训练实际又贴近生活，体现了素质教育 的特色。本试卷题量、难易都很适中，学生成绩较好，既有对基础知识的检测，又有对能力的 考查。使学生通过本次考试，对自己有了一个全面检测自己学习情况的机会。增强了学生学 习的自信心。三、学情分析及得失原因：原有人数 56 人，实考人数 56 人，全员参加考试。从历次的考试情况来看，本班学生

2、两边薄弱，中间突出.故本次考试优秀率不佳，及格率还行。.从卷面上反映的情况来看:1、基础知识较扎实.平时我们的教学注重基础知识的训练， 本次检测着重点是对学生基础知识的一个全 面调查，通过这次考试，发现学生对基础知识掌握很好，像第一大题填空题， 1、2、3、4、 5 小题基本上没有失分的现象。第二大题掌握也很好。第三题选择题掌握很好，第四题， 巧思妙算基本上没有失分。第五大题 1、2 题掌握很好，第六大题解决生活中的问题。也 掌握很好。就连平时对这些题有点难度的学困生也有不少的进步。2、能力的拓展有待加强.本次考试不仅检测了基础知识，也对学生的能力拓展有了很好更进一步的检查，但通 过本次考试，

3、发现学生的独立应用能力还要进一步加强。第一大题第 8 小题学生失分较多， 这道题其实就是线和角的内容，但是改变了以前课堂训练中简单的形式，让学生在时针、 分针的转动中应用角，学生做起来就找不出头绪。所以失分较多。还有第五大题的一道改 变被除数的题，除数不变被除数看错了结果商小了 2，求出除数和余数是多少。很多同学 想不通其中的道理了，全班只有五、六名同学最对了，真是遗憾。3、课堂效果有待提高。有些题目，在复习时已经讲过，但是类似的题目学生还不能正确处理，证明课堂效果 不佳，学生的注意力不够。当然也证明强化训练不够。四、教学改进措施1、加强基础知识和薄弱环节的训练。.2、提高学生的课堂拓展能力。

4、3、继续加强学生对动手操作能力的培养。4、严肃课堂纪律，提高课堂效果。本次四年级上册数学期中试卷，重视学生基础知识的掌握情况。分四大部分;计算、 概念、操作、解决问题。从整个卷面看，学生掌握情况良好。下面逐一进行分析：第一部分：计算计算有三道题，包括口算、用数式计算、脱式计算。整体比较好。脱式计算时，同学 们都能按照一定的方法算。有个别同学学习习惯不够好，不能认真仔细的做，由于粗心计 算不准确。第二部分：概念测试中的二、三、四都属于概念部分。考察的内容包括除法、角、混合运算、平行和 相交、找规律、观察物体这几个单元的知识。其中，二题的 3 小题不计算，在 添上 “”“”“=”学生错的较多。主要

5、原因是这道题考察学生的运算律、除法的性质、 减法的性质，学生一看题不计算也不认真思考，所以没有判断对。另外 5 小题属于植树问 题，错的人数也比较多。第三部分：操作这部分分为三小题，大部分同学掌握较好，存在的问题是有些同学画出角后，没有标 处角的符号和度数，还有的同学没有标出垂直符号。第四部分：解决问题4 小题植树问题，学生没有理解了题意，算成两头植树。5 小题两种方法有些同学用 分步算、综合算，同一种思路算成了两种方法。本次测试，整体情况较好，在今后的教学中，还需培养学生良好的学习习惯，做题时， 要培养学生规范的数学。本小学四年级数学期末考试已经结束，现将本次考试情况做出分析，以便发现教学中

6、 存在的问题，改进教学方法，达到进一步提高教学质量的目的。一、对试题的认识本次四年级期末数学试卷充分体现了以教材为主的特点，所考内容深入浅出地将教材 中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。注重对基础知 识基本技能的考验。同时使学生在答卷中充分感受到学以致用的快乐。另外此次试卷注重 学生的发展，从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的.从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、选择、判断、计算 和操作题的检测。第二类是综合应用，主要是解决问题题。 无论是试题的类型，还是试 题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。试

7、卷能从检测学生的学习 能力入手，细致、灵活地来抽测本册的数学知识。打破了学生的习惯思维，能测试学生思 维的多角度性和灵活性。本份试题覆盖面广，既考查了学生对数学知识的掌握情况，又考查了学生数学知识的 运用能力，本次数学试题编拟内容能以教学大纲为依据，题量适中，难易适当，考查内容 分布全面合理，。通过成绩来看，我镇学生基本理解和掌握了小学科学的有关知识，能用 数学的眼光观察事物，探索规律。当然也有个别后进生对数学缺乏理解，成绩不够理想。二、学生答题况分析我镇小四参加考试学生 人，优秀 人，合格 人，平均 分，优秀率 %，合格率 %。 班现将试卷情况具体分析如下：第一题“填空”，考查了学生的基本知

8、识和基本技能，考查了学生理论和实际的相互 结合能力，部分学生由于学得比较死板，导致失分较多。第二题“判断”考查了学生对知识的掌握情况，同时还考查了学生的思维能力，大部 分学生做的较好，失分较少。第三题“选择”考查了学生对数学知识的掌握能力，又紧密联系生活，和生活实践挂 钩。部分学生失分较多，同时本题也为教师们提供了教学的努力方向。第四题“动手操作”考查了学生的动手、观察、实际操作能力。学生能通过手、眼、 脑把学到的知识展现出来。学生失分较少。第五题“计算题”考查了学生的计算能力和细心程度，计算较简单，失分较少。第六题“解决问题”主要考查了学生对数学知识的掌握能力和运用能力。部分学生由 于分析能

9、力较差，出错较多，有的还写得不能让人理解。“卷面”分，大部分学生书写还不够整洁，存在一定的问题，有失分现象，这是教 师以后需要重点解决的问题。以上只是根据学生的答题情况发现的问题所做的试卷分析，通过分析这张考试卷，发 现了教学中存在的问题：教师应进一步更新教育观念，改进教学方法。我认为今后的教学 中应重视：学习新的教学理念，培养学生主动学习的意识和创新精神，留给他们动手动脑 的时间和空间，鼓励他们合作、探究，善于发现问题，解决问题;引导学生留心观察周围 事物，积累知识，运用知识，提高学生的数学综合素养。三、今后的教学建议从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：1、继续着眼

10、于教材，稳扎稳打，不放弃任何一个学生，尤其是后进生。对学生进行 养成教育，培养学生“做前仔细审题，做时认真分析，做后认真检查”的好习惯。2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。尤其是在应用题的教 学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做 分析和编题等训练，让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。4、 关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来， 到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真 正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的

11、能力。四、对试题的不成熟意见和建议：纵观本次测试，明显看出试题的全面，所以平时教师在数学教学中应以课本为主，精 讲、精炼、让学生吃透教材，抓紧教材中的每一个细节。同时注重对学生各种能力的培养， 使学生的各种能力有所提高，真正掌握所学的数学知识。为了更好的指导我们的教学，望 多提供这样的试卷，通过及时的检测，调整教学思路，更好的促进学生数学素养的提高总之，从学生对本次试卷的作答中，让我们看到了自己的优点，也查到了自身的不足， 给我们的收获很大，这对我们以后的教学工作起了很好的促进作用。 三本小学四年级数学期末考试已经结束，现将本次考试情况做出分析，以便发现教学中 存在的问题，改进教学方法，达到进

12、一步提高教学质量的目的。一、对试题的认识本次四年级期末数学试卷充分体现了以教材为主的特点，所考内容深入浅出地将教材 中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。注重对基础知识基本技能的考验。同时使学生在答卷中充分感受到学以致用的快乐。另外此次试卷注重 学生的发展，从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的.从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、选择、判断、计算 和操作题的检测。第二类是综合应用，主要是解决问题题。 无论是试题的类型，还是试 题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。试卷能从检测学生的学习 能力入手，细致

13、、灵活地来抽测本册的数学知识。打破了学生的习惯思维，能测试学生思 维的多角度性和灵活性。本份试题覆盖面广，既考查了学生对数学知识的掌握情况，又考查了学生数学知识的 运用能力，本次数学试题编拟内容能以教学大纲为依据，题量适中，难易适当，考查内容 分布全面合理，。通过成绩来看，我镇学生基本理解和掌握了小学科学的有关知识，能用 数学的眼光观察事物，探索规律。当然也有个别后进生对数学缺乏理解，成绩不够理想。二、学生答题况分析我镇小四参加考试学生 人，优秀 人，合格 人，平均 分，优秀率 %，合格率 %。 班现将试卷情况具体分析如下：第一题“填空”，考查了学生的基本知识和基本技能，考查了学生理论和实际的

14、相互 结合能力，部分学生由于学得比较死板，导致失分较多。第二题“判断”考查了学生对知识的掌握情况，同时还考查了学生的思维能力，大部 分学生做的较好，失分较少。第三题“选择”考查了学生对数学知识的掌握能力，又紧密联系生活，和生活实践挂 钩。部分学生失分较多，同时本题也为教师们提供了教学的努力方向。第四题“动手操作”考查了学生的动手、观察、实际操作能力。学生能通过手、眼、 脑把学到的知识展现出来。学生失分较少。第五题“计算题”考查了学生的计算能力和细心程度，计算较简单，失分较少。第六题“解决问题”主要考查了学生对数学知识的掌握能力和运用能力。部分学生由 于分析能力较差，出错较多，有的还写得不能让人

15、理解。“卷面”分，大部分学生书写还不够整洁，存在一定的问题，有失分现象，这是教 师以后需要重点解决的问题。以上只是根据学生的答题情况发现的问题所做的试卷分析，通过分析这张考试卷，发 现了教学中存在的问题：教师应进一步更新教育观念，改进教学方法。我认为今后的教学 中应重视：学习新的教学理念，培养学生主动学习的意识和创新精神，留给他们动手动脑的时间和空间，鼓励他们合作、探究，善于发现问题，解决问题;引导学生留心观察周围 事物，积累知识，运用知识，提高学生的数学综合素养。三、今后的教学建议从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：1、继续着眼于教材，稳扎稳打，不放弃任何一个学生，尤其是后进生。对学生进行 养成教育，培养学生“做前仔细审题，做时认真分析，做后认真检查”的好习惯。2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。尤其是在应用题的教 学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做 分析和编题等训练，让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。4、 关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来， 到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真 正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。四、对试