北师大版九年级上数学教学工作计划

1、最 新 北 师 大 版 九 年 级 上 数 学 教 学 工作 计 划 ( 共 4 页 )-本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可 - -内页可以根据需求调整合适字体及大小-2019-2020 学年度秋季学期九年级数学教学工作计划威宁县思源实验学校 陈昌盛九年级时间非常紧张，既要完成新课的教学任务，又要考虑到在九年级下 册时对初中阶段整个数学知识进行全面、系统的复习。所以在制定九年级的教 学计划时，注意时间的安排，同时把握好教学进度。一、指导思想以初中数学新课程标准为准绳，继续深入开展新课程教学改革。以提 高学生中考成绩为出发点，注重培养学生的基础知识和基本技能，提高学生解 题答题的能力。同时

2、通过本学期的课堂教学，完成九年级上册数学教学任务。 并根据实际情况，适当完成九年级下册新授教学内容。二、学生基本情况分析本学期，我担任九（8），九（9）班数学教育教学工作。总体来看，成绩 只能算一般。在学生所学知识的掌握程度上，整个年级已经开始出现两极分化 了，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进 生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，学生仍然缺少大量的 推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情 绪，相关知识学得不很透彻。在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较 差，为减轻学生的经济负担与课业负担，学生自主拓展知识面，向深处

3、学习知 识的能力没有得到培养。在以后的教学中，培养学生课外主动获取知识的能 力。学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的 整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素 质；在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去， 少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完 成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂 家庭作业，学生完成的质量要打折扣；学生的学习习惯养成还不理想，预习的 习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正(考试、作业后) 错误的习惯，比较多的学生不具有，需

4、要教师的督促才能做，培养习惯，这是 本期教学中重点予以关注的。三、教学内容本学期所教九年级数学包括:,第一章特殊的平行四边形,第二章一元二次方程,第三章概率的进一步认识。第四章图形的相似。第五章投影与视图。第六章反比例函数。代数三章,几何三章。而且本学期要授完下册第一二章内容。三、教学目标：本学期的主要教学任务目标：2（1）根据学情，调整好教学进度，优化学习方法，激活知识积累。 （2）形成知识网络，解决实际问题。（3）（4）强化规范训练，提高应考能力。（5）关注学生特长需求，做好学生心理疏导。第一学期九年级数学教学进度表周次第一周第二周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第

5、十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周第二十周教学内容第一章 特殊平行四边形数学活动 小结第二章 一元二次方程 数学活动 小结第三章 概率的进一步认识数学活动 小结 第四章 图形在相似数学活动 小结 第五章 投影与视图数学活动 小结期中质量检测试卷讲评第軣章 反比例函数九年级（下）第一章 圆第二章相似期末复习期末质量检测四、教学资源的分析3本套教材内容包括“数与代数”，“空间与图形”，“统计与概率”， “实践与综合应用”。四个领域，在体系结构的设计上使它们成为一个有机的 整体，其中，每章都安排了几个有一定的综合性，实践性，开放性的“数学活 动”，可供学生或教师做

6、相关的教学调整。本学期的教学配套有两本练习册， 一本教师用书，可供教学参考。五、本学期教学的具体措施1、加强教学，面向全体学生。由于学生在知识、技能方面的发展和兴趣、 特长等不尽相同，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际出 发，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生，要特别予 以关心，及时采取有效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方 法。帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到课标中规定的基 本要求，对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形 式，满足他们的学习愿望，发展他们的数学才能。2、重视改进教学方法，坚持启发式，反对注

7、入式。教师在课前先布置学生 预习，同时要指导学生预习，提出预习要求，并布置与课本内容相关、难度适 中的尝试题材由学生课前完成，教学中教师应帮助学生梳理新课知识，指出重 点和易错点，解答学生预习时遇到的问题，再设计提高题由学生进行尝试，使 学生在学习中体会成功，调动学习积极性，同时也可激励学生自我编题。努力 培养学生发现、得出、分析、解决问题的能力，包括将实际问题上升为数学模 型的能力，注意激励学生的创新意识。3、控制习题总量，降低难度，增加探索、开放、实践类型的习题增设课题 学习，让学生自己动手，提高解决实际问题的能力与合作交流的能力。改革作 业结构减轻学生负担。将学生按学习能力分成几个层次，

8、分别布置难、中、浅 三个层次作业，使每类学生都能在原有基础上提高。适当增加现代信息技术与 课程整合的内容.4、降低空间与图形的知识内容要求，力求遵循学生的心理特征和学习规 律，着眼于直观感知与操作确认，多从学生所熟悉的实际出发，让学生动手做 一做、试一试，认识圆的主要特征与图形变换的基本性质，重视直观操作和逻 辑推理的有机结合，进一步巩固和提高学生发散思维的运用和推理论证的能 力，培养学生严谨的学习态度和学校习惯。5、适当增加阅读材料，如数学史料、趣味数学问题、探索思考、课题学习 等，激发学生学习数学的兴趣，加强人文教育与爱国主义教育，扩大学生的知 识面、提高学生的数学能力。五、提高质量的措施：1认真学习钻研新课标，掌握教材。2认真备课，争取充分掌握学生动态。3认真上好每一堂课。4落实每一堂课后辅助，查漏补缺。5积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。6经常听取学生良好的合理化建议。7