俱乐部教学模式在高校武术套路教学中的应用研究

1、PAGE PAGE - 7 -俱乐部教学模式在高校武术套路教学中的应用研究胡欣中图分类号：G852文献标识：A文章编号：1009-9328（2022）05-023-02摘要随着教学改革的不断深入，对高校教学的各项要求也不断在提高。武术是高校体育教学中的一个重要学科，也是我国体育事业发展的典型象征之一，其可增强高校学生的体育素质，有效促进高校学生身体健康的发展。现阶段，很多高校的武术套路教学中还存在着一些问题。本文主要先对其中存在的一些典型问题和俱乐部教学模式的相关内容进行分析和介绍，进而探讨俱乐部教学模式在高校武术套路教学中的应用策略。关键词俱乐部教学教学模式高校武术套路教学应用武术是中国传统

2、文化的重要组成部分，其对传统文化的传承和发展有着重要的意义。近些年来，越来越多的高校开设了武术这门学科，在一定程度上促进了武术的传承和发展。武术教学是指以新课程教学目标为依据，围绕武术相关项目开展的一项教学活动。科学、合理的教学模式不仅能满足学生对于武术学习的需求，提高学生的学习兴趣，而且还能增强学生的体育素质1。但目前，我国高校武术套路教学上还存在着一些问题，从而导致武术教学的质量和效果都不太理想，下面将对高校武术套路教学中存在的一些主要问题进行分析。一、关于俱乐部教学模式（一）俱乐部教学模式的概念俱乐部教学模式是体育学科中的一种新型的、以俱乐部教学模式，其主要是根据学生的兴趣爱好，在没有班

3、级、空间以及时间等方面的限制下，结合教学内容进行的教学活动，针对性较强。（二）俱乐部教学模式的特点俱乐部教学模式主要有以下几个方面的特点：（1）通过兴趣爱好将学生聚集在一起，然后通过共同训练，从而可有效提高学生学习的积极性。此外，在这样的学习环境中，可有助于促进学生学习态度的端正，提高其学习效率;（2）俱乐部教学模式强调以人为本，其主要是根据学生的特点来制定有针对性的教学计划和活动;（3）俱乐部教学模式受时间和空间的限制较少或几乎没有，其教学内容及拓展内容都很丰富，可有效促进学生之间顺畅的沟通和交流。二、现阶段我国高校武术套路教学中存在的问题（一）武术套路教学的意义武术套路教学主要有以下几个方

4、面的意义。1.强身健体。强身健体是武术最初的作用，其不但可以强化学生的体魄，而且还能促进学生姿态美，这主要是由于武术套路的学习具有一定的难度，在其学习过程中，各式各样的肢体活动如跳跃等可锻炼学生身体的柔韧性和协调性2。2.培养品格，塑造品质。武术套路教学是高校主要的身心教育课程之一，并且武术蕴含着我国传统文化丰富的底蕴，在学习过程中有利于学生培养相关的文化品格，梳理正确的观念。此外，在学习武术套路时，很多时候需要反复地练习同一个武术招式，因此很考验学生的耐心。再加上武术竞技有输有赢，不仅能考验学生的心理承受能力，而且还有助于学生塑造坚韧、刚强等品质。3.益智活脑。武术教学对于学生四肢的协调性、

5、反应以及感悟能力等方面有一定的要求。在学习过程中，学生需注意跟随动作调整自身的中心，并对武术招式快速的做出反应和动作，因此可促进学生大脑的思考，起到益智活脑的作用。（二）现阶段我国高校武术套路教学中存在的问题现阶段，我国高校武术套路教学过程中主要存在以下几个方面的问题。1.对武术套路教学的重视度不足。目前，对武术套路教学的重视度不足是我国很多高校武术套路教学中存在的普遍问题，主要有两个方面的原因。首先，高校有些老师认为武术套路教学不但对教学环境会产生影响，而且教学过程中也会给学生带来一定的安全隐患。其次，有些高校的武术套路老师由于没有及时更新自己的专业知识，使得其对于武术套路教学缺乏深层次的认

6、识3。另外，教学环境日新月异，传统的教学模式已无法满足现阶段的教学目标和要求，从而导致教师和学生都跟不上。因此，我国很多高校目前都缺乏对武术套路教学的正确认知和重视，在教学时也很难形成一个良好的教学氛围。2.教学模式和方法单一。武术套路教学方法和模式单一也是很多高校都存在的问题。一般来讲，很多高校教师在进行武术套路教学时，都采取的是“武术套路动作讲解和示范、反复演练”这一教学方法，这种方法跟传统的“填鸭式教学”、“机械教学”相似，不仅单一枯燥，影響了学生的学习兴趣和对武术套路教学的热情，而且也没有根据课程特点搭配其他教学方式，导致教学质量和效果都很不理想4。3.教学内容与实际脱离，没有做到以人

7、为本。在高校实际的武术套路教学中，很多教师都只是单方面地向学生灌输知识，没有做到以人为本，忽略了学生在教学过程中的主体地位，从而导致学生对于武术套路教学的积极性和主动性都不高。另外，很多教师没有真正了解学生的学习需求，只是对课本上的内容照本宣科，对于一些防身技巧和实战技术等教学内容讲解得较少或是不讲解，从而使得教学内容与实际出现脱离，也严重影响了高校武术套路教学的有效开展。4.教学硬件条件不过关。现阶段，很多高校的武术套路教学都面临着“教学硬件条件不过关”的问题，其主要表现在教学器材和设施不足、教学场地缺乏等方面。有些高校是由于资金不足，而有的高校由于缺乏对武术套路教学的正确认知，不愿意在其教

8、学方面进行过多的投资5。教学场地和设施不到位不仅会使得高校武术套路教学流于形式，而且还会严重影响到武术套路教学的质量。三、俱乐部教学模式在高校武术套路教学过程中的应用分析（一）我国高校武术套路教学中常见的教学模式据调查显示，示范式教学、情境陶冶式教学、俱乐部式教学以及将武术教学和信息技术相结合等是我国高校武术套路教学过程中采用得较多的教学模式。其中示范式教学是大多数高校武术套路教师所使用的，也是最为学生所接受的一种教学方式，可分为完整示范教学和分解示范教学两种类型。这种教学模式可让学生直观地感受到武术的魅力，也能提高学生的学习兴趣。情境陶冶式教学主要是通过创建武术学习的环境，让学生参与到各种武

9、术教学活动中，这样既能活跃教学氛围，也能将武术活动与学生的情感合二为一，从而促进教学的顺利进行。将武术教学与信息技术相结合的教学模式则是新课改背景下的一种创新教学模式，其主要是为了提升学生对于武术套路教学的学习兴趣，同时挖掘其创新能力和提高学生的思维能力。本文主要是对俱乐部教学模式在高校武术套路教学过程中的应用进行分析。（二）俱乐部教学模式在高校武术套路教学过程中的应用思考1.提高对武术套路教学的认识，积极改善教学硬件条件。随着素质教育的不断深入，高校领导及教师应及时提高对武术套路教学的认知，认识到其包含的重要意义。另外，高校应加大对武术硬件设施的投入，建设充足的教学场地，并配备教学必要的器材

10、及设施，从而改善武术套路教学的硬件条件，也为武术套路教学的高效、顺利开展提供保障。2.强化以人为本，结合学生需求进行教学。教学是以学生为主导的一项活动，在新课改背景下，高校应积极在武术套路教学过程中应用以学生为本的俱乐部式教学，坚持并强化以人为本。在采用俱乐部式教学之前，教师应对学生进行系统、全面的了解，包括学生的特点、兴趣爱好以及个体差异等，从而制定针对性的教学目标和计划。在教学时，教师应结合学生需要和武术教学的特点，配合丰富的教学方式和内容，同时注意对防身技巧和实战技术等内容的讲解，从而体现出俱乐部式教学的灵活性、人本性。3.将课上和课下进行有机结合，积极开展延伸教学。在传统的武术套路教学

11、中，很多教师由于课堂教学实践不够，在教学时赶时间，导致学生难以理解和消化课堂教学的内容，从而降低了教学效率。俱乐部式教学模式要求教师在课堂上要积极引导学生，促进学生对知识进行理解和消化。同时，在课下，学生需积极参加集中训练，教师在这时可及时为学生答疑解惑，也可以通过信息技术加强与学生的沟通交流。另外，教师也要积极组织学生之间进行互相切磋，在确保训练时间充足的同时，也有利于学生建立融洽、竞争的学习关系，并提高武术套路教学的效率和质量。4.增強武术精神的学习，同时深化学生的武德教育。中国武术不仅博大精深，而且还蕴含着丰富的武术精神，包括吃苦耐劳的学习精神、自强不息的进取精神、永不言败的拼搏精神以及

12、崇尚和谐的人文精神等。因此高校教师在武术套路教学过程中应用俱乐部式教学时，应注重武术精神的学习，正确引导学生钻研和体会武术精神，从而促进学生人格的完善和身心的发展。除此之外，教师还应加强学生的武德教育，鼓励并引导学生增强其社会责任感，并不断提升自我修养。四、结语武术不但是我国传统文化的重要组成部分，也是人们用于强身健体的一种重要形式，并且其对于传统文化的传承和发展具有重要的意义。高校是体育运动的重要传播平台，可有效促进武术的传播和推广。现阶段，我国高校在武术套路教学过程中还存在着一些问题，主要有缺乏对武术套路教学的重视、教学方法和模式单一、教学内容与实际脱离以及硬件条件不过关等。在新课改背景下

13、，高校应积极提高对武术套路教学的认知，加大对武术套路教学硬件条件的投入，为武术教学创造良好的教学环境。此外，高校应积极转变武术套路教学模式，将俱乐部式教学运用到武术套路教学中。在应用时，应注意坚持以学生为主导，结合学生需求制定教学内容，并将课上和课下进行结合，及时为学生解答疑惑，促进学生对于教学内容的理解和消化。同时还要加强武德教育和武术精神的学习，从而更好地提高武术套路教学的教学质量和效率，发挥武术套路教学对于高校学生的积极意义，进而促进武术的传承和发展。参考文献：1朱浩，朱勇强，姜波.基于SPT范式下改进高校武术俱乐部课程动作记忆效果的实验研究J.安阳工学院学报，2022，21（02）：118-121.2江吉涛，李书利.高校武术俱乐部模式教学发展及研究J