初三语文班主任总结5篇

1、精品文档Word格式 初三语文班主任总结5篇 时间乘着年轮循序往前，一段时间的工作已经完毕了，回忆过去这段时间的工作，收获颇丰，让我们对过去的工作做个梳理，再写一份工作总结。下面是我给大家带来的初三语文班主任总结，盼望大家可以喜欢! 初三语文班主任总结篇1 本学期，本人担当初三作重点。同时我在其他老教师的启发下，加强了教学手段的探究和变化，以获得好的教学效果。平常我和王厚发教师一起备课，共同讨论，寻求最好的方法来处理每一课新的高一语文教材，使我更像一个新手，如履薄冰，举步维艰，但和同学一起学习使我获得了许多的乐趣，也增加了以前没有的一些阅历。 一、训练教学方面。 1、课前仔细做好“三备。即备教

2、材，备同学，备教法。 仔细钻研教材，理解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如。理解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 仔细备课。不但备同学而且备教材备教法，根据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了详细的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力(欢送光临)的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集

3、每课书的学问要点，归纳成集。 2、组织好课堂教学。 关注全体同学，留意信息反应，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，留意引发同学学习的爱好，作业少而精，减轻同学的负担。 课堂教学是施行素养训练的主渠道，它无疑也是对同学进展思想训练的主要阵地。首先在教学过程中，我充分利用语文课的特点，浸透思想训练内容。中华文明源远流长，语言文字博大精深，历史伟人如屈原、杜甫、白居易、辛弃疾、文天祥、谭嗣同等等，他们的爱国豪情充塞着青年同学的胸膛;张衡、蔡伦、沈括，他们之所以历代被人们称颂，是因为他们依靠自己的聪明才智为中华文明做出了奉献;天山的壮美，泰山的博大，黄山

4、的奇妙，三峡的秀美，内蒙的宽阔，都让同学心向神往，爱国的热忱澎湃于胸中。其次，在力量培育的过程中，挖掘课文内涵，让同学从中领悟熟悉事物、分析问题的方法。?拿来主义?教会了同学如何对待传统;?呐喊自序?让同学看到了一个伟人对真理的不懈追求;?师说?可以让同学摒弃盲目自大，养成务实好学的习惯。 增加上课技能，进步教学质量。使讲解清楚化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分表达同学的主作用，让同学学得简单，学得轻 松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时

5、在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到进步。如今同学普遍反映喜欢上语文课，就连以前极厌烦语文的同学都乐于上课了。 仔细修改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进展挑选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业修改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进展相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大

6、了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要进步后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，进步他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特

7、殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 二、 训练思想方面。 1、乐观推动素养训练。 目前的考试形式仍旧比拟传统，这打算了教师的教学形式要停留在应试训练的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学力量的培育，把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感训练的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。 2、虚心请教其他教师。 在教学上，有疑必问。在各个学问点的学习上都乐观征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏

8、，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。 3、课内要求与扩大课外学问范围相结合，开阔同学视野。 课文是个例子，在落实根底学问，培育根本力量的前提下，我注意扩大课外学问，开阔同学眼界，把博大精深的中华文化和缤纷的课外生活引入课堂，为语文教学注入了活力。每学期我都要结合课文教学引入肯定数量的文言文，培育同学的文言文阅读习惯，丰富了同学内心世界。课堂上根据讲课内容随时提出严密联络现实的问题，极大激发了同学思索习惯。并在课下引导同学阅读一些中外名著以及?中国青年报?光明日报?文汇报?等报刊的专题文章，让同学从中理解到社会，为走向社会打下了坚实的根底。 4、开掘写作源泉，进步同学语言文字运

9、用力量。 作文教学的目的在于让同学运用语言表达正确、丰富、深入的思想。课文只是范例，是导游图，语文教学最终要落实到语言的运用上。同学写好作文，语言运用的根本力量和写作技巧是根本条件，更为重要的是同学必需学会思索，学会做人，有丰富的思想、高尚的品德。养成思索习惯，为写作供给长久动力“文以载道，言为心声，语言是心灵的外化。很难设想一个不擅长思索的同学，会写出内涵丰富、生动活泼的文章。“教会同学思索这对于同学来说是一生中最有价值的本钱。这一名言充分提醒了思索的重要性。 生活中布满了哲理，仔细反思生活，可净化灵魂;亲密关注社会生活，可理解并熟悉社会，在课堂教学中我不断提出问题，并引导同学乐观思索，极大

10、丰富他们的思想。课堂作文与练笔作文相结合，进步写作效率。目前，作文教学还没有一套完好成体系的教材，作文教学也就成了高中语文教学的薄弱环节。我在作文教学中尝试了课堂作文与练笔作文相结合的方法，课堂作文抓标准抓时效，练笔作文抓根底抓思想，收到了较好效果。 课堂作文标准性要求必不行少，无法规无以成方圆，必要的写作学问讲授和严格的时间要求，为同学写作供给了可遵循的规律。课堂作文紧扣 人生思索、社会现实、课文内容、单元写作训练几个主要方面，力求让同学写出思想，写诞生活。练笔作文重在抓根底，重在让同学通过作文去熟悉生活，去理解人生。形式不拘一格，这样一来练笔作文成了同学驰骋思想的原野，成了师生畅谈沟通的渠

11、道与平台。标准化的要求，写作源泉的开掘，写作形式的敏捷多样，极大地调动了同学写作的爱好，变“要我写为“我要写，极大的进步了同学作文的乐观性。 5、加强导优辅差工作，特殊是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。 搞好第二课堂活动，引导同学多读文学名著，多读安康有益的课外读物，进步文学修养，陶冶高尚情操，促进同学主动学习的方法，拓宽同学学习的领域，使同学获得社会所需要的终身受用的语文力量。转变思想观念，面对全体同学。 面对全体同学是素养训练的第一要义，是贯彻落实训练方针的前提条件。一个教师必需熟悉到每一个同学都是受训练的主体，每一个同学都是可以训练成才的对象。 (1)语文教学无差生。 面对全体同学必定

12、涉及“差生问题，相当一局部教师总是根据同学考试成果的好坏把同学分成假设干层次，那些考试成果不好的，理所当然的被划为“差生之列。而实际上，经过十几年的学习每一个同学都已具备了运用语言文字的根本力量，都有自己的闪光之处。有人擅长遣词造句，有人擅长布局谋篇，有人长于书面表达，有人擅长口语传情。在我的眼中语文学习无差生可言，有的只是语文力量处于不同层次上的一个群体，语文教学无差生。根据布鲁姆的训练理论，只要给同学以正确的方法指导和足够的时间，他们都会在原来的根底上有所进步。思想观念的转变会带来全新的教学方法，会收到意想不到的教学效果。 (2)调动同学学习语文的爱好。 爱好是最好的教师，很难设想一个对语

13、文不感爱好的教师会教好语文，一个对语文毫无爱好的同学能学好语文，激发调动同学学习语文的乐观性是求得同学主动进展的前提。首先是面对全体同学，紧扣教材内容，设计出敏捷多样的教法吸引同学，生动、新奇、恰切的教法，让同学始终在新异刺激下投入学习。其次是贯彻成功训练的原那么，让每一个同学都享受到成功的喜悦。因材施教，对不同同学提出不同的要求，甚至一开头可以普遍降低要求，让优秀生走向渊博，让大多数同学坚决学好的信念，让从没受过教师表扬的同学也体验到教师确定性评价的开心。 (3)授之以“渔，求得同学主动地进展。 “最好的学问是关于方法的学问、“善歌者使人继其声，善教者使人继其志、“善学者事半而功倍，不善学者

14、事倍而功半。关心同学把握科学的学习方法就可以让他们在学问的海洋里游览。同学进入高中，首要的任务就是树立语文学习的“大语文观，要放眼社会，放眼生活，到处留心皆学问，平常让同学坚持“多读、多听、多想、多写、多说的“五多做法，并严格要求，这样同学进入高中之后，普遍可以快速把握语文学习规律，形成自己独到的学习方法，进入语文学习的自由王国获得抱负的成果。 总之，教师思想观念的转变，会使每一个同学都感受到自己是受训练的主体，每一个同学都能享受到成功的喜悦，每一个同学的力量都能得到充分的进展。 三、训练教研方面。 探究讨论新教法，新课型，全面进步同学的语文素养。语文课的工具性特点打算了这一门学科靠死记硬背是

15、学不好的，它表达的并不是你明白了多少语文学问，而是一种语文素养的全面进步，着重表达在“听、说、读、写四个方面。这种力量的进步，单单靠语文课堂教学又是不够的，在这种教学理念的促使下，我不断地探究、尝试新的教法、新的课型。在一个学期中，我不连续地开设了诸如“朗读竞赛、“演讲竞赛、“背书竞赛、“成语接龙竞赛、“讲故事竞赛、“作文片段描写竞赛等等。这些生动好玩的课型的开展，不仅是对课堂教学内容的有益补充，更是激起了同学们对于语文这一门课程的喜欢，使他们对于语文这一门学科“爱学、“乐学，同时，同学们的语文力量，语文素养也在一种轻松活泼的气氛中不知不觉地得到了进步。 运用多媒体教学，进步语文课堂教学的效益

16、。近几年，多媒体教学在语文教学中悄然兴起。多媒体教学由于其集文字、声音、图象、动画于一体，有很强的可感性、兴趣性，所以得到了同学们的热闹欢送。由于运用多媒体教学的效果比拟好，我利用课余时间加紧钻研，努力学习，渐渐把握了这种新兴的授课方式，适当加以运用，让语文课获得更好的效果。 坚持时时充电，坚持时时小结。在几年的语文教学中，我深深地体会到：语文教学关键是一个“活字，死扣书本，死记硬背，是肯定出不了成果的。为了在语文教学中做到“活，我坚持以教研促教，提升语文课堂教学的艺术。因此，我从参与工作起就坚持时时充电，找有关的教研书籍来看。我在语文教学中能“活字领先，不拘一格，我的语文课受到了同学们的宠爱

17、和欢送，这无不得益于?中学语文教学参考?语文教学通讯?语文教学与讨论?等教研书籍的关心，它们才是教学中做到“活的源头活水。有一句话说“言之无文，行而不远，语文教学中，假设不勤加小结自己教学中的得失，就很难有进步。为此，我在教学中坚持时时小结，用论文的形式来稳固自己的教学所得。 第一、加强学习，进步自我的专业程度。首先是充分利用图书馆的资源，乐观领悟高中新课程理念，进一步深化对三维目的的理解，努力从平实的理论中挖掘教学工作中的指引，摸清“一堂好课的标准“语文课程目的的有效达成、必需在教学中实现“教学内容与语文课程目的全都、“教学内容切合同学实际需要。其次，加强对中学语文课堂德育浸透的讨论，从同学

18、实际状况入手，联络实际文章，实现教书与育人并举。 第二、务实创新，乐观参与教学、教研工作。训练教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我乐观参与教研组活动，加强教法、学法讨论，并努力将所学的新课程理念应用到课堂教学理论中，立足“用活新老教材，理论新理念。力求让我的语文教学更具特色，形成独具风格的教学形式，更好地表达素养训练的要求，进步语文教学质量。在日常教学中，我坚持实在做好课前仔细作好充分预备，细心设计教案，并结合两个班级的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到课堂内容当堂完成，课后认真修改同学作业，不同类型的课，不同同学采纳不同的修改方法，使同学对语文更有爱好，同时进步同学的语文程度。 第三、加

19、强反思，准时总结教学得失。反思本学年来的工作，在喜看成果的同时，也在考虑着自己在工作中的缺乏。缺乏有以下几点： 1、在新课程的理论中思索得还不够多，对于语文新课程标准的学习还不够深化，不能准时将一些教学想法和问题记录下来，进展反思; 2、教科研方面本学年加大了学习的力度，仔细研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学理论中的应用还不到位，讨论做得不够细和实，没到达自己心中的目的; 3、语文教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些语文教学的特色点，为创始语文教学的新天地作出奉献。 4、培优扶差是进步同学成果的有效措施，本学期个人由于参加的工作量大，没能很好地支配更多的时间深化指

20、导同学，今后在此项工作上将连续探索，找出有特色又行之有效的方案。 总之，学无止境，教无定法，我将连续以满腔的热忱投入今后的语文教学工作中。 这一年总的来说收获颇多，最起码算是初步理解了新的高一语文教学工作，也熬炼了自己的耐力，进步了力量。还有很多缺乏，需要加强学习，向其他优秀教师借鉴。下一学年，我要在以上方面多下功夫，争取让同学发挥出自己更好的程度! 这一年我虽然没有从事班主任工作，但不忘“身正是范，在语文教学中渗入德育训练，从语文的角度，乐观主动做好训练同学的工作。以身示范，真诚对待同学，与同学是师生，也是伴侣，和同学一起努力搞好教与学，乐观进取，使同学不只会学习，而且起码会做一个好人，这是

21、我在语文课上始终在做的，四年的高中教学阅历证明明确这个宗旨事半功倍。语文教学必需有大语文观念，主动同其他学科结合，同现实联络，才能从根本上获得抱负的成果，才符合训练进展的新形势。尤其注意了古典文学和传统文化的有益熏陶，让同学在领会祖国悠久古代文化的同时，促成了作为一个中国人健全人格的无形塑成。 旧的一学无止境年即将过去，新的一学年立即来到。我又要踏上新的征程，道远任重，我仍需连续加倍努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡的成果。 初三语文班主任总结篇5 时间在花开花落间悄然逝去。本学期我担当初三两个班的语文教学工作，一路风雨，一路艰辛。这是挑战颇多的一学期，也是促我不断反思的一学期。 一、常规工作

22、 1、心系同学，动之以情 始终觉得，语文课是漂亮灵动的，语文教师是传递和蔼与美妙的使者。把关爱同学作为立业之本，本着对一切同学负责的态度，调动同学学习乐观性，教给同学学习方法，让同学学会学习，喜欢生活。 2、深化钻研，仔细备课 仔细学习语文课程标准，深化领悟课程标准的根本精神，深化钻研教材，吃透教材，明确教学目的，重点难点，仔细备好每一节课，可以驾驭教材。初三下半学期就要进入综合复习阶段，所以要仔细钻研每一册教材，结合考试考点对每册教材都要进展系统的分析，对学问点做好分类、归纳和总结，不上无预备的课，带着同学扎实系统的做好复习。仔细讨论近五年来中考题型，针对每一个考点进展分析，结合同学的实际状况，制定复习方案。 3、讲究方法，进步效率 采纳敏捷有效的教学方法。初三后阶段同学往往会消失急躁心理，所以调动同学的学习乐观性尤为重要，因此在课堂上采纳朗读、讲练结合、小组竞赛等多种形式开展教学，调动同学的学习乐观性。设法令同学投入，不让其分心，力争使上课内容丰富。 4、讨论学情，有的放矢 教学就是教与学，两者是互相联络，不行分割的，