三年级质量分析

1、20122013第二学期期中考试质量分析报告册班级：三年级任课教师：王莹会班级人数814参考人数814总分71482人评88、09及格人数795及格率97.68%优秀人数579优秀率71.32%分数段10099-9089-8079-6060分以下40分以下最高分最低分统计1843021812815410030试题整体分析本张试卷试题形式多样，难易适度。测试的题型从不同方面对学生考查。考查内容涉及到教材前三个单元和Recycle1的内容，注重基础知识的考查，体现了本学期学习的重点，在考核知识的同时也考查了学生的能力。做到了难易适度，体现了知识的层次性和循序渐进原则。但小学阶段，特别是三年级的学生

2、学习英语应该是以听说认读黑体单词和对话为基本要求，如果在本次测试卷中能多体现一些课本上的图片，那对学生的考察就更加全面了。各题得分率听力笔试基础知识语言运用阅读写作总分87.89%88.14%90.65%88.79%各题失分率分析 从整张卷子来看，听力部分失分率不高，为12.11%。其中第二大题B部分听录音，根据听到的内容，选出最佳答案失分率较高，录音内容是Is he your father?而学生很多选成了A：Yes,she is.原因是没有仔细听到底是she还是he.第一大题B听录音，找出听到的句子中含有的字母或单词失分率较高，很多学生听辨不清a和an。 在笔试部分中，基础知识的第三大题失

3、分率较高，其中B部分的第5小题失分率为38.54%，选出不同类的单词，很多学生选了B.也有的根本不知道该选什么，原因之一是有的学生把thin和tail弄混淆了，原因之二是单词舒适度不够，学生只会在句子中运用，不明白单独是什么意思。语言运用方面：第五大题的第2小题的失分率为45.09%，2.新学期老师看到同学们返校了，会说，很多学生不知道选哪个，原因是没有认真看题。阅读方面：第六大题阅读理解中的第4小题和第5小题得分率不太高，原文是：His sister is Li Mei.She is short.问题是：()Li Mei is short.有小部分学生打为错误，主要原因是这些学生对于短文的理

4、解不够，不能灵活运用。取得成绩举例通过本次考试卷面分析我们也取得了一些成绩：1.学生在听力技能方面在平时得到了充分的训练，学生在这方面掌握的较好。2.学生在基础知识方面掌握较好，课本上涉及的单词和对话掌握较扎实。3.学生在阅读理解方面，较之前也有了很大的进步。存在问题举例1.三年级学生英语考试经验少，还没有形成良好的答题习惯，尤其是听力测试，学生必须全神贯注，跟上录音，才能顺利完成考试，然而一部分学生随便张望，摆弄东西，注意了不集中。考试常规训练的还不够。2.学生做题不够细心。例如，听力部分第二大题B部分听录音，根据听到的内容，选出最佳答案失分率较高，录音内容是Is he your fathe

5、r?而学生很多选成了A：Yes,she is.原因是没有用心听到底是she还是he。3.学生做题不能够灵活运用，在真实的情境中有个别学生不能灵活的运用知识，例如，阅读方面：第六大题阅读理解中的第4小题得分率不太高，原文是：His sister is Li Mei.She is short.问题是：()Li Mei is short.有小部分学生打为错误，主要原因是这些学生对于短文的理解不够，不能灵活运用。4.部分学生对学习的态度还不够端正，随意性强，浮躁、不踏实。改进措施和建议1.课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、对话进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。例如，a与 an这两个单词相似时，一定要帮助学生分清认清，教师反复强调帮助学生记忆。2.创设情景，让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中灵活运用，在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练，把教材教活，让学生学活。3.多鼓励多表扬，培养学生自信心。在以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，多让学生当众演说，设立小组制，比一比、看一看，谁最有勇气主动发言，从多方面培养学生的自信心。4.狠抓后进生。本次考试仍有个别学生成绩不理想，在下段工作中要狠抓后进