如何备好英语课

1、如何备堂优质课Tiger.Don造就自己1为什么要备课？怎么样去备课？备一篇完整的教案2教师的备课的专注度直接影响了授课质量教师备课也是自身知识水平，教学能力，教学经验的提升利人利己 职责所在3一、备课标： 按新课程的要求，可从知识目标,技能目标、情感态度、学习策略、文化意识等五个方面的综合行为基础进行总体描述。 知识目标是课程中要求了解、知道、掌握运用探究的知识，如：语音、词汇语法、功能、话题。 技能目标主要是听、说、读、写的技能技巧。 情感态度是指对待英语学习与活动的态度。 学习策略有效学习和发展的各种行为和步骤。 文化意识是对西方文化知识的了解程度。 教师要准确、系统地把握课程标准的科学

2、结构和逻辑体系，活化课程标准于具体的教学实践之中。努力做到：烂熟于心，融于教学，运用自如，不离课标。4二、备教材：分析教材是备课中的一项重要内容。 首先教师必须了解教材内容的编排体系，弄清教材的纵向和横向联系。初中英语新教材的特点一般以对话练习体现语法内容和词汇。只有挖掘出这种联系，才能弄清编者在该课中所设计安排的教学重点和难点，从而对它们进行讲解操练。 5三、备学生： 学生是教师的教学对象。因此，教师在备课时必需认真研究分析学生的学习水平、接受能力，学习方法以及学习风格和学习态度。备学生这项内容是因材施教的客观依据。只有“吃透”了学生，教师才能使教案切合教学实际，有的放矢地进行教学。四、备自

3、己： 教师在备课时，既要考虑自己的长处，也要考虑自己的不足；既要考虑自己的性格特征，又要考虑自己的心理素质；既要考虑自己的知识水平，又要考虑自己驾驭课堂的能力。努力做到：知己知彼，扬长避短；寻求教师的认知水平、教材的知识结构和学生的实际情况的结合点，创造性地实施教育教学。6五、备教法： 备教法指在备教材、备学生的基础上，选择适当的教学方法。教师要善于从现代教学流派中汲取营养，发挥自己的优势，形成个人教学方法的特点和风格，在教法的选用上要勇于实践，精益求精。英语教学的一大忌讳是习惯于老一套。只有立志创新，才能与时俱进。 六、备练习： 英语课堂教学要着眼于学生的大量操练和练习，课本上的练习题永不能

4、满足这种需要，特别是英语新教材更体现了这一点。因此，教师在备课时精心设计出各种供课堂操练和练习的材料和方法，使教材重点、难点题目化，从易到难，由浅入深，操练的内容尽可能地同学生学习和生活实际联系起来，使学生参加课堂操练时感到愉悦有趣，视操练为乐事，从而激发起他们的求知欲望。7七、备课后： 教学活动结束后，教师有必要回顾教学情况反思教学成功或不成功的原因，可以改进的方面，为今后的教学决策提供经验。如：1、教学目标是否达到，怎样判断？2、教学是否按计划进行，如果不是，哪里出现了问题。3、学生是否喜欢这节课？怎样判断？4、教学是否达到预期的教学效果？5、对这堂课，你自己最满意的是什么，不满意的又是什

5、么，为什么？6、如有机会，哪些方面你有不同的处理方法等。 一堂课结束后，学生的反映，作业的质量，考查的情况都需要认真地收集、整理、分析、反思。通过“教后思教”，有所发现，有所发明，有所创造。8教学流程教学流程即教学步骤，课堂教学步骤主要为分如下几个步骤：1、warming-up；2、revision；3、presentation and practice； 4、activity-based consolidation ；5、 Homework。教学内容即本课要学习的语言点。如：语音、词汇、结构、功能等。教学方法即教师通过什么样的方法使学生掌握本节课的知识,主要的教学方法有：直接法、演绎法、归纳

6、法、交际法、听说法、情景教学法、心理暗示法、全身反应法等。 相关注意事项9学生活动 1、教师尽可能多的设计pair work 、group work、team work等方式进行合作学习，使学生完成任务，让学生乐于探究、主动参与，勤于动手，并成为贯穿教学过程的主旋律。2、让学生通过歌谣、游戏、角色扮演、听讲故事进行练习活动。3、采用多种形式相结合，如师生、生生、个人、小组、集体互动相结合，完成教学任务。 设计意图 设计意图即你设计的教师活动和学生活动的目的，为什么这么设计，想达到什么样的效果。 10完善的教案 英语优秀教案.doc11Tips for ladies每天打扮的优雅从容出门，给自己带上笑容女子25岁后，要学会保养自己的皮肤 要穿高跟鞋，但是不要高的太过分睁开双眼选择你的未