初中数学人教七年级上册（2023年更新） 有理数初中数学七上 正数和负数 教案

1、正数和负数教学目标1、在熟悉的生活情景中，能用正数和负数表示生活中具有相反意义的量、知道负数的写法和读法，会用负数表示一些日常生活中的量.2、使学生经历数学化，符号化的过程，体会负数产生的必要性.3、感受正、负数和生活的密切联系，享受创造性学习的乐趣，并结合史料对学生进行爱国主义思想教育.教学重点体会负数的意义，学会用正、负数表示日常生活中具有相反意义的量.教学难点体会负数的意义，通过描述性定义认识正数、负数和“0”.教学过程感受相反方向的数量，经历负数产生的过程.课前谈话：“上下”是表示什么的词？再如“胜负”，你能举出哪些意思相反的一组词呢？词汇真丰富，说明你们的语文学得好.今天，是数学课，

2、离不开“数”.1、出示信息在下列横线上填上适当的词，使前后构成意义相反的量：(1)妈妈在银行存入1300元， 1300元；(2)电梯 30米，下降30米；(3)小红向北走30米，向 走30米；2、指名读信息，你发现了什么？3、师：刚才同学们用了不同的方法去记录，大家说得也都有道理.可是如果每个人都按照自己的想法去表示，结果会怎么样呢？那你觉得应该怎么办？要想让大家都明白，数学家们制定出了一个统一的标准.那你认为数学家们会怎样表达呢？4、总结正负数(1)这些数很特别，都带上了符号，它们是一种“新数”.-1300、-80等都叫负数；+1300、+80等都叫正数.你会读吗？请你读给大家听.注意“-”

3、叫负号，“+”叫正号.(2)读给你的同伴听.(3)把你新认识的负数再写两个读一读.下面让我们走进正数和负数的世界，进一步了解它们.(板书课题)借助实际生活情境的直观，丰富对正负数的认识.1、用正数或负数表示下列数量.(1)赢利10000元，用+10000元表示；那么亏损10000元用( )元表示.(2)如果向东走10.5米，用+10.5米表示；那么向西走10.5米用( )米表示.(3)球队胜利4场，用+4场表示；那么失败3场用( )场表示.(4)零上15度用+15度表示；那么零下15度用( )度表示.2、像这样的例子有很多，你能说出一组这样的情况来吗？谁愿意和老师合作？上车15人和下车8人.公

4、元前221年和公元后2023年.地面以上6层和地面以下2层.种了100棵树，死了5棵树.我在银行存入了500元(取出了500元).知识竞赛中，四(1)班得了20分(扣了20分).10月份，学校小卖部赚了500元.(亏了500元).零上10摄氏度(零下10摄氏度).树上飞来了5只鸟.3、同桌同学一人说信息，一人说正负数.4、出示北京地区天气情况，你发现负数了吗？有正数吗？它怎么没有“+”呢？那么，负数可以把“-”去掉吗？科学家把水结冰的温度定为0.读作：0摄氏度.观察温度计上的刻度是怎样排列的？你觉得它像哪种测量工具？温度计零上有刻度10，零下也有刻度10，这两个刻度一样吗？为什么？比0低的温度

5、用带“-”号的数表示，如：-10；比0高的温度用带“+”号的数表示，如：+1(“+”号可以省略不写).0的新意义理解.(利用数轴，了解负数、0和正数的大小关系.)5、 例题 （1）如果零上5 C记作+5 C，那么零下3 C记作什么？ （2）东、西为两个相反方向，如果- 4米表示一个物体向西运动4米，那么+2米表示什么？物体原地不动记为什么？（3）某仓库运进面粉7.5吨记作+7.5吨， 那么运出3.8吨应记作什么？解:（1）零下3 C记作-3 C；（2） +2米表示一个物体向东运动2米；物体原地不动记为0米；（3）运出3.8吨应记作- 3.8吨.6、小结：（1）正数和负数是表示一些意义相反的量；（2）零既不是正数也不是负数 .7、正数与负数习题一、选择题1.下列各对量中，表示具有相反意义的是( ).(A)购进50kg苹果与卖出-50kg苹果(B)向东走-10米与向西走10米(C)飞机上升1000米与飞机前进1000米(D)高出海平面800米与低于海平面800米2.在-1，0，1，2这四个数中，既不是正数也不是负数的是( ).(A)-1 (B)0 (C)1 (D)2二、填空题3.受美国“次贷风波”等因素影响，引发国际金融危机，沪深股市成交量曾大量萎缩，如果规定成交量上升为“+”，那