初中数学人教七年级上册（2023年更新） 整式的加减整式的加减（合并同类项）_第1页
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文档简介

1、 泸县“一师一优课、一课一名师”活动教 学 设 计课名整式的加减（合并同类项）省份四川市泸州区/县泸县单位全称泸县云龙镇学校教师姓名陈仕秀学段 学科初中数学教材版本人教版册次 章节上册 课时1年级七年级学习者分析学生学习单项式,多项式和整式，在此基础上学习整式的加减。教学目标知识与能力:掌握同类项的概念，会识别同类项，掌握合并同类项的法则，并能准确合并同类项;过程与方法:能在合并同类项的基础上进行化简、求值;情感态度与价值观:体会分类合并、化繁为简的思想方法.教学重点难点以及措施教学重点:合并同类项并求值。教学难点: 正确合并同类项。采用分组讨论、合作探究的教学按方法教学准备多媒体课件。多媒体

2、教学环境电子白板教学过程：活动1新课导入运用有理数的分配律填空：(1)9821022_(98102)2400_；(2)98(2)102(2)_(98102)(2)400_；(3)98t102t_(98102)t200t_活动2探究新知1教材P62探究及其上下的内容提出问题：(1)你能用含t的式子表示出从西宁到拉萨的铁路全长吗？(2)类比数的运算，你能化简(1)中列出的式子吗？(3)化简的依据是什么？学生完成并交流展示2教材P63探究提出问题：(1)探究中的式子有什么共同特点？(2)能否用学过的运算律化简探究中的式子？(3)通过化简你能从中得出什么规律？学生完成并交流展示活动3知识归纳1所含_字

3、母_相同，并且相同字母的_指数_也相同的项叫做同类项，几个常数项也是_同类项_2把多项式中的_同类项_合并成一项，叫做合并同类项合并同类项后，所得项的系数是合并前各同类项的_系数的和_，且字母连同它的指数_不变_活动4例题与练习例1教材P64例1.例2教材P64例2.例3教材P65例3.例4有这样一道题：“当a，b时，求多项式7a36a3b3a2b3a36a3b3a2b10a3的值”有位同学指出，题目中给出的条件a，b是多余的，他的说法有道理吗？为什么？解：有道理理由如下：7a36a3b3a2b3a36a3b3a2b10a3(7310)a3(66)a3b(33)a2b0，给出的条件a，b是多余的练习1教材P65练习第1，2，3，4题2下列各组式子中，是同类项的是(B)A32y与3xy2 B3xy与2yxC2x与2x2 D5xy与5yz3如果多项式x27abb2kab1不含ab项，那么k的值为(B)A0 B7 C1 D不能确定4代数式4ambn1与代数式5a3b6的和只有一项，则m_3_，n_7_5合并同类项：(1)4a23b22ab4a23b2；解：原式2ab；(2)3x2x253x22x5；解：原式x2x；(3)a3a2bab2a2bab2b3；解：原式a3b3；(4)6a25b22ab5b26a2.解：原式

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