豆丁教育百科2012年幼儿教师招聘考试试卷

1、2012 年幼儿教师招聘试卷一、单项选择题1.被世人誉为“幼儿教育之父”的是（）。A.蒙台梭利B.C.洛克D.福禄培尔 ”之称，即指D.2.20 世纪 30 年代，我国幼教界有“南有，有（ ）。A.B.C.范围是（B.26 岁3.我国幼儿在园的A.36 岁）。C.46 岁D.37 岁教育活动原则是（ ）。4.以为基本活动来促进幼儿发展，体现的A.环境育人的原则C.整体综合教育的原则B.活动中主动学习的原则D.教育引导发展的原则5.幼儿与外部环境相互作用的最重要的方式是（ ）。A.6.创设简，这体现了（A.参与性B.交往C.活动D.游玩环境时考虑不同地区、不同条件园所的实际情况，做到因地制宜、因

2、陋就）原则。B.发展适宜性C.经济性D.开放性7.尊重和保护幼儿原则并没有明确要求（ ）。A.尊重幼儿的基本权利C.尊重幼儿的观点、意见B.尊重幼儿尊严D.尊重并同意幼儿的主张、决定8.关于为托儿所婴儿选择玩具和 A.婴儿玩具应高档化B.废旧材料如空纸盒、碎花布等不适合作为托儿所婴儿材料材料的注意事项，下列表述正确的是（）。C.应根据婴儿特点选择玩具D.给婴儿选择的玩具越小越好9.用腋下表给婴幼儿测体温，表示发烧的度数是（ ）。A.35 C.37 10.B.36 D.38在某一阶段内要达到的教育目标是的（ ）。D.活动目标A.中期目标B.近期目标C.远期目标11.人生最早出现的认识过程是（ ）

3、。A.感觉和知觉B.感觉和C.知觉和D.和想象12.幼儿在（ ）岁时，能够扣上和解开衣服上的大扣子，学会自己吃饭。A.23B.34C.45D.5613.在学生掌握了“蔬菜”后，再学习萝卜、白菜等概念，这属于（ ）。A.上位学习B.下位学习C.符号学习D.并列结合学习14.儿童刚出生时，最发达的感觉是（ ）。A.痛觉B.听觉C.味觉D.视觉15.（ ）是人与人相互区别的主要方面，是的。A.气质B.性格C.智力D.能力16.看到孩子的进步，母亲决定撤销之前的吃零食的禁令，这种做法属于（）。A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退17.幼儿能用语言说出图形的大小一般是在（ ）。A.2 岁后B.3 岁后C

4、.4 岁后D.5 岁后18.幼儿看到桌子上有一个苹果，所说的话中直接体现幼儿知觉活动的是（ ）。A.“真香”B.“这是什么”C.“这有个苹果”D.“我要吃”19.幼儿在玩摆积木的中，边动手搭积木，嘴里还念念有词，一旦停手，也就不会思考了，这说明该儿童的思维是（ ）。A.直观行动思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.无意思维是（ ）。20.A.城市 C.成立以来，经工作条例工作规程批准颁发的第一个幼儿教育B.D.教育纲要管理条例二、填空题1.对学前儿童实施教育是我国学前教育的基本出发点，也是我国学前教育规定的学前儿童教育的任务。所2.是对在家庭里承担抚养教育幼儿责任的父母和其他长者进行系统教育

5、和训练的学校。3.蒙台梭利教育法包含的是：有准备的环境、教师和。4.儿童的发展，是指儿童在成长过程中，身体和方面有规律的进行量变和质变的过程。5.11 月，第 44 届大会在巴黎通过了，规定是儿童的正当权利。心理是人脑的机能，是对客观现实的反映。儿童视觉的发展表现在两方面：视敏度的发展、的发展。同一分析器的各种感觉会因彼此相互作用而使感受性发生变化，这种现象叫。是对客观现象的延续性、顺序性和速度的反映。眼手协调动作出现的主要标志是。三、1.保教结合的原则2.发现学习3.气质“掩蔽现象”4.模仿能力5.幼态延续四、简答题1.简述实施儿童智育需要注意。2.简述建立良好师幼关系的策略。3.运用观察法

6、研究幼儿心理时应注意哪些问题？4.简述幼儿感知觉发展的主要阶段。5.如何帮助幼儿组织识记？五、案例分析题1.的儿子今年 3 岁，名叫浩浩，刚上不到三周。最近，发现浩浩回家后不是埋头不语、就是大喊大叫，一提起就万分恐惧，对任何人都不理不睬，有时候还大小便失禁。一天，浩浩要小便的时候，帮他脱下裤子，竟然发现浩浩大腿两边各有几块青紫，更令人触目惊心的是，其中有一处深深的、特别明显的指甲印结合案例，谈谈你对教师体罚行为的看法。2.在一次语言活动中，某教师给幼儿讲“小猫”的故事。为了加深幼儿对故事的理解，教师利用活动玩具“猫”和“鱼”作为教具。她一边绘声绘色地讲解故事的情节，一边演示活动的教具，同时伴随

7、相关的轻音乐。假如你旁听了这节课，请用感知觉规律理论对这次活动进行分析、评价。六、论述题1.结合实际教学谈谈如何培养幼儿的创造性？2.谈谈如何正确理解教育的几大原则。参考与详解一、单项选择题1.D 【儿教育之父”。】福禄培尔最早命名，并提出完整的幼儿教育，被世人誉为“幼2.D3.A4.B5.C6.C【】略。】我国幼儿的在园】略。范围一般是在 36 岁。】的活动是幼儿了解外部世界的主要途径。故选 C。】经济性原则是指创设环境应考虑不同地区、不同条件园所的实际情况，做到因地制宜、因陋就简。7.D8.C】尊重幼儿不是要听从幼儿的所有决定。故选 D。【】为婴儿选择玩具和材料时，要根据婴儿的特点，特别要

8、注意玩具和材料的安全性。9.D 【】婴幼儿体温（以腋下温度为准）超过 37可认为发热。新生儿负责大脑体温调节的中枢系统发育还不成熟，有时体温高于 37，但在 37.5以下，仍为正常体温。故选 D。10.B11.A12.B13.B【】近期目标也称短期目标，指在某一阶段内要达到的教育目标。】感觉和知觉是人生最早出现的认识过程。】略。】下位学习又称类属学习，是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。萝卜、白菜的学习可以归属于原有蔬菜的学习，符合下位学习的含义。14.C【15.B 【】味觉是儿童刚出生时最

9、发达的感觉。】性格是指在生活过程中形成的对现实稳定的态度以及与之相适应的。化的行为方式，是的16.B 【】负强化是指通过消除或终止厌恶、不愉快刺激来增强反应概率。题中的母亲通过消除对孩子的禁令，目的是强化孩子的进步。17.C【18.C【是需要。故选 C。】4 岁后的儿童一般能用语言说出图形大小。】“真香”体现的是感觉，“这是什么”体现的是思维，“我要吃”体现的19.A 【】直观行动思维是指以直观的、行动的方式进行的思维。在摆积木的中，儿童借助动作进行的思维就是直观行动思维。20.D【】8 月，为了加强的管理，促进幼儿教育事业的发展，国务院批准、国家教委颁发了管理条例，是成立以来经批准颁发的第一

10、个教育。二、填空题（每小题 1 分，共 10 分）全面发展家长学校教具心理儿童权利公约能动颜色视觉感觉的对比时间知觉伸手能抓到东西三、保教结合的原则：也称保教合一或保教并重，指对幼儿保育和教育要给予同等的重视，并使两者相互配合。发现学习：指幼儿通过动手操作、亲自实践、与人交往等去发现自己原来不知道的东西，从而获得各种直接经验、体验以及思维方法的学习方式。气质“掩蔽现象”：指一个人气质类型没有改变，但是形成了一种新的行为模式，表现出一种不同于原来类型的气质外貌。模仿能力：指仿效他人的举止行为而引起的与之相类似活动的能力。5.幼态持续：社会生物学上的一个重要概念，指在某些方面，性状的现象。四、简答

11、题成熟后仍然保持幼体1.实施儿童智育需要注意以下：（1）处理好智力与知识技能之间的关系；（2）重视幼儿非智力的培养；（3）注意幼儿知识的结构化。2.建立良好的师幼关系需要：帮助幼儿适应环境的变化，消除分离焦虑；积极主动地与幼儿交往；对幼儿和幼儿的活动真正关注并感理解与宽容地对待幼儿的错误；帮助幼儿形成良好的同伴关系；（6）帮助幼儿摆脱不良行为。3.运用观察法研究幼儿心理时应注意：观察前观察者要做好准备；观察时尽量使儿童保持自然状态；（3）观察要求详细、准确、客观，不仅要行为本身，还应行为；（4）观察应排除偶然性，一般应在较长时间内系统地反复进行。4.幼儿感知觉发展的主要阶段包括：（1）原始的感

12、知发展阶段；（2）从知觉的概括维的概括过渡阶段；（3）掌握知觉标准和观察力发展阶段。5.帮助幼儿组织识记需要：帮助幼儿进行及时、合理的复习；给幼儿的识记材料要形象，方法要有趣；帮助幼儿理解识记材料；（4）让幼儿采用多种感官参与五、案例分析题过程。1.（1）体罚是指教师以的方法或以相，或以其他强制性，学生的身体和精神健康的行为。（2）教师体罚幼儿，无论从法律还是道德上都是不允许的。未成年人保中明确规定：“学校、严重的，由其所在、托儿所的教职员对未成年幼儿和儿童实施体罚或者变相体罚，情节或者行政机关给予行政处分。”中民教育法实施细则进一步：“对体罚幼儿情节严重，中民治安管理处罚条例的，由机关给予行

13、政处罚，的，依法刑事责任。”（3）为避免出现教师体罚幼儿的行为，必须从、监督，以及学校、家庭、社会，教师、家长、幼儿等多方面入手，保证幼儿的合法权益。【解题思路】回答本题可以从体罚的界定、有关法律规定和预防面进行答题。2.幼儿期，儿童对世界的认识处于感性认识阶段，幼儿是借助于颜色、形状、声音和动作来认识世界的。利用感知觉规律组织教学，可以提高教学效果。（1）在固定不变的背景上，活动的刺激物容易被幼儿知觉为对象。根据这个规律，教师应当尽量多地利用活动模仿、活动玩具。本例中教师利用了活动玩具“猫”和“鱼”、幻灯、等，使幼儿获得清晰的知觉。（2）刺激物本身的结构常常是分出对象的重要条件。在听觉上，刺

14、激物各部分在时间上组合，即“时距”的接近也是分出知觉对象的重要条件。所以，正如本案例中教师所做的那样，教师讲课的声调抑扬顿挫、语言绘声绘色。如果教师的讲课平铺直叙，很少变化，毫无停顿之处，幼儿听起来就不容易抓住重点。（3）根据感觉的对比规律，微弱可以提高视觉感受性。案例中教师在讲课的同时，伴以相关轻音乐的做法是适当的，这可使幼儿看得更清楚。（4）根据感知觉规律理论，词的作用可以使幼儿视觉的效果大大提高。这位教师将言语和直观材料的结合，从而使幼儿更好地理解学习材料。【解题思路】回答本题要结合两方面的内容，即幼儿的感知觉规律和案例中教师的具体做法。六、论述题1.培养幼儿的创造性需要：创设有利于创造

15、性产生的适宜环境。创设宽松的心理环境；给幼儿留有充分选择的余地。注重创造性个性的塑造。保护好奇心；鼓励幼儿积极提出问题、回答问题；鼓励独立性和创新精神；重视非逻辑思维能力。丰富幼儿的感性认识。丰富的知识和经验，是创造性思维发展取之不尽、用之不竭的源泉。开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。可以对其进行发散思维训练、推测与假设训练、自我设计训练、头脑风暴训练、解难练习训练。【解题思路】回答本题时除了需要回答出上述知识点外，还可根据分值结合实践进行适当扩充。2.教育需要遵循的原则主要有：促进幼儿体、智、德、美的全面和谐发展。智、德、美的全面发展，不应片面追求幼儿的特长和技能。尊重儿童，建立的师生关系。师生关系本质上是一种教育的基本任务是促进幼儿体、关系，即儿童在人格上与教师或者成人是的，需要得到尊重和承认。教师在处理与幼儿之间的关系时应该注意：态度诚恳，和蔼可亲，对儿童的感受。促进师生之间的沟通。信任和忍耐。要尊重儿童，重视儿童（3）重视特点和差异。在教育过程中，教师一定要重视了解儿童的特点，了解该段儿童的发展特点，从而有针对性地进行教育。同时，教师应该舍弃以往那种面向中间、舍弃两端的做法，面向每一个儿童，使他们的潜力得到充分的发挥。发挥一日生活的整体功能。一日生活的整体功能指保教结合，日常生活活动与教育活动