部编人教版八年级语文下册-.《核舟记》重点识记及强化训练(附参考答案)

1、. A、C.从中间到旁边。.闭之，则右刻“山高月小，水落石出”, 左刻“清风徐来，水波不兴北11.核舟记重点识记及强化训练【重点识记】(笔记整理)(一)字词积累.生难字。器皿(m in)罔不(wg) 尝贻(y )二黍(sh t) 轩敞(xu m) 箸篷(ru。石青稼之(s击)多髯(r小)手卷(ju时两膝(x i)衣褶(zh6 不属(zh，出(q t) 楫(j i) 椎髻(chu i j i)虞山(y t) 篆(zhu m)有奇(y u j i).重点词语解释。(1)罔不因势象形(无，没有；依据)(2)尝贻余核舟一(赠送)(3)盖大苏泛赤壁云(大概，原来，表推测)(4)舟首尾长约八分有奇(零数)

2、(5)高可二黍许(大约)(6)箸篷覆之(用箸竹叶做成的船篷，文中是“用 箸篷”的意思)(7)石青稼之(一种矿物的蓝色颜料，文中是“用 石青”的意思)(8)中峨冠而多髯者为东坡(两腮的胡须，文中泛指胡须）（9）苏、黄共阅一手卷（只能卷舒而不能悬挂的书 画长卷）（10）其两膝相比者（靠近）（11）佛印绝类弥勒（极；像）（12）神情与苏、黄不属（类似）（13）卧右膝，讪右臂支船（同“屈”，弯曲）（14）珠可历历数也（分明可数的样子）（15）居右者椎髻仰面（椎形发髻）（16）左手倚一衡木（同“横”，横着）（17）其人视端容寂（正）（18）其船背稍夷（平）（19）而计其长曾不盈寸（满）（20）盖简桃核修

3、狭者为之（挑选）（21）矫首昂视（举）（举）.通假字。t出右臂支船（同“屈”，弯曲）左手椅一衡木（同“横”，横着）（3）约八分有奇（同“又”）. 一词多义。（1）奇明有奇巧人曰王叔远（奇异、罕见） 舟首尾长约八分有奇（零数）明有奇巧人曰王叔远（有，表存在）舟首尾长约八分有奇（同“又”）为为宫室、器皿、人物（动词，做，文中指 雕刻），中轩敞者为舱（动词，是）可高可二黍许（大约）珠可历历数也（可以）端东坡右手执卷端（名词，指画幅的右 端）其人视端容寂（形容词，正）.古今异义。（1）其两膝相比者古义：靠近今义：比较，对比（2）矫首昂视矫古义：举今义：矫正（3）而计其长曾不盈寸曾古义：尚，还 今义：曾

4、经.词类活用。(1)中轩敞者为舱，箸篷覆之(名词作状 语，用箸篷)(2)石青移之(名词作状语，用石青)(3)中峨冠而多髯者为东坡(名词作动词， 戴着高高的帽子)(4)卧右膝，训右臂支船(动词的使动用 法，使平放；使弯曲)5)居右者椎髻仰面(名词作动词，梳着椎 形发髻)(二)重点句子记诵、翻译.重点句子默写。(1)核舟小窗右刻“山高月小，水落石出”； 左刻“清风徐来，水波不兴”。(2)文中最能体现王叔远构思巧妙、技艺 精湛的句子是罔不因势象形，各具情 态；作者对核舟技艺发出赞叹之情的 句子是技亦灵怪矣哉。(3)文中表现苏东坡相貌特征的句子是中 峨冠而多髯者为东坡。(4)写佛印放浪形骸、超脱尘世之

5、情的句 子是袒胸露乳，矫首昂视。(5)核舟的主题是盖大苏泛赤壁云。(6)苏黄友好关系体现在：苏、黄共阅一 手卷。(7)写出一个带有“因势”的成语：因势 利导；与“技亦灵怪矣哉”意思相近的 成语：独具匠心；赞美核舟上所刻人物 非常形象的成语：栩栩如生。.翻译下列句子。(1)罔不因势象形，各具情态。没有一件不是就是木头原来的样子刻成 某些东西的形状的，各有各的神态姿态。(2)启窗而观，雕栏相望焉。推开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相 对。(3)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。他们相互靠近的两膝，各自隐藏在书画卷 子下边的衣褶中。(4)通计一舟，为人五；为窗八。总计整只船上，刻了五个人，八扇窗。（5）

6、盖简桃核修狭者为之。原来是挑了 一个长而窄的桃核制成的。（6）嘻，技亦灵怪矣哉！（三）课内阅读.第一段说明雕刻者的生活时代、姓名和精湛 技艺，引出核舟的来历，第二段说明核舟的大 小和格局。（6分）.“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许” 一句在 文中的作用是写核舟的体积之小，突出雕刻者 高超的技艺。（6分）.文中能表现核舟雕刻精致、奇巧的词语有罔 不因势象形，各具情态。（6分）.细读第二段，用简洁的语言概括船舱的格局。（6分）船在中间处高起，上有箸篷覆盖，两旁各有四 扇窗子，且能自由开关，有刻有花纹的栏杆， 左右分别刻有8个字。.文中最能说明佛印“神情与苏、黄不属”的 四个字是袒胸露乳。（6分）.

7、从课文第二、三段看，雕刻家的高超技艺主 要表现在哪些方面？ （6分）主要表现在以下三个方面：用料体积小；所刻东西（字、景、人、物）多；刻画细腻逼真，情态毕备，富有诗情画意。.作者是按照什么顺序介绍核舟的？试简要分析。（6分）按照空间顺序介绍，先整体后局部。先写核舟的正面，次写它的背部。写正面则整体介绍核舟，接着写舟的中间部 分一一船舱，然后介绍船头和船尾。.作者用那么大的篇幅向我们介绍这只雕刻精美的核舟有什么目的？ （7分）反映古代艺人技术的奇妙精巧。【强化训练】一、积累与运用.给下列加点字注音。 TOC o 1-5 h z 二黍许（）罔不（）贻余（）箸篷（）稼之（）多髯（）倚之（）一楫（）椎

8、髻（）篆章（）壬戌（）（）.解释下列各句中加点字的意思。(1)罔不因势象形。因()(2)尝贻余核舟一贻(3)箸篷覆之之()(4)雕栏相望焉焉(5)矫()昂视，神情与苏黄不属(6)其船背稍夷夷( 足，钩画了了 了了(8)而计其长曾不盈寸)曾(细若蚊出下列通假字，写出本字，并解释(舟首尾长约八分有奇)t出右臂支船)左手倚一衡木)4.填空(1)核舟记选自清朝文全面如实地写出了核舟的全部人和物,编著的 朝人，全属于一“核舟”的主题是，核舟小窗两边所刻 文字 是 ：“力“，。”左边的刻字出自 ，右边刻字出自。文中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的一句话 是。作者对核舟技艺发出赞叹之 情 的 语 句 是。

9、.下列语句朗读节奏不正确的一项是（）A.明有奇巧人/日王叔远B. 中峨冠/而多髯者/为东坡C.中轩敞者/为舱 D.虞山/王毅/叔远甫/刻 E.盖/简/桃核修狭者/为之 TOC o 1-5 h z .对下面句子加点词理解错误的一项是（）A.尝贻余核舟一。（赠）B.启窗而观，雕栏相望焉。（看见）C.明有奇巧人曰王叔远。（奇异、奇妙）D. 而计其长曾不盈寸。（尚、竟然）.对句子的意思理解正确的是（）A.技亦灵怪矣哉!技艺可真灵巧奇怪啊！.鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。黄鲁直左手拿着画卷的末端，右手指着画 卷，好像有话要说。C.细若蚊足，钩画了了。楚楚（笔画）细得像蚊子腿，一勾一画都清清D.其人

10、视端容寂，若听茶声然。那个人，眼睛正视着（茶炉），神色平静， 好像在听茶水烧开了没有的样子。8.下列各句中“为”字的意义与例句相同的一项 是（）例句：能以径寸之木，为宫室、器皿、人物。A.中轩敞者为舱 B.通计一舟，为人五 C. 盖简桃核修狭者为之 D.中峨冠而多髯者为东 坡.文言虚词“之” 一般有下列几种用法：A.代词，代指人物、事B.语气助词C.结构助词，相 当于现代汉语“的” D.动词，可译为“去”、 “往”。 下列句中加点的“之”各是什么用法？将序号A B、C D分别正确填入句后。（1）能以径寸之木（）（2）闭之，则右刻“山高月小，水落石出”()(3)石青稼之。()(4)左臂挂念珠倚之

11、。()(5)盖简桃核修狭者为之。().翻译下列句子，体会数量词的用法与现代汉 语有何不同，然后归纳出来。(1)苏、黄共阅一手卷。(2)舟尾横卧一楫。(3)又用篆章一，文曰初平山人”，其色丹。(4)通计一舟，为人五，为窗八。文言文数量词与现代汉语中的用法不同之处是：。.本文语言简洁、周密、生动，试结合文中有 关语句作简要分析。(1)简洁：(2)周密：(3)生动：.根据提示，写出成语：(1 )写出一个带有“因势”的成 语：。(2)写一个与“技亦灵怪矣哉”意思相近的成语：。(3)写一个赞美核舟上所刻人物形象的成语：。二、阅读(一)明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为 宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石

12、，罔不因势 象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁 云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为 舱，箸篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。 启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月 小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”， 石青穆之。.以上两段文字出自写的核舟记，该文的体裁是，核舟雕刻的是的故事。.翻译下列句子。(1)罔不因势象形，各具情态。(2)尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。(3)中轩敞者为舱。(4)启窗而观，雕栏相望焉。.第一段说明雕刻者的、和，引出核舟的；第二段说明核舟的.画线的两个句子采用的说明方法是，第一个画线句子在文中的作用.第二段能表现核舟雕刻精致、奇巧的词语 有：

13、。.细读第二段用简洁语言概括船舱的格局。【以下选择备用】（二）船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡， 佛印居 ，鲁直居 。苏、黄共阅一手卷。 东坡手执卷端， 手抚鲁直背。鲁直 手执 卷末 手指卷，如有所语。东坡现 足，鲁 直现 足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷 底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视， 神情与苏、黄不属。卧膝，讪臂支船，而竖其 膝，臂挂念珠倚之一一珠可历历数也。.给下列各字注音。髯（）卷（）弥（）属（）.在文段处准确写出所缺的字。.本段是突出“大苏泛赤壁”这一主题中的哪一方面()A.大苏 B. 泛 C. 赤壁D.大苏泛赤壁.本段层次清晰，作者描写的顺序有( )A.先总后分B.先

14、分后总C.先中间后两边D.先两边后中间 E.先上后下F.先下后 上.从选文内找出相应的原句写在横线上。 TOC o 1-5 h z (1)突出苏东坡形象特征的句 子：。(2)写苏、黄二人友好关系、互相切磋、谈 论的神情的句子：。(3)写佛印放浪形骸、超脱尘世之情的句子 是：。6.用简洁的语言概述所选这一语段的内容。(三)船头三人，中峨冠而多髯者为东坡， 佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡 右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末， 右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足， 各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印 绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄 不属。卧右膝，讪右臂支

15、船，而竖其左膝，左臂 挂念珠倚之一一珠可历历数也。.概括这段文字的大意。.苏东坡的外貌有什么特征？.这段文字的结构是( )A总 分 总B分 总C总 分.这段文字中对苏、黄姿态的说明顺序是( )A.从左到右B.从上到下C.从前到后D.从中间到两边.使用了打比方说明方法是 ( )A.鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。.船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡， 佛印居右，鲁直居左。C.佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视， 神情与苏、黄不属。D.东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其 两膝相比者，各隐卷底衣褶中。（四）舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩 敞者为舱，翳篷覆之。旁开小窗，左右各四，共 八扇。启窗而

16、观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山 高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不 兴”，石青稼之。.这段文字具体介绍“核舟”的形状、构造 等情况。请用简练的词语概括出这段文字介绍的 内容。（不超过12个字）.这段文字的第一句所用的说明方法是（ ）A.列数字B.打比方C.作比较D.分类别.第2至3句的说明顺序是.这段文字中描写核舟上交代舟上人游览的地点以及周围景物、环境的句子是什么？(用 原文回答)【参考答案】.min s h u wdngyi ru6 san xuGn ranzhemiyijijizh udn r6n xU(1)顺着，就着模仿，这里指雕刻(2)赠 (3)代词，它，指代中轩敞者(4)

17、语气助词了 (5)举不相类似(6)平(7)清楚明白(8)竟然满(1)有又谓屈(3)衡横(1)张潮 虞初新志 魏学净 明 说明(2) “大 苏泛赤壁”山高月小水落石出清风徐来水波 不兴赤壁赋 后赤壁赋罔不因势象形，各具情态技亦灵怪矣哉D 6.B 7.D8.C 11.(1) c (2)b (3)a (4)ac(1)苏东坡、黄鲁直一起观看一轴手卷。(2)船尾横放着一把桨。(3)再刻上一枚篆字印章，文字是“初平山人”， 它的颜色是红的。（4）总计在这一只小船上，刻有五个人物，八 扇窗子。大多数文言文有数词而无量词，现代文则数、量 词同用；文言文的数词可放在名词后，现代文的 数词习惯于放在名词前。（1）

18、文字少，传播信息量大。如第 2段用 380多个字，写了船、舱、窗、雕栏、刻字等物。（2）用语前后照应、互相关联。如船尾与船头 关联、照应。“楫”与“居右者”“居左者”照应,“左手倚一”与右手攀”关联， “右 手执蒲”“左手抚炉”关联，“其人”与“居左者” 照应。（3）本文有些段落运用了描写，写出特点，把 无生命的核舟描绘得生动、传神。如“中峨冠而 多髯者”写出东坡的外貌特征；“右手攀趾，若 啸呼状”写出舟子的姿态特征。（1）因势利导 （2）独具匠心 （3）栩栩如 生二、（一）1.魏学海说明文“大苏泛赤壁” 2.（1）全都是按照（材料原来的）形状刻成（各 种事物的）形象。（2）（他）曾经赠给我一个桃 核刻成的船，刻的应当是苏轼游赤壁的情景。（3）中间高起而宽敞的部分是船舱。（4）打开 窗子来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。.生活时代姓名精湛技艺来历大小格局.数字说明（列数字）写核舟的体积之小，突出雕刻者高超的技艺