教师教育随笔感悟心得四年级-四年级教育随笔反思大全VIP

1、 教师教育随笔感悟心得四年级_四年级教育随笔反思大全5068教学资源网 儿童教育 学校教育 四班级 老师教育随笔感悟【1】 我接连四年我都教一二班级，今年突然被分到了四班级教语文，有点惶恐。低班级和中班级有什么区分?我是我的老搭档们爱和我沟通的话题。 老搭档们会问：“教四班级是不是比低班级强点啊?”我抓紧说“是啊是啊!最起码比一班级刚入校时好管多了!孩子们不那么傻了。”好管一些啊，孩子们是不是不那么傻事实上，各个班级段都有自己的难题，也都有占优势的地方。可是我当然不能这样回答，由于会被当成说风凉话。 中班级同学，比低班级时长高了一点，不过我观看他们的行为习惯好像也没有什么明显的变化，只是略微懂

2、事了一点。你和他讲一讲心里话或者讲讲道理他们能听懂些，而且还会发出会心的微笑。他们也比一二班级孩子更机智点，知道审时度势，知道猜一猜作业是什么，而且基本上都能猜中，知道提前去完成他的作业，由于这样的话剩余时间就可以玩了。知道在学校的基本行为标准。 而中班级的同学难管的地方在于：坏习惯根深蒂固!他们的自我意识比较强，开学两周遇到了我就遇到了一个非常自我而且又执拗的男生，开启了我和同学的第一次较量。特殊“酸爽”!经过和家长以及请教有阅历的孙老师，才确定了管理他的方法，就是遇到事情的时候不要当众指责批判他，把他叫到一个角落里静静给他说。中班级的同学管理的难点在于几个别人。 中班级的同学家长，相比较而

3、言，好像已经不太在意老师的反馈了。孩子一班级刚入学时，家长那个感动劲头，接近疯狂，每天晚上辅导孩子作业，许多家长是一个字一个字的教，夸张到心脏病住院。通过各种途径打听孩子的在校表现，完全是一个仔细的陪读家长。 随着年龄的增长，孩子渐渐稳定，家长也慢慢放心起来，到了四班级，他自己的孩子是查啥状况啥程度他比谁都清晰，假如你叫叫家长到学校，他估量也许的能猜出来是由于什么事情被叫，他们认为自己已经努力过了，孩子已经定型了，他们不想再做努力不想再做挣扎了，所以叫家长有点困难。这一学期开学两周，我给一个家长打了两次电话，好说歹说，才把她给请过来。家长到校后，开口就说：“孩子我已经尽力了你看咋办就咋办吧!”

4、这句话，对于被一二班级家长乐观协作习惯了的我来说，当心脏有点受不了。自我平静了片刻，才最终冷静下来。 四班级我遇到的最恐惊的事情，不是管理班级，而是作文教学，我有点儿如临大敌的感觉。尽管我以前的确教过几年学校和学校中班级，但是现在已经完全遗忘了那种感觉，以前人家说老师教几班级就是几班级的水平，我成天不叫作文，自己的写作水平几乎成零了。从这学期其次周开头，我就进入了备战状态，备教材之后，去听课，提前一天布置预习和口语交际任务，盼望同学们心里至少有素材。听孙老师的课，我记了满满的两张，觉得心里有谱啦，下午就信念满满地去给同学上作文课了!站在讲台上一开口才发觉，人家讲得那么好，你这边根本只是学到点皮

5、毛!照本宣科都是难事。我只好就把我最关注的认为最要紧的，给他们讲了出来。二非常钟不到，我就讲完了，然后让同学开头写作。我发觉同学写得还挺快，两节课后没有写完的只有两个人，我可快乐了!今日早上，把习作收了一翻看，没有条理没有层次没有中心句!好的地方是写得还挺顺溜，字数挺多。究竟应当怎么批改怎么为一些特别作文下结论，我又犯难了。要知道，中高班级语文一大难就是批改作文! 总之，我来到了新的班级段，心理状态是诚惶诚恐、忐忑担心，行为表现是早到晚归，外加马不停蹄。我对本学年的期盼是：不要消失大的安全事故，把我的课老狡猾实地讲好，至于结果会怎么样，看天啦! 老师教育随笔感悟【2】 现代教育信息技术在教学中

6、的运用，在很大程度上弥补了同学在生活阅历上的不足，可以借助情景模拟，情景再现，让同学的各个感官得到满意，从而加深了同学对新事物的熟悉与理解，也能运用自己所获得的这种阅历感受，去理解当时的感受，情感。 在教学观潮一文时，为了让同学与文本融为一体，感受大自然的壮美奇怪的景观，我在教学设计中注意了借助多媒体呈现大潮，体会它的壮丽。 常言说，“百闻不如一见”，真实画面会带给同学真实的感受，同学的想象究竟狭窄。语言文字能不能在头脑中生成画面，生活阅历也是必不行少的，对于同学来说，特殊是农村的孩子，见识少，缺少那种生活的体验，想象对他们来说就困难了。 当然，上课的问题也不少。比如，课文读得不够，有些地方同

7、学读得不好，没有气概，老师范读效果不佳。我想当时假如利用多媒体进行范读，让同学体会大潮的气概效果会好得多。 因此，语文教学要运用多媒体，用直观的感受去体会文字的描述，与当时的情感产生共鸣，升华自己的情感，这样语文的学习就不难了。我们现在的学校正给我们制造了这样有利的条件，各科老师们都应抓住机会，恰当运用多媒体，让我们的课生动起来，活泼起来，使同学产生深厚的爱好，对各门科目都想学,乐学。 老师教育随笔感悟【3】 今日得知我班在四班级数学期中测试中获得第一名的好成果，特别兴奋，这班同学总没辜负我的期望，回顾这一学期以来我能结合本校条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，有方案、有组织地开展教学工

8、作，同时将“国培”所学到的学问应用到教育教学实际中，效果明显。 一、教学中的胜利之处：抓好同学的思想教育并落实到实处 数学离不开生活，生活更离不开数学，比如：到甘雨亭超市购物要用数学、你一天的生活起居时间支配、等等要用数学、还有你家到学校有多远?农夫伯伯耕种要算多少种子都离不开数学。我常常对同学说“学好数理化，走遍天下都不怕。”但我又强调：“你要想学好数学，语文不学好也不行，一道数学题不能读懂它的条件和要求，怎么分析解答呢?因此，语文也必需学好，凡是排在课表中的每门学科，大家都要力争学好。”通过激发同学学习爱好，我班多数同学的进展比较全面，在学习学问的同时，更重要的要学会做人。 二、仔细钻研业

9、务。 这学期在教学中我仔细学习新课标，钻研教材，为了精确的传授学问，我常常虚心向有阅历的老师请教，和他们一起探讨教学中消失的问题。现在我校在实行“先学后教、当堂训练”的高效课堂模式，说实在的，这种模式比以前的教学方式难度大多了，有些问题的设计也需要仔细想一想，特殊是如何设计自学指导。 三、创设良好的学习氛围。 创设好的学习氛围有助于同学自主学习。只有将熟悉主体置于自学指导所提的问题情境中，才能促进熟悉主体的主动进展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，细心设计高效课堂教学环节，有效地调动同学主动参加教学活动，使其学习的内部动机从奇怪逐步升华为爱好。通过细心设计，奇妙地将学习目标任务置于同学的最近

10、进展区，促成同学对新学问意义的自主建构，让同学在充分地经受探究事物的数量关系和变化规律的过程中，进展智力。 四、致力于数学教学的优化。 1.注意课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让同学昏昏欲睡，为此在课堂教学中我非常注意创设良好的课堂教学氛围，尽量给同学创设喜闻乐见的学习情景，使同学能比较直观形象地理解学问。 2.注意作业的层次性、开放性。每次在“当堂训练”作业时设计好层次及开放性的问题，能活跃同学解决问题的思维，提高同学思维的发散性、求异性、深刻性。注意同学主动猎取学问、重组应用，从综合的角度培育同学创新思维。注意作业批改的准时性，常常当面批改，个别辅导。 3.注意学科的多元整合。如教学列式

11、解答文字题和解决问题时，引导同学应用语文里缩句的方法进行审题，从而使同学能较好地理解题意，正确地列式解答。 4.注意与同学的沟通。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解同学就是要以饱满的热忱和充足的精力投入来感染同学，给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。当同学取得好成果，获得胜利时，要给以庆贺和鼓舞，当同学遇到困难，患病挫折时，要给以劝慰和支持。并鼓舞同学乐观大胆地说出自己的想法。 五、敬重同学个体差异。 针对本班的学问基础和同学状况，在平常教学中，我实行书上的题同学做完后老师检查到位，我认为这样能精确把握同学学得怎么样。为了调动同学的乐观性，我采纳了让同学争做小老师的策略，让力量强的同学辅

12、导成果差的同学，开展“一帮一”活动。既为老师减负，又培育同学的力量，既能充分调动同学的乐观性，又能让不同程度的同学分次达到学习要求，效果比较明显。 以上五点看似简洁，我觉得这不是一两天能做到完善的，这还需要以后尽心尽力的培育同学的学习爱好，在生活上多关怀同学，拉进师生距离，信任同学定能开心的教学环境中学到更多，他们学习的进步才真正是我最大的胜利。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉。 老师教育随笔感悟【4】 第一节是语文课，作为四班级班主任的我，按习惯提前几分钟来到教室，细心转了几圈后，带着满足刚要掩门预备组织上课。突然，乳白色的门上一个淡淡的浅黑色的脚印映

13、入我的眼帘。虽然不认真看，很难发觉，但此时的“它”在我的眼中是那样的醒目和刺眼，想到平常不知强调和絮叨了多少遍，心中不由的激射出阵阵的怒火。 这时，我完全可以让胸中的怒火一泄而出，让同学们把那个犯了错误的同学就出来，对他进行一番狂轰乱炸。然而，怎样处理这件事才能取得更好的教育效果呢?思绪在心中千回百转，等到冷静了一些后，我强压心中的生气，尽量让脸色平和下来，并努力挤出一些笑容对同学说：“同学们，我发觉今日我们的教室和平常不一样，你们有没有发觉?”同学们一听立刻东张西望起来，试图发觉教室里的异状，十多双眼睛把教室的角角落落细心搜寻了一番后纷纷摇了摇头，并不约而同的用大拇指向我打出“好”的满足手势

14、。看到这种状况，我打算示意一下他们。于是，我看似无意的走到门前，用手扶住门，说道：“同学们再认真看看。”在我的动作启示下，最终有一个同学发觉了那个脚印，只见他憋红了脸，小手举得高高的，为自己的发觉兴奋不已。当我刚一点头，他就“刷”地站起来，感动地说：“门上门上门上有个脚印。”这一下教室里炸开了锅。“是的，一个脚印。”“是谁踹的?”看着群情激愤的同学，我心中不由的一阵窃喜。是火候了，于是我做了一个宁静的手势，示意我的弟子们静下来做好，并不失时机的问：“同学们，大家说这个脚印好看吗?”同学们都用劲摇了摇头，有的同学甚至伸出表示“不好、坏”的小指用力在身前挥着。我看到已经达到了预期效果，于是接着说：

15、“同学们，教室是大家活动、学习的场所，需要大家一起来细心呵护，盼望下节课前这个“脚印”能够隐身，并且永久不再消失，你们说好不好?”“好!”孩子们异口同声地说 下课后，为了准时了解教育效果，我并没有急着回办公室，而是在离教室不远的地方听了下来，偷偷地朝教室门口望去只见两个女生正手拿抹布蹲在门边用劲擦着那个脚印，我知道这并不是她俩踹的，由于踹门的那个男生正红着脸悄悄地看着眼前的这一幕。我知道那个脚印不仅从门上擦掉了，而且也从他心中一点一点地擦掉了。但是，通过这件事在他心里肯定会留下很深的烙印。 又上课了，我看着被擦拭的干洁净净地门，表扬了那两个女生，并语重心长地说：“老师知道，这个把门弄脏的同学，

16、肯定不是有意的,并且以后他肯定不会再犯同样的错误”。 事后，我就这件小事进行了反思：当同学消失异状时，你该怎样对待同学间或消失的异状呢?假如当时我用蛮横态度的处理这个脚印大事，会消失怎样的效果呢?唯恐这个脚印会象石头一样沉重压在这个同学的心头，让脚印成为久久不能擦除的烙印，留在同学心里，给这个同学心里造成久久难以愈合的伤疼。因此，作为一名合格的教育者，在处理和看待同学间或消失的异状时，要合理调整好心态，就脚印这件小事来说，老师要擦掉的不光是门上的脚印，更重要的是要擦掉同学心中的脚印。 两天过去了，我在批改同学的日记时发觉，踹门的那个同学就那天发生的事情写了一篇日记，他向我主动承认了自己的错误，

17、并对我对这件事情的处理表示感谢并向替他擦去脚印的同学表示了真诚的感谢。看着这篇日记，我暗叹自己处理这件事情时能冷静下来，假如我不由的心中涌起阵阵的凉意。同时，通过这件事也给从事教育工作的同事们一个忠告，在教育过程中对待同学消失的异状，要机灵敏捷，千万不行实行简洁粗暴方法，怎样处理合理而又避开负面影响，直接影响对事情的处理效果，它经常会起到事半功倍的效果。这件小事也说明白同伴之间的影响教育作用，要擅长让同学在其同伴的身上发觉自己的问题，这有利于你的班级的管理和建设。 老师教育随笔感悟【5】 咱们四(二)班图书管理员已经正式选定。在聘请图书管理员的这些天里，我的感慨颇多，现在，就让我一吐为快吧。

18、图书架刚好四排，每排图书确定一位图书管理员。我首先让孩子们自己举手报名，四十只小手差不多都举起来了，孩子们的天真和热忱让我犯难。于是我宣布，已经是小班干的孩子(包括正副组长)退出，把机会让给其他同学。这样，可以参与聘请的就剩下十几名孩子了。但图书管理员只需要四名，怎么办呢?绞尽脑汁想了好些天，最终实行了四(2)班老师用的方法-出个考题。由于我知道，在这个难题面前肯定有孩子会选择退缩，也肯定有孩子会选择执着。果不其然，当场举手情愿接受挑战的孩子又削减到十名了。 其次天，我一共收到了十二份图书借阅登记表(这其中包括两个已经是班干的孩子送来的)。你们或许会怀疑：一班级的孩子根本无法完成考题，都是家长

19、在忙乎，这恰当吗?但是，友爱的家长伴侣们，当你领着孩子仔细负责地做好表格的时候，你已经为你那想当图书管理员的孩子上了最重要的一课。所以，我每收到一份表格，就会感动一阵子，由于在一张张表格里，我不仅读到了孩子的执着，也读到了父母的急躁和细致。 除了一名图书管理员是破格录用的(这个小故事孩子们都知道，我也将写给大家看)还剩下三个名额。连续两天，都有孩子问我：“老师，我能不能当图书管理员?”面对这些孩子布满期盼的眼睛，我觉得取舍真是于心不忍啊! 下午上课的时候，我拿出孩子们设计的表格，一一评点，选出了最有特色的三份：李怡萱、郑淇、高峻屹。根据公正竞争的原则，这三个小伴侣当选图书管理员。在我严肃宣布图书管理员名单的同时，我也留意观看了落选的孩子：小红眼里立即噙满了泪水;小力的脸红红的，低着头回避着我的目光;刚刚还在乐呵呵的小强，怔怔地盯着我，满眼的绝望说真的，我的心里也挺不好受的，但同时，我也特别糊涂的意识