幼儿园小班美术讲课稿

1、幼儿园小班美术讲课稿幼儿园小班美术讲课稿作为一位优秀的人民老师，总归要编写讲课稿，讲课稿有助于提升老师的语言表达能力。快来参考讲课稿是怎么写的吧！下面是我为大家采集的幼儿园小班美术讲课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。幼儿园小班美术讲课稿1设计意图（纲要）中屡次提到，要通过艺术活动激发情趣，体验审美愉悦和具体表现出成就感。幼儿对艺术活动的表现往往带有“情绪色彩，常停留在“好玩、“我喜欢的水平上。这种兴趣容易转移，也易于波动。因此激发兴趣需要贯穿始终。小小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向详细形象思维过度的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。他们学习的特点是只关心活动的经过，不关心活动结

2、果，因而，小小班的教学活动应更留意游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自在的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获发展。由于幼儿时期，兴趣是其学习活动中烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自觉地把心理活动指向学习对象，且能获得较好的效能。教学目的：1、喜欢加入美术活动。2、能大胆选择色彩印画，表现大大小小的圆圈泡泡。3、体验鱼儿孤单和快乐的情绪。教学预备：1、一幅大的海洋背景图。2、每位幼儿热带鱼胸饰、4个大小不一的瓶盖，抹布。3、已调好红、黄、绿、紫四种颜色水粉。教学经过：1、（鱼儿好朋友）A、幼儿跟随（鱼儿好朋友）的音乐做小鱼游的动作进教室。B、幼儿依次在一幅大的海洋背景图面前坐下。师：小

3、朋友看这是谁？出示一条鱼的图片。师：我是一条孤单的鱼，在大海里孤单的游来游去，没有朋友。唉！播放音乐伴奏师发问：鱼儿怎么了？它孤单，没有朋友师：你们愿意帮助我吗？愿意和我做朋友吗？愿意师：将身上的鱼儿拿下贴在海洋图上与小鱼做朋友吧。2、引出课题A、师：我如今有这么多朋友，我好开心，想吐泡泡，你们和我一起吐泡泡吧发问：你们知道泡泡是什么形状的吗？圆形师：今天我带了很多东西，细心看看这些东西的形状。请幼儿想一想如何用这些东西来画泡泡。B、老师示范用瓶盖印画。提示幼儿在印的经过中留意每个物品只能蘸一种颜色，想用其他颜色要拿另一个杯子。C、鼓励幼儿尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡。D、提醒幼儿随着音乐

4、自在地选择瓶盖与颜料印泡泡，3、互相欣赏幼儿作品。请个别幼儿到前面讲讲自己印的泡泡，讲讲自己的泡泡是什么颜色的。4、结束部分幼儿和老师跟着（鱼儿好朋友）的音乐游出教室。教学分析：幼儿在平常的美术活动中习惯用水彩笔和油画棒，为了让幼儿把握一些特殊的绘画方式，我设计了本次活动，本活动目的不仅让学习一种新的绘画方式，培养幼儿对美术的兴趣，而且也让幼儿参与班级环境布置，提升每位幼儿都有班级小主人的意识。活动开始的情境引入给幼儿创造良好的环境气氛，让幼儿体验鱼儿孤单的情绪，使幼儿产生帮助小鱼，和小鱼作朋友的想法。孩子们抢先恐后把自己身上的小鱼贴到大的背景图上，一副美丽的群鱼图出如今孩子面前，孩子们很高兴

5、。接下来引入课题，老师示范，激发了幼儿动手操作的兴趣，印画的效果非常漂亮，孩子们都想跃跃欲试，幼儿在动手操作中体验鱼儿快乐的心情。在评价幼儿作品时，给予肯定，提升幼儿的积极性。幼儿园小班美术讲课稿2一、讲教材一选材意图：春天柳树变化特征美术的教育价值二学情分析：小班幼儿的年龄特点根据本班幼儿详细的美术活动能力而采取的美术活动形式三活动目的分析：1.知道春天时节柳树的变化特征，学惯用树枝甩打来表现柳树。重点2.通过树枝甩画来激发幼儿热爱生活、喜欢大天然的情感。3.通过树枝甩打来表现各种姿势的柳树，对美术创作的兴趣，体验绘画的乐趣。难点四活动预备的分析：经历体验预备：认识颜色墨绿色和黄绿色、认识柳

6、树材料预备：8K白卡、柳树树枝、柳树图片若干、刷子、调色盘、墨绿色和黄绿色水粉颜料、抹布环境预备：幼儿座椅半圆坐在前面、教室后面排列分成四大组的桌子、每张桌子上都放有纸、已经调好的颜料盘两个墨绿色和黄绿色、抹布和树枝二、讲教法学法1.发问法2.观察学习法3.示范讲解法4.分组操作法5.个别指点法三、讲活动经过一图片导入，引出主题。二出示材料，吸引幼儿兴趣。三老师示范操作，激发幼儿对美术创作的兴趣。四幼儿操作，老师观察指点。五作品展现。四、活动反思优点：幼儿参与性高，最后的作品效果也非常好。不足：老师在方式方法上及流程中的问题。考虑和调整：如何更好激发幼儿美术创作兴趣，体验绘画乐趣？幼儿园小班美

7、术讲课稿3一、设计意图美术活动能够培养幼儿的美术兴趣，使幼儿初步具有感受美和表现美的能力。小班幼儿对颜色有较高的兴趣，他们对身边的事物充斥了好奇，喜欢观察，喜欢动手学着做。他们愿意用自己的小手做一些简单的事情，体验成功的喜悦。二、讲教材（花手帕）是小班下学期美术领域的一节活动。在本次教学活动中让幼儿尝试用染色的方式制造花手帕，感受颜色交叠之美，领会创作的乐趣。三、讲活动目的1、体验操作的快乐和成功的喜悦。2、尝试用红、黄、蓝颜料制造花手帕。3、感受两种颜色交叠产生的不一样的美，发挥想象力。四、讲重点难点本次教学活动重点：尝试用红、黄、蓝颜料制造花手帕。本次教学活动难点：感受颜色交叠产生的不一样

8、的美，发挥想象力。五、讲教法本次活动我采取了兴趣导入法、启发发问法、示范讲解法、个别指点法等教学方法六、活动总结小班的美术活动以培养幼儿对美术的兴趣为主。本次的教学活动幼儿兴趣浓烈厚重，孩子们想象力丰富，最后的获得感和成就感都得到了知足。七、讲学法本次活动我采取了讨论法、操作法、合作法等学法八、讲活动经过一、情境导入今天来了这么多教师，我们跟教师们打声招呼吧！教师好老师：小朋友们，我们刚刚过了一个非常愉快的六一，在那天，每个小朋友都收到了礼物，大家拿到礼物开不开心！开心可是在间隔我们非常遥远的非洲，那里的小朋友们天天都忍耐着脏乱的生活环境出示图片，而且可能从来没有收到过礼物。今天，我们一起来给

9、非洲的小朋友们做花手帕当礼物送给他们好吗？二、幼儿自在探寻求索，首次尝试做手帕1、幼儿欣赏图片老师：这里有一些做好的手帕图形，我们一起来看一下这些手帕都是什么颜色、形状像什么幼儿自在讲述，用完好的话回答。2、首次探寻求索体验制造花手帕老师：教师为每位小朋友都预备了红色、蓝色、黄色的颜料宝宝能够请小朋友回答和一块纯白的手帕。等下小朋友们进行制造的时候，要留意让颜料停留在他们各自的“地盘哦！不要让颜色宝宝乱跑。小朋友们你们如今能够动手制造漂亮的花手帕啦！3、请个别幼儿展现、探寻求索请个别幼儿讲讲你用了什么方法制造的，并进行演示。4、老师小结并示范1、小朋友们能够任意两个角对折，然后再让其他的两个角

10、牵手。对折两次后将对折好的手帕的角分别去亲亲颜色宝宝，要留意哦，在蘸的时候不要让颜色宝宝跳到你的身上和桌上。快看，颜色宝宝跳到了手帕上了。2、拿出来后，我们要耐心的等待5秒钟，让手帕上没有了多余的颜料，再让其他的角去亲亲颜色宝宝，我们一起正数“1，2，3，4，5好，完成了！3、等两边都沾好颜色后，瞧！这块手帕两边的颜色宝宝手牵手了，两种不同的颜色宝宝手牵手会变成另一种不一样的颜色宝宝，一会儿，你可以以尝试一下。好啦，所有边都沾好了颜色宝宝，我们把手帕夹到报纸中间悄悄压五下，最后悄悄地翻开。哇！快看，颜色宝宝把手帕装扮的多漂亮呀！三、幼儿再次作画，老师个别指点1、师：我看到有的小朋友很想快点尝试

11、一下新方法，都等不及了！好的孩子们，如今把你报纸下面的空手帕拿出来，带着你的想法把它装扮的漂漂亮亮的吧。轻音乐起2、鼓励幼儿大胆创作。大胆的发挥你们的想象，相信你们是最棒的3、给能力弱的幼儿适宜的帮助。四、作品展现及赏析1、展现幼儿作品。师：请把你漂亮的小手帕夹到夹子上，我们一起来欣赏一下。2、幼儿向同伴介绍自己的作品，并讲讲你觉得你的花手帕哪里最好看，像什么？请幼儿上台，和其他小朋友介绍自己的作品。五、师生共同合作，体验多种形式创作师：刚刚我们是用小手做的小手帕，那我们还能够用身体的哪里来画画？师：对，我们还能够用小脚，如今啊陈教师要请小朋友们共同制造一块大的桌布。你们能够用小脚来帮我吗？谢

12、谢！师生共同创作六、结束部分师：画好了，大家穿上拖鞋，等下我们要洗干净小脚丫哦！我们一起把花布立起来看一看，哇！太漂亮了！我们等这些花布干了后请快递员叔叔帮我们送给非洲的小朋友。九、讲活动延伸将水粉颜料、一次性杯子、纯空手帕、报纸等材料投放到美工区，请幼儿在区域活动中继续探寻求索。幼儿园小班美术讲课稿4一、讲教材也许大多数的教师在看到教材之后，首先就会想到设计语言或音乐活动，而我却选择为小班幼儿上一节简单而有趣的折纸课。折纸它能够发展幼儿的观察力、想像力和动手操作能力;能够开发幼儿的智力，是一种陶冶情操的教育。一件美术作品，既能表现幼儿天真的心灵，又能反映他们不同的个性。老师能够通过观察幼儿的

13、美术作品去影响幼儿个性的构成和发展。二、讲教学目的根据教材特点及小班幼儿的实际情况我拟定了下面教学目的：1、引导幼儿初步学习两边对折的技能，培养幼儿折纸的兴趣。教学方法2、通过让幼儿亲身动手理论，感受折纸的快乐。3、训练幼儿投掷的基本动作。三、教学重难点使幼儿把握两边对折的技能四、讲教法学法：基于对教材和幼儿的分析，我采取启发、示范、体验的教学方法展开教学活动。在学习的经过中我预备让幼儿先观察后操作的学习方式来学习折纸，在学习经过中对个别幼儿适时、适当的指点，并给予评价，进而有效的培养幼儿折纸的兴趣。五、教学经过分为谈话导入激发兴趣-老师示范幼儿观察-动手操作学习技法-户外活动感受快乐四个环节

14、。第一个环节老师出示折叠好的小飞镖与幼儿谈话激发起幼儿自己动手折叠的兴趣;第二个环节是本节课的重点我通过讲解和示范制造，让幼儿把握折叠的基本技能和方法。;第三个环节是本课的难点，我通过开展看图解折,高兴玩和欣赏精致华美的折纸作品两个活动来解决这一难点。下面就重要来介绍这四个活动的设计布置幼儿园小班美术讲课稿5一、讲教材：根据小班幼儿年龄是培养和引导幼儿对寻求美，感受美，探求美，创造美的教育活动，小班美术教育目的要求中提出；培养幼儿对美术活动的兴趣，能愉快大胆的参与活动，体验活动的快乐，并乐于与同伴沟通。能讲出红，黄，绿，橙等几种基本的颜色，学会识别和感受直线，曲线，折线及各种线条的变化，（彩色

15、的线条）是小班的一节艺术课，通过对两种不同线条的观察，比较，领会线条的美感，感受生活和艺术活动中线条的美的经过中，让幼儿在玩中认识海浪线和螺旋线，在看一看，玩一玩，想一想的操作尝试中，表达自己对线条的情感，而且大胆话出各种线条。由于小班幼儿非常喜欢画画的，所以我我选择了这节课。二、讲设计思路：（彩色的线条）是小班的一节艺术课，艺术活动“彩色的线条是一个任何年龄阶段都能够尝试的教学活动，然而针对小班幼儿的身心特点，结合（纲要）“通过艺术活动激活兴趣，发挥艺术活动的愉悦功能，我把活动重点落在“鼓励幼儿大胆尝试用各种不同的材料变出美丽的线条，在“变的经过中，帮助幼儿充足体验活动带来的乐趣。同时，活动

16、以层层递进的方式使幼儿逐步认识“红、黄、蓝三原色，帮助幼儿积累需要的色彩知识。三、讲活动目的：1、从认知。情感。能力三方面出发，逐步认识“红、黄、蓝三原色。其实从一个学期下来看，大部分幼儿对这三原色已经有较好的认识，为了以后奠下更好的基础，进一步强化。2、让幼儿认识海浪线，螺旋线，并能大胆绘画出这两种线条。四、活动的重、难点在于：帮助幼儿自立、有序的操作各色毛线和彩带。针对此难点，我将重视材料种类与量的把握，并根据操作的难易水平考虑环节的先后顺序、材料的合理摆放等。努力为幼儿创设一个宽松、自立、有序的活动气氛，愉悦幼儿的情感、丰富幼儿的知识。五、活动预备：红，黄，绿三种颜色的毛线，红，黄，绿三

17、色的彩带，画好各种线条做以备示范，黑笔和画纸。，黑板，课本等。六、活动经过1、讲学法：让幼儿分组玩摆放毛线的游戏，将毛线摆放成各种不一样的线条。此时幼儿会显得比较兴奋，接下来通过个别幼儿的尝试，让全体幼儿初步感悟线条与红、黄、蓝三种色的毛线变化。在玩的时候让幼儿自己大胆创设各种玩法为了让使幼儿更有兴趣。2、老师示范跳彩带舞，幼儿先观察。将幼儿分组，跟音乐自在跳彩带舞。进一步引导幼儿认识线条的变化和不同。3、讲学法：前面的其实都是为下面的做铺垫。活动重点落在“鼓励幼儿大胆尝试各种不同的材料变出美丽的线条，在“变的经过中，帮助幼儿充足体验活动带来的乐趣。先提要求然后让幼儿分组展开尝试。这个经过中，

18、可能许多幼儿会比较盲目，这个时候就要我更多的引导。针对不同能力的幼儿，在尝试上也就有不同的选择和范围。同时边尝试边让幼儿和好伙伴产生沟通。浅移默化的培养。出示范画彩色的线条并作简单的讲解和讲明。创造表现1、幼儿创作，老师鼓励幼儿大胆绘画。2、在老师的指点下让幼儿自己画出海浪线。螺旋线。展现幼儿作品将幼儿作品欣赏是每个美术活动必不可少的一个环节，也是展现幼儿的大好机会。这个环节中重要的就是以欣赏作品为前提，老师引导为主轴，幼儿讲述作画想法及沟通内心的感受，帮助幼儿肯定自己、欣赏同伴为最终目的，让幼儿自在发言。讨论。当然这也是提升幼儿语言能力，促进师幼情感的好机会。教学反思：作为老师要擅长发现幼儿

19、的不同特点，给予每一位幼儿以鼓励性的评价，充足发掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感遭到手工活动的乐趣，进而加强自负心。幼儿园小班美术讲课稿6一、设计意图蔬菜贴近生活，是孩子们熟悉的食物。在对蔬菜的认识下我们利用蔬菜的横截面蘸上颜料来进行印画。根据小班幼儿学习特点，重要引导幼儿发现美、寻求美、和感受美。培养幼儿对美术活动的兴趣，能大胆愉快的参与到活动中来。所以我选择了蔬菜印画。二、讲目的1、能尝试用胡萝卜、藕、辣椒等蔬菜的横截面，蘸上颜料进行印画，初步感悟印画的方法。2、通过蔬菜印画，感受这种特殊画法的乐趣，丰富幼儿的想象。3、认识三原色：红、黄、蓝。培养幼儿认真作画并

20、坚持画面整洁、三、讲重难点活动重点：感受印画的乐趣。活动难点：感悟印画的方法。四、讲教法根据设计的活动内容，重要采取了直接导入法。五、讲经过在幼儿对小草的认识下，直接用小草导入主题。在小草上进行添画学习印画。尝试用特殊的材料来初步感悟印画的方法。感受这种特殊画法的乐趣。在印画的经过中认识三原色。激发幼儿的兴趣让幼儿愉快的参与到活动中来。幼儿园小班美术讲课稿7活动目的：1、通过观擦自己五官位置,了解面部特征，大胆尝试表现。2、接纳自己,发现一个可爱的我。3、培养幼儿的欣赏能力。4、培养幼儿良好的作画习惯。活动预备：1、幼儿一人一面小镜子。2、相机、电视机、幼儿大头照片。3、纸,画笔。活动经过：一

21、、示相机和相片，引出课题。1、出示相片：你们看，是谁呀?他(她)穿了什么颜色的衣服、裤子呢?那你们想不想照照片呢?请宝宝坐好了我给你们拍照了。2、小朋友在多媒体中观察有哪些自己器官。3、游戏“我讲你指二、幼儿观察镜子里的我，根据镜中的自己样子容貌,画一张可爱的小脸.幼儿边看镜子边进行绘画,老师帮助个别幼儿.三、展现幼儿作品相互欣赏完成的作品，集体进行评价。四、延伸活动：带幼儿到户外拍照片活动反思：今天的美术活动是（可爱的我），要求小朋友在多媒体中观察有哪些自己器官，然后画一张自己可爱的脸。活动一开始，为了使幼儿的兴趣更高。我先和孩子们玩了一个指五官的小游戏。我讲：眼睛眼睛在哪里?孩子们指着自己

22、的眼睛讲：眼睛眼睛在这里。固然是一个很简单的游戏，但是孩子们的兴趣都很高。接下来我拿起拍照机拍幼儿的照片放到多媒体中，让幼儿看看自己的五官是如何的，然后讨论五官的形状和五官的位置。于是小朋友都讨论开了：眼睛是有点椭圆形的，在鼻子的上面;鼻子在中间;耳朵在脸的两边;嘴巴在鼻子的下面。孩子们对于五官的位置都把握的很好。于是我讲：“那你们再摸摸看，头上还有什么呢?小朋友马上回答我：还有头发。有辫子。于是我在纸上画了一个小女孩和一个小男孩，在示范的经过中我边问幼儿五官的位置边画，让幼儿更好的稳固五官的正确位置。接下来就请孩子们自己看着镜子把自己的样子容貌画下来。没太多久，速度快的小朋友就画完了，他们把

23、画拿过了给我看，于是我利用幻灯片将画画得好的小朋友的画展现在多媒体上。小班幼儿的绘画水平不强，画出来的画相对来讲不是很漂亮，而我在展现幼儿作品时，只顾了展现版面的好看，而伤害了孩子的自尊心，使他们无法体验成功的乐趣，我的这种做法是错的。孩子们画出来的画再欠好看也是他们的劳动结果，我们教师应该尊敬他们的结果，鼓励他们下次画得更好。幼儿园小班美术讲课稿8一、讲教材根据（幼儿园教育指点纲要）对艺术活动提出的“引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性经历体验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。基于这点要求，在幼儿听过故事，学过歌曲的基础上，引导幼儿留意观察小蝌蚪的外形特征和游

24、动姿势，通过“观察想象创作欣赏这一经过，能够进一步丰富幼儿的情感，发展积极性思维及操作能力。这不仅仅具体表现出在美术这一学科中，在其他的学科中也起到了无足轻重的作用。二、讲幼儿（幼儿园教育指点纲要）中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动承受者，活动内容必需与幼儿兴趣、需要及承受能力相吻合。因而，正确把握幼儿年龄阶段目的和幼儿最近发展情况，是每位老师设计和组织活动的需要前提。幼儿在初步接触美术后觉得用一支笔能够画出许多的东西，很有意思。他们就拿着笔随意的画啊画的，这就需要老师去引导幼儿理解美术，使幼儿都能通过动手操作而体验到成功的快乐，让幼儿爱上美术。三、讲教学目的：1、学惯用手指压印和添画

25、曲线的方法，表现各种动态的小蝌蚪。【根据（纲要）中提出的：进行艺术活动时，要根据幼儿的发展情况和需要对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指点来定位的。】2、培养和发展幼儿的观察力和想像力，提升幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。【具体表现出了本节课的重要设计意图，根据（纲要）中要求突出“情感、“兴趣、“态度、“个性等方面的价值取向，着眼于培养幼儿毕生学习的基础和动力。】3、作品展现，欣赏作品并相互沟通，共享成功的快乐。【根据（纲要）中“为幼儿创造展现自己作品的条件，引导幼儿互相沟通、互相理解和互相欣赏。在这里为幼儿的语言发展提供时机，使语言教育浸透在美术活动中。】四、讲教

26、学重点、难点：1重点：培养和发展幼儿的观察力和想像力，提升幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力。突出重点的方法：重要通过幼儿动手操作的经过，来实现幼儿在“兴趣和“体验方面的发展。2难点：幼儿对小蝌蚪各种动态的表现。突破难点的方法：幼儿通过观看动画的方式，了解小蝌蚪的各种动态。五、讲教法：“直观演示法，通过课件演示，形象生动的导入课题，引起学习的兴趣。“启发性发问法，引导幼儿带着问题去观察并考虑。“示范讲解法，帮助幼儿把握正确的表现方法，重要具体表现出了“幼儿才是活动的主体，老师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者这一理念。六、讲学法：1、“讨论法，在观察之后和操作之前，提供应幼儿一个相

27、对自在的空间，鼓励幼儿大胆讨论，有利于发展幼儿的想象力和自立解决问题的能力。2、“操作法美术活动中常用的学法，幼儿通过动手操作，能力把握技能技巧和从中体验情感教育。七、活动预备：1、幼儿生活经历体验和知识的预备。在日常生活中，让幼儿多观察天然角里的小蝌蚪，使幼儿熟悉“小蝌蚪找妈妈的故事和歌曲2、教具及材料预备：（小蝌蚪找妈妈）的课件和“青蛙妈妈的大图片；幼儿的的操作材料：每组一盘黑色的颜料；人手一支黑色水彩笔。八、讲活动经过：全部活动程序概述为“创设情境、激发兴趣观察动画、比较形态自在讨论、大胆想象自我创作、示范讲解作品展现、相互欣赏五个部分。一创设情境、激发兴趣1、手指歌。意图是利用幼儿学过

28、的游戏，增长活动的生动性，让幼儿一开始就带着愉快的情绪参与学习。2、课件里出现皱着眉头的青蛙妈妈，老师发问，幼儿带着问题看图。意图是预设情境，激发幼儿学习兴趣。、讲（小蝌蚪）儿歌，课件里出现找到妈妈的小蝌蚪图片，青蛙变成高兴的表情。意图是以讲儿歌的形式，让幼儿初步体验到帮助别人的快乐。课件的演示，用来创设一个“小蝌蚪找妈妈的游戏情景来贯穿课的始终，为幼儿创设一个轻松的学习情境，吸引幼儿的留意力，为活动的顺利进行做好铺垫。具体表现出了（纲要）中提出的“以游戏为幼儿的基本活动这一理念。二观看动画、比较形态动画里出现小蝌蚪往不同方向游动的画面。意图是用启发性发问法，明确的把“观察和“比较这两个任务交

29、待给幼儿。三自在讨论、大胆想象1、幼儿通过观看动画，讨论小蝌蚪的各种游泳形态。意图是在幼儿头脑中构成小蝌蚪游动的初步印象，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和理解，提示幼儿要讲完好话，充足调动它们学习的积极性。2、总结小蝌蚪游动姿势，幼儿想象小蝌蚪的画法。意图是在观察之后和操作之前，提供应幼儿一个相对自在的空间，鼓励幼儿大胆讨论，有利于发展幼儿的想象力和自立解决问题的能力。四自我创作、示范讲解1、把操作材料都利用起来，请幼儿变出可爱的小蝌蚪。意图是重要根据于（纲要）对艺术活动提出这样的要求：“提供自在表现的时机，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象。尊敬每个幼儿的想法和创造，肯定和

30、接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们创造的快乐。2、幼儿探寻求索画法，老师示范讲解。在幼儿自在探寻求索之后，请画得好的幼儿上来画一画、讲一讲自己的方法。教师及时表扬和肯定幼儿的想法和创造。最后，再来解决这节课的难点。教师一边示范一边讲解：“先用食指的指腹在颜料中悄悄蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用水彩笔画上弯弯曲曲的尾巴，一条可爱的小蝌蚪就在游动了。重点指出一次多压印几个小蝌蚪的身体，然后在不同的位置添画细尾巴。意图是避免幼儿在美术活动中时间的隐性浪费，从小培养幼儿学会统筹布置的好习惯。3、幼儿再次操作，体验创作的乐趣。请幼儿再次作画，同时播放“小蝌蚪找妈妈的故事。意图是为幼儿创设一个轻

31、松愉快的情景环境，同时进一步提升幼儿对活动的兴趣。幼儿通过动手操作，能力把握技能技巧和从中体验情感教育，体验创作的乐趣。请作完画的小朋友把材料和工具放回原处，用肥皂把手洗干净。意图是这些看似点点滴滴的惯例教育，就蕴藏在幼儿一日生活活动中，教师应该充足利用一切教育时机，稳固幼儿良好习惯的养成。五作品展现、相互欣赏课件里出现小蝌蚪找到妈妈在图片，为幼儿创设情景。出示青蛙妈妈的大图，幼儿把自己的作品展现在大图上。引导幼儿互相欣赏，沟通自己的创作经历体验，师生同唱歌曲（我有一双小小手）。意图是沟通自己的创作经历体验，夸夸自己能干的小手，为幼儿的语言发展提供时机。这个环节又利用了情景游戏，头尾照应，把活

32、动推上新的高潮。让幼儿充足领会到成功的喜悦！九、活动延伸：充足利用此次绘画活动师生共同布置“小蝌蚪找妈妈的主题墙面，学故事、唱歌曲，学做“小蝌蚪找妈妈的音乐游戏。请幼儿继续探寻求索“小蝌蚪和青蛙的机密，采集相关资料，互相沟通自己获得的信息。幼儿园小班美术讲课稿9活动目的：1.学画折线、海浪线、螺旋线三种曲线。2.提升手的控制能力，进一步提升对绘画活动的兴趣。活动预备：1.电脑制成的动画：螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。笔记本电脑、背投电视机。2.幼儿每人一支蜡笔、一张画有小动物图片的画纸。活动经过：1.看动画课件，观察画面，逐步感悟三种不同的曲线。师：今天呀，有一些动物朋友要来我

33、们这里做客，欢迎它们吗?先来看是谁来了?(1)(课件出示小金鱼)师：是谁呀?(金鱼)游来了一条小金鱼，它是怎么来的?(游来的)谁来学学小金鱼游的样子。(请一位幼儿上来模拟)(点击课件)师：看，小金鱼快乐地往前游，往前游，唉，在它的后面，还留下了一条痕迹，是如何的呀?(一弯一弯的)有点像什么?(小山)师小结：这种一弯一弯的曲线叫海浪线，叫什么线?它也很像河里的海浪，一弯一弯，我们来学一学?(小金鱼，尾巴大，摇摇尾巴游呀游)(2)(点击课件出示蝴蝶)师：接着是谁来了呢?(蝴蝶)，原来是一只花蝴蝶，它是怎么来的?(飞来的)谁来学学花蝴蝶飞来的样子。(请一位幼儿上来模拟)(点击课件)花蝴蝶高兴得跳起了

34、圆圈舞，她后面留下了的痕迹是什么样的?(一圈一圈的)像什么?(绕毛线、棒棒糖、蜗牛)师小结：这种一圈一圈的曲线叫螺旋线，什么线?我们来学学看，(花蝴蝶，来跳舞，圆圈舞呀真漂亮)(3)(点击课件出示螃蟹)师：谁等不及，也来了?(螃蟹)，它是怎么来的?(爬来的)螃蟹爬的时候是什么样子的，谁来学一学。(请一位幼儿上来模拟)(点击课件)别看螃蟹个小，力气可大啦，它是来找朋友的，它后面留下了什么样的痕迹呢?(一上一下、尖尖的)像什么?(牙齿)师小结：这种像牙齿一样、一上一下的曲线叫曲折线，什么线?我们来学学看，(小螃蟹，力气大，东爬西爬找朋友。)2.念儿歌复习稳固三种线的画法。发问：刚刚来了几个动物朋友

35、?(三个)，请它们一起出来，我们和它们打个招呼。(提示幼儿徒手练习)(点击课件)教师率领幼儿边念儿歌边用手描绘：“小金鱼，尾巴大，摇摇尾巴游呀游;花蝴蝶，来跳舞，圆圈舞呀真漂亮;小螃蟹，力气大，东爬西爬找朋友。3.幼儿作画，老师指点。师：还有很多花小金鱼、花蝴蝶、螃蟹也都来了，请你帮它们画上留下的痕迹，愿意吗?每张纸上都有三个小动物，画之前先想想它会留下什么样的曲线痕迹，用蜡笔画下来。画的时候，线条要画得深一些，多一些。4.幼儿作画，老师巡回指点，帮助个别幼儿回忆不同的曲线，鼓励幼儿把线条画得大一些，深一些。5.欣赏作品，评价。我们一起来看看小朋友画的线条。小金鱼留下的痕迹是什么线?(海浪线)

36、花蝴蝶留下的是什么线?(螺旋线)螃蟹留下的是什么线?(曲折线)看看他们画得怎么样?师生一起点评。6.跟着音乐学小金鱼、花蝴蝶、螃蟹。幼儿园小班美术讲课稿10一活动设计意图：我班孩子入园三个多月，从入园的那天起几个孩子就天天在美工区里，拿着蜡笔画这画那，我知道这是孩子喜欢画画的一种表现，但孩子的小肌肉还尚未发育成熟，握笔的力量很弱，不可能完好的画出一幅画，只能通过其它的活动形式来让孩子尽情发挥自己的绘画能力，如：手掌印画、图形粘贴、线条画、撕纸粘贴等，每次活动，孩子们参与的积极性很高，不管画得好欠好都能自动的去动手操作，为了能让孩子在现有的能力水平上，尝试更多的绘画形式，使自己绘画水平得以提升，

37、进而体验到成功的快乐，所以设计了此次的活动。二目的的制订及重难点的处理：我班孩子喜欢自己动手操作的活动，但孩子动手的能力还很差，十分是对笔的把握很困难，根据孩子的年龄特点，制订了此次活动的目的，这个活动的目的是让孩子用食指压印和线条添画的方法画出小蝌蚪的基本形象，这是活动的技能目的，活动的另一个目的是让孩子通过今天的活动，使孩子愈加喜欢今后的绘画活动，这是活动的情感目的，对于孩子来讲，只要自己喜欢的才会感兴趣。活动的重点在于，每组4个孩子能否能用食指指腹蘸适量的颜料在圆纸上均匀地压印并保证画面的干净，在这个问题上，活动材料的预备很主要。我给孩子们预备了适量的颜料，不多不少，减少了孩子在蘸颜料时

38、出现的各种意外，同时在示范时，也有意识的引导孩子均匀把蝌蚪铺满画面。活动的难点在于，孩子能否能画出不同方向游的蝌蚪，要想让孩子画出不同方向游蝌蚪，蝌蚪的头的方向和尾巴的位置，是孩子最难把握的，所以在老师示范时，就给孩子示范了不同方向游的蝌蚪，只要变化手指的方向，蝌蚪的头的朝向和尾巴的位置是相反的，幼儿就容易理解了，在孩子绘画时老师必需进行个别指点，这样能力使孩子更好的完成绘画活动。三活动的材料：小班孩子动手能力差，想激发孩子的动手欲望，预备的材料必需是，能吸引孩子的、孩子喜欢的，这样孩子能力激发孩子去动手，所以就用了活动的青蛙纸偶，为了给孩子营造水池的气氛，孩子将4人一组在一张浅蓝色的圆形纸上

39、进行绘画，这是孩子之前没有体验过的。活动的重点材料是，用盘子装颜料，假如颜料多了，孩子蘸时容易滴落，颜料少了孩子蘸不上，这些原因都会影响绘画的最终效果，所以，在盘子里放几张皱纹纸，让颜料吸附在皱纹纸上，这样孩子蘸颜料时就会均匀许多，这也是保证绘画效果的一个方法。孩子印画好后，为了让孩子能有个良好的卫生习惯，让孩子把手上的颜料用湿毛巾擦干净，再用蜡笔添画蝌蚪的尾巴。四活动的经过：小班的孩子留意力时间短，对动物比较感兴趣，容易被动物形象所吸引，所以，活动始终围绕帮青蛙妈妈找孩子的这一主题来开展活动。活动的开始，老师一一呈现出四个青蛙妈妈，老师模拟青蛙妈妈讲出自己碰到的困难，激发孩子的同情心，让孩子

40、能自动的参与到活动中来，这也是暗示孩子是分4个小组活动，让孩子初步领会到合作作画的乐趣。接着，是老师示范画的环节，老师的示范很主要，孩子没有这方面的绘画经历体验，对于蝌蚪的姿势不了解，因而老师必需在示范时强调变化手指的方向变化手指的方向了，蝌蚪的尾巴也要跟着变，重点强调蝌蚪的尾巴在头的后面。接下来就是孩子自己绘画的环节，老师根据孩子绘画的情况进行个别指点，在孩子印画好蝌蚪的头后，提醒孩子用湿毛巾把手擦干净，然后用蜡笔添画尾巴。孩子画好后，为了保证活动的完好性，让一组一组的孩子把画好的画送给青蛙妈妈，领会帮助别人后的快乐，最后在教孩子一首简单的儿歌来结束此次活动。幼儿园小班美术讲课稿11活动目的

41、：1、知道六一节是小朋友的节日。2、在活动中学会自己画好朋友，并撕贴贴贴纸。3、能通过活动体验到快乐。活动预备：1、经历体验预备：已有画好朋友的经历体验2、物质预备：1.彩色卡纸若干2.各种贴贴纸若干3.勾线笔若干4.篮子若干活动经过：一、谈话导入，激发幼儿的兴趣。引导语：你们知道我们将要过什么节日了吗?那“六一是谁的节日呢?今天我们要来制造一张漂亮的贺卡作为礼物，送给你的好朋友。二、老师讲解制造贺卡的方法。引导语：请每个小朋友拿一张卡纸，拿到贺卡的时候要先对折，长边和长边碰一碰，短边和短边亲一亲(引导幼儿对半折)，然后翻开，里面有条线，在其中的一边，画上你的好朋友，不能跨越这条线，剩下的一边

42、要贴上好看的贴贴纸。三、老师提出要求，幼儿操作，老师巡回指点。1、贺卡的一边画上好朋友，另外一边用好看的贴贴纸装潢。2、撕下的纸要放在篮子里。3、绘画完请将勾线笔放回原位置;重点指点：小朋友绘画好朋友和幼儿撕贴的动作。四、师幼共享沟通，天然活动结束1、你画的是谁?你要送给谁?你是怎么画的?2、如今请你把你的贺卡送给你的好朋友。幼儿园小班美术讲课稿12选自（中国幼儿百科画册）下学期，我之所以选择此次活动，是由于按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个主要内容，是幼儿在以后的活动中所必须要把握的技能，是一种表现技法。对发展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展，起着增进作用。在此次活动中，老师要求幼儿在

43、汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色，正确使用油画棒，并在这里经过中能分辨几种基本的颜色。由此我制订了下面两个活动目的：1认识红、橙、黄、绿四种颜色，学习使用油画棒在一定空间内涂色。2探寻求索学习顺着一个方向细心地使用不同颜色的油画棒涂色。本次活动的重点：认识四种颜色，学习使用油画棒在一定空间内涂色。难点：顺着一个方向细心地使用不同颜色的油画棒涂二活动预备为了让幼儿愉快的进行活动，积极投入活动中，我预备了多媒体课件，磁带、录音机等，还有印有汽车轮廓的纸。三活动经过本次活动我分三部进行：第一，采取情境鼓励法，即老师努力为幼儿创设一个美妙的汽车展的情境，引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生寻求美与表现美的

44、欲望和热情，积极自动的去观察、去创造。第二，采取讲解演示法，通过老师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学会涂色。第三，首尾响应，以汽车展的形式进行作品讲解。一情境导入今天，我们小二班要开一个汽车展览会，你们想开吗？这样的问话一定能让幼儿感到亲切、有趣，兴致勃勃地参与涂色活动。师幼一起听音乐，做开汽车动作。开到目的地，啊！这里的汽车真多呀然后，让幼儿看看讲讲你都看到了什么颜色的汽车呀，在这里老师可适当提醒幼儿不知道能够问教师，或者问知道的小朋友。小班幼儿对色彩的感受力很强，他们能够正确地识别多的颜色，但都不能正确讲出它们的名称。在作画时，往往任意取用一种颜色，不加选择地进行涂色活动，也不知道换颜色，有

45、的一种颜色一直用到结束。于是在活动中，通过发问：在小树下的汽本是什么颜色的？小狗开的汽车又是什么颜色的呢？.观察了这么多汽车以后，老师能够以发问方式让幼儿参与涂色活动你们想不想也把你们的汽车拿到汽车展上去展览呢？这时幼儿一般都想亲身体验活动的乐趣。二讲解法深切进入把握运用讲解法让幼儿把握涂色方法。在这一环节中，我侧重具体表现出以幼儿为中心老师为辅的教育思想。首先我请个别幼儿在其他幼儿面前尝试涂色活动，在他涂色的经过中进行鼓励、帮助，并作简单的点评，让幼儿更理解涂色的每一个细节。假如让这个幼儿涂完好辆汽车，显示时间不允许，会影响全部活动的顺利进行，其他孩子也会耐不住性子，所以待他涂完一小块面积后

46、，就能够由老师来完成了。老师边示范边讲解，要求从上到下，或从左到右来回反复地涂，尽量不要留空隙，不要涂到轮廓线外，能使用不同颜色涂色。在幼儿涂色经过中，老师边看边指点幼儿正确的坐姿等。完成涂色活动后，老师可请幼儿互相欣赏作品。三作品分析老师可选择涂的较好的作品开始讲解，引导幼儿从色彩上、均匀度上自在评讲，当然，除了对幼儿作品进行幼儿与幼儿之间的横向比较外，老师还要对幼儿进行个别幼儿的纵向比较，让他们知道色彩丰富、涂色均匀的作品才好，让每个幼儿都得到肯定和鼓励，这样，能力从活动中获得成功、快乐的体验。四活动廷伸小朋友们画了这么多漂亮的汽车，是不是也画一些送给其余班的小朋友一些呢幼儿园小班美术讲课

47、稿13活动目的：1.尝试通过绘画形式大胆地表现“六一活动中的愉快气氛。2.学习根据自己的想法作画，并能合理选色和布局。3.感受节日的快乐气氛，愿意加入布置环境的活动。4.通过讨论，激发过节日的情感，知道要愉快、合理地过节。活动预备：有参与六一活动的经历体验，画纸、油画棒等绘画工具。活动经过：一、经历体验唤醒。发问：六月一日到了，你想怎么过这个节日?你最喜欢的是什么活动?为什么?请幼儿考虑回答，老师可给予一些提示。老师：我们今天就把快乐的六一画下来吧。二、沟通画法。1.讨论：如何把“六一活动中，兴的事画下来?并要让人一看就明白自己最喜欢的是什么活动。引导幼儿讲出自己喜欢的事要画大，并画在纸的中间

48、;选用亮点的色彩、艳丽的色彩来装潢画面。2.个别尝试：请个别幼儿上来示范，教师在边上指点。3.其他幼儿评价，并畅谈假如我来画我会这样画。三、幼儿创作。重点指点先想好画什么高兴的事情，再画出高兴的气氛。难点指点通过构图布局和色彩来表现获得的快乐气氛。教师帮助能力弱的幼儿构图。四、作品展现评价。1.展现幼儿作品，请幼儿互相介绍、欣赏别人的作品。自在结伴欣赏、沟通。2.幼儿评价。介绍自己喜欢的作品，并说说理由，多给幼儿沟通评价的时机。3.幼儿参与将自己的作品布置于环境中。幼儿园小班美术讲课稿14一选材意图新（纲要）提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激活兴趣；培养幼儿的创新意识；赋于幼儿知足感和成

49、就感。传统的幼儿艺术教育要求通过模拟把握技能、技巧，现代幼儿艺术教育则强调精神创造的意义；强调艺术活动对幼儿心理发展的影响。我选择了幼儿既感兴趣，又能充足动手动脑的美术创作活动-美丽的色彩，让幼儿自在选择活动内容，为他们提供丰富的材料、宽松的环境，尊敬个体差别，为不同水平的幼儿考虑。通过吸管吹画、弹珠滚画、手掌拓印、蜡笔涂画等多种美术活动形式，让幼儿去体验、感受色彩的美丽以及活动带来的愉悦、知足感、成就感。二教材分析1内容分析根据本班幼儿年龄特点、以及详细的美术活动能力，我为幼儿提供了不同的活动内容、材料。吸管吹画、弹珠滚画、手掌拓印等这些在平常美术活动中是很少见的，这就充足调动了幼儿的好奇欲

50、、积极性，最关建的是这些活动形式对幼儿技能、技巧要求低，易操作，只要动手就能创作出漂亮的作品。体验审美愉悦以及知足感、成功感。还给幼儿充足想象的空间，能够在没有教师的指点下，自在选择活动形式；自在构图、用色；大胆表现自我；增进个性发展。2目的分析知识性目的：黄、蓝、绿四种颜色让幼儿学习把握吹画、滚画、拓印、涂色等美术基本方法、惯例。体验色彩的美，并能用简单的语言表达。社会性目的：让幼儿在愉悦的情绪下自在想象，培养幼儿对美术活动的兴趣。肯定每个幼儿的作品，让他们获得创造后的愉悦体验。知道自己生活在绚丽多彩的世界里，激发热爱生活、热爱大天然的情感。3教学重点、难点重点：让幼儿对色彩产生兴趣。体验多

51、种形式的美术活动带来的乐趣难点：用语言表达对色彩的感受。吹画时气流的大小、方向。三幼儿情况分析本班幼儿年龄在3岁半阁下，处于涂鸦期、表现期，他们好奇、好动、好模拟；喜欢亮堂的色彩如、红黄蓝绿和有变化环境；不适宜学习临摹。从平日美术活动中幼儿的表现看，动手能力较差，依靠成人的指点，操作中畏首、畏脚怕出错。四教学方法设计1谈话、发问法引出主题谈话法维护宽松的精神气氛和自立表现的时空，而发问的方式又能引导幼儿靠近主题表达出自己的所思所想和已有的知识、经历体验。2观察、学习法提升幼儿审美感受通过欣赏课件强烈亮堂的色彩组合感受色彩的美丽，激发创作欲望3示范讲解法让幼儿把握基本技能、惯例低段幼儿是需老师分

52、步骤示范操作，能力在模拟中把握基本的技法，所以有条有序的示范、讲解是教学中必不可少的。4分组操作法尊敬幼儿个体差别据活动内容、材料以及幼儿的年龄特点，设置四个活动组：吹画组、滚画组拓印组、涂色组。让幼儿自己选择活动形式，分组活动。给每个幼儿自在的创作空间。5个别指点法为幼儿创造更多获得成功的时机幼儿美术活动固然游戏性很强，又非常自在，但它并不是单纯的娱乐或消遣，教师在把握幼儿现有水安然平静每个孩子的特点的前提下，对个别幼儿适时、适当的指点能力出结果。五教学预备1活动前两天，幼儿在家长的帮助下去找生活中的红、黄、蓝、绿颜色，并从家中带来有颜色的东西2、吸管、弹珠、彩色水、广告颜料、蜡笔；四开、十

53、六开白纸；方筛、擦手帕若干。3、课件制造美丽的色彩组合图六教学程序设计第一部分：谈话、发问引出主题教师以谈话的方式，逐一发问你们带来了什么？它叫什么？有什么用处什么颜色？你喜欢吗？幼儿集体回答，再个别细答。认识红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿知道生活中色彩无处不在，引起对色彩确实兴趣。第二部分：欣赏观察色彩组合图，体验色彩的美教师逐一出示色彩组合图，幼儿欣赏观察，引导幼儿讲出或表现出感受。本环节中难点的突破重要通过教师用表情、动作、合适小班幼儿的重叠词如：红红的、黄黄的、蓝蓝的、绿绿的、作相应的引导。第三部分：幼儿分组创作第一步：示范创作方法1教师简单示范制造，让幼儿把握几种美术形式的基本技能的、惯例。吸管吹画是难点做最后一个示范，并放慢速度反复两次。2个别幼儿上前来按教师的讲解操作，教师了解幼儿的把握情况。3教师据幼儿把握情况再示范1-2次。第二步：介绍活动内容、材料，幼儿按意愿选择活动组。第三步：鼓励幼儿大胆作画幼儿在没有任何束缚和限制下，自在创作，教师巡回指点，对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓励；对个别不会的幼儿做具体的讲解；对一些领悟强、制造较好的幼儿及时给予表扬、