让每一位儿童都成为作者课件

1、 让每一位儿童都成为作者我对习作的另类认识什么是真正的习作主题阅读背景下习作教学策略习：数飞也，指鸟儿在阳光下自由练习飞翔。剪不断，理还乱，是作文，别有一番滋味在心头。 每个孩子天生就是“小作家”，他们头脑里贮藏着大量的“作品”，我们所做的工作就是不断地激发，持续地激活，适时地激励。 妈妈，月亮瘦了，肯定是它不听妈妈的话，不爱吃饭才这样的。月亮圆了，是因为它听妈妈的话，大口大口地吃饭就胖起来了。 一幼儿园孩子 今年我有一个愿望，想让妈妈给我生个小弟弟，再生一个狗宝宝。 盐田外国语小学一年级小学生孩子们的语言真水无香、清丽可人，不仅令成人叹服，更令成人仰视。诺贝尔和平奖得主印度德肋撒修女说：“孩

2、子是成年人最好的老师。” 不当教学是孩子们语言消退的主要原因：过度的约束过细的规定过分的成人化过早的功利化钱理群曾在孩子向我们发出的警示一文中说到：“孩子们实际上有两套写作的，其中一套就是学校教育中课堂上的写作，其显著特征是说大话、套话，说成年人要求他们说的话。当他们有可能作课外的另一种写作时，就往往用一套调侃的笔墨，将学校写作的模式全给消解了。” 我手写我看我手写我听我手写我说我手写我做我手写我想我手写我心我手写我看、听、说、做、想比“我手写我心”更实际。1.别总拿“我手写我心”忽悠孩子习作：童年里一件有意义的事（童年里的荒唐事、傻事、蠢事、囧事、恶作剧的事、倒霉事、搞怪的事、让人笑翻天的事

3、 ） 我正玩得不亦乐乎时，听到嗡嗡的声音，这下勾起了我的好奇心，我出去一看，见爸爸跷着二郎腿，把一个东西在嘴旁上下左右移动，一会儿，胡荐儿全没了。咦！那个东西果然是爸爸的好帮手。那天，我发现小猫也有胡须。我想，何不用老爸的“超级武器”给猫剃须。不过，这可不是个容易事，小猫可不像爸爸那样乖，非但不享受这过程，还使劲摇摆并大声叫唤，我只好把它绑在椅子上，哈哈！小猫的下巴终于像爸爸的嘴巴一样干干净净了。 摘自徐星我是小猫的“美容师”3.别总拿自己的“真情实感”来代替孩子的真实情感真实自然本身就是一种最可贵的情感。 武松算哪门子英雄1、酒鬼：三碗不过冈，可这小子喝了十八大碗。2、固执：店家好心劝他留店

4、住下，明晨结伴过冈，可他硬是逞英雄，还误认为店家想骗他钱财。3、虚伪：看到官府告示，明知有虎却碍于面子，不回到店里，假如再有一只大虫出来，恐怕武松小命也就完完了。【案例三】 我的故乡 再回故乡，我发现童年的小河不见了，那座青绿的小山也消失了，门前那条细碎的沙石路也没有了踪影。面对满眼的小楼房，笔直的水泥路，我迷失了，这是我的家乡吗？ 我开始不喜欢我现在的家乡了，我憧憬着那个青山绿水、阳光海浪白沙滩的梦里故乡。4.别总拿“具体”要求孩子【案例四】三上第三单元习作：秋天友情提醒：每写一个方面的发现，可得一颗；每写一个重点发现得，得三颗，你已达标；挑战自己，我能得几颗！“具体”不仅仅是一种习作要求，

5、更是一种有效的习作指导。孩子们写作的“具体”，来自老师的指导“具体”。百变日记 凡是干的、玩的、想的、觉得有意思的就写。一两句话也可以，几百字也可以，不要勉强拉长，也不要硬缩短。总之，实事求是，说老实话。叶圣陶1、“词语连缀”日记远近闻名、不够渊博、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、不离左右、毫无保留 孔子拜师 孔子年轻的时候，已经远近闻名，但他觉得知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。一路上，风餐露宿，日夜兼程，几个月后，风尘仆仆的孔子终于见到了老子。后来，孔子虚心向老子学习，每天不离左右。老子也将自己的学问毫无保留地传授给他。“马”字的词语和成语马将军、 马城

6、、 单枪匹马、 千军万马龙马精神、老马识途、五马分尸 、少拍马屁 悬崖勒马、盲人瞎马、招兵买马、一马当先 一马当先的马将军 “将军！敌人已经来到了马城外，正在用木头敲开城门！马城的百姓危机重重！”一名士兵跑进马将军的兵营，向他报告。“将军不必惊慌，单枪匹马的您，抖擞龙马精神，骑上老马识途的座骑，就可以把敌人打得五马分尸！” 另一名士兵说道。 “少拍马屁！你以为单枪匹马就可以马到成功，把敌人打得落花流水？真是异想天开，盲人瞎马！你最好悬崖勒马，好好练功，不要再拍马屁。不然，在战场上第一个被杀的就是你！”将军喊道。 “是。”那名士兵轻声地回答。“好，现在马上招兵买马，马虎不得，希望明天战场上会把敌

7、人打得人仰马翻。” “出发！”将军一马当先，率领千军万马冲上前去。 6月5日 星期五 阴天妈妈把铅笔用油炸了。爸爸说：“真好吃。”咔嚓咔嚓吃了进去。 6月6日 星期六 大晴天金鱼从金鱼缸里跳了出来，在屋里乱飞。我拿着网子追赶，金鱼扮鬼脸吐舌头。 6月7日 星期日 晴天 有时下猪今天的天气是，开始是晴天，下午下猪，明天是猎日。 晴天有时下猪（ 日矢玉四郎2、创意日记 幻想可以成为独创力的基础。 毛姆 4月20日 天气：晴 今天晚上看电视，弟弟也在看，我和奶奶说：“弟弟眼睛还没发育好，不能看电视。”奶奶就把弟弟的脑袋扭到一边，弟弟不听话，又转回来，奶奶又把他的脑袋扭到一边，弟弟还是转回来。奶奶急了

8、，扭过弟弟的脑袋按着不动，这下弟弟没办法了，只好哇哇哭起来。奶奶终于放开了弟弟。看来，哭真是个好办法。 4月24日 天气：阴 今天，我家母狗“花花”生下的两个宝宝刚好一个月了，我给它们起了名字，一个叫“球球”，一个叫“蛋蛋”，球球送给了叔叔家的小弟弟，蛋蛋送给了爸爸的好朋友，我的好朋友小强也想要一只小狗。 唉！都怪“花花”不够努力，不然再多生一只，就能满足小强的愿望了。 4月28日 天气：阴 今天晚上，我在小区里玩耍，发现一只大狗正在欺负一只小狗，我心想，这不是以大欺小吗。于是上前踢了大狗一下，不巧被狗主人看见了，他生气地骂了我几句。我想他肯定没听过那首歌：路见不平一声吼，该出手时就出手只不过

9、，我这次出的不是手，而是脚。5、主题日记 星期一 我为一种濒临灭绝的灰鹤捐了1马克的零用钱，受到了老师的表扬。星期二 晚上我迷迷糊糊地睡着了，忘了关灯，结果白白浪费了大量的电，真不应该!星期三 上图画课时，我国画得不够好而连撕了3张白纸，其实我是完全可以画得再小心些的。老师说，造一吨纸不仅要消耗木材，而且还要消耗大的水。想到这些，我感到惭愧。星期四 我发现妈妈只为了洗我的2件内衣就开动洗衣机，不仅浪费水，而且也浪费了电。后来妈妈接受了我的建议，以后不再每天都开洗衣机，而是等把衣服积得多些后再洗。星期五 哥哥是个赛车手，但当他得知开赛车会排放大量污染环境的有毒废气后，他和几个也爱开赛车的朋友们竟

10、然想出了一个弥补的办法每年每人额外种20棵树!哥哥真聪明!他和他的朋友们真是好样的!星期六 爸爸带我上超市购物。原本他计划开车去，后来听了我的话改坐公交车去，这样既可节约开车需要的汽油，也可减少汽车废气的排放量。星期日 轮到我去丢垃圾，但我发现我家的垃圾袋里的垃圾还没有分类，于是我不顾臭味，耐心地将垃圾分类后再丢入垃圾箱，为的是方便环卫工人处理。 德国法兰克福一年级学生 说话系列日记：“书”在说话“墙壁”在说话“金鱼”在说话“音乐”在说话“小草”在说话“小蚂蚁”在说话“班级人物”日记：“百变淑女雨点”“多情才子龙潇风”“婆婆大妈林意玮”蚕虫先生姜泽天“很好，可是”先生朱群义6、小小说日记： 树

11、的自传姓名：树年龄：20圈职业：“清洁工”“贮水器”“天然空调”爱好：站立（一动不动地站立） 我就是平常得没法儿再平常、普通得没法儿再普通、“兄弟”遍布全球七大洲、四大洋的“树”。我们家族没有什么特大优点，也就是太讨人喜欢！当然了，这完全是因为我们的优秀，但同是“地球村”的同胞，你们又何必欺人太甚呢？ 什么？你们竟然不承认？好！下面是我的私人“日记”，为了讨还我们的清白，我，决定公开 3月15日 星期五 晴 今天我要好好做树的梦想破灭了，因为我不具备一棵好树应具备的基本条件我歪了！很遗憾我没有手且不能动，不然我一定会自己站起来给那个把我推倒的小孩两拳！但我不明白：我长在路旁，没有挡路也没有惹事

12、，他为什么要推我？ 3月20日 星期三 阴 这几天，在一位好心伯伯的帮助下，我终于又站起来了，并发现自己开始发育了。今天尤其要感谢一位大哥哥，他为了使我强壮，连连把我瘦弱的身躯摇了好一会儿。多亏我坚强。 4月25日 星期二 晴 我已经又长高了，庆幸的是，今天我为人类做了第一次“贡献”有人肯拿我练太极拳！今天我的脸和头都好痛！次年，我已经长成了现在这么高大和魁梧，只不过脸部有些变形多亏叔叔的“照顾” 5月7日 星期日 晴 今天是一个彻底值得铭记的日子我彻底被毁容了！一个哥哥用刀子在我脸上刻上了他的名字，我想他的目的也许是“千古留名”，但他的愿望是很难实现了！因为现在我的处境已非常危险远处锯木头的

13、声音正一步步逼近，请允许我问最后一个问题：“为为什么受伤的总是我啊！好痛！我为人类付出那么多，难道你们不知道？我为你们挡风沙、涵水源、放氧气啊！为什么受伤的总是我？” 咣！大树倒了。世界上又多了一个木桩。7、漂流日记 把全班学生分成若干个学习小组，一组一本大开日记本，各组员依次轮流写作，每天一篇，一周一循环。内容、体裁不限。后写的同学要做前面日记的读者，阅读前几名同学的日记，并要做简短评价。这样既做作者，又做读者，取他人之长，补自己之短。8、短信日记9、微博日记10、微信日记玩作文1学写绕口令山前有个严圆眼，山后有个严眼圆，二人山前来比眼。不知严圆眼比严眼圆的眼圆，还是严眼圆比严圆眼的眼圆。山

14、前有个崔粗腿，山后有个崔腿粗，二人山前来比腿。（ ），（ ）。2、“广告入文” 疯狂“武松” 武松道：“哎！怎样才可以回到我的家乡呢？“有了！有困难就找12580，一搜我帮您，预定房间12580，酒店订餐12580，路航还是12580都找12580，一按我帮您！”说罢，他起了3G手机拨打了12580。 武松：“喂，12580？”员工：“您好！请问有什么可以帮助您？”“请问回清河县怎么走？”“请稍等，有了路航，找路不再忙！您所在的位置是山东省阳谷县，往前走114Km38m43dm3cm22mm，就到河北省清河县。”“瞧!南京尺寸的确好用！谢了！”武松通完话后手机自语道：“您的通话时间为1分30.

15、07秒，通话完毕。” 武松赞叹道：“天翼3G，好用啊！”骑上电动车，奔向了祥云县， “自由中国人，亚迪电动车”，武松暗叹道：“这比我步行不知要快多少倍呀，终于能快些见到兄长了！”说话间，车忽然停了，没油了！“还好我自带了油，用油就用潍柴动力”，他从包里拿起油倒了进去，“突突突”电动车发动后一溜烟似地跑了。 半路上，武松觉得肚子咕咕叫，饿了！武松道：“那还不简单！400823823，有了肯德基生活好滋味。”武松来到了肯德基店里，口水流得三千尺，摸摸口袋却忘了带钱。于是他走到对面的招商银行， “你不理财，财不理你。”几个大字映入眼帘，“哼，管他呢，今朝有酒今朝醉。”武松取足了钱，径自去商店买了一瓶

16、“舍得”酒，真所谓“智慧人生舍得”呀，转身回到肯德基店里，一边饮酒，一边大吃KFC，边吃边道：“新奥尔良的确美味十足。 恍惚间，见墙上有一告示，上写：近期山中有大虫出没，欲寻打虎英雄除害。嘿！有本好汉在此，何惧猛虎。于是上前揭了官府榜文，大踏步向景阳冈走去。4、数字、标点、图形、汉字作文 6是9的倒影，有一天它们见面了“7”整天挥舞着一把镰刀，感觉很威风，当他与“77、777”见面了“？”是符号王国里的“爱因斯坦”，每天都在提问和思索。“0”，音乐家会说：0是体止符；画家会说：0是太阳，是满月；孩子会说：0是一块光溜溜的石头；农妇会说：0是一枚圆滚滚的鸡蛋；僧人会说：0代表功德圆满；运动员会说

17、：0是起跑线汉字就是一幅图。“龟”的自述：我是一只不朽的龟5、把东西赋予特殊的意义 掉在牛顿身的苹果 达芬奇笔下的鸡蛋 孔子用过的拐杖 武松打虎用的哨棒， 长城上的一块砖头 秦始皇陵墓里的一个陶罐 司马迁用过的毛笔 掉在牛顿身上的苹果 “哟！你们还敢吃我，告诉你，老子可是有来历的！”一个干巴巴的苹果开口说话了。 “不就是一个快要烂了的苹果吗，瞧它那样！”孩子们可不理会这些，连正眼都不瞧它一下，“看它吓成那样，谁喜欢吃一个干巴巴的苹果呢！” “我，我我可是掉在牛顿身上的苹果！” “啥，你曾经掉在大科学家牛顿身上，真新奇，快来说说。” 干苹果满含深情，陷入了回忆当中。 那是1666年，23岁的牛顿

18、还是剑桥大学圣三一学院三年级的学生。当时，黑死病席卷了伦敦，夺走了很多人的生命，牛顿只好返回安全的乡村，期待着席卷城市的病魔早日离去。 在乡村的日子里，牛顿一直被这样的问题困惑：是什么力量驱使月球围绕地球转，地球围绕太阳转？为什么月球不会掉落到地球上？为什么地球不会掉落到太阳上？ 一天，他正坐在椅子上沉思，刚好我从树上正做着转体N度准备降落到地上，谁知却一下砸中了这个傻乎乎正在愣神的年轻人。我心想：“这下可惨了，他一定会把我碎尸万断的。” 我闭紧了双眼，等待着即将要发生的一切。咦！奇怪！他摸了摸被砸痛的地方后，竟欣喜地把我捧在手心里，口里喃喃地说：“它为什么不一直向上升去，而总是向下落呢？是不

19、是有一种看不见的力量在起作用，把苹果拉向地面呢？有了” 他抛下我，很快钻进房间里，又是查资料，又是做研究，没过多久，“万有引力定律”就诞生了。 你们想想，没有我，谁认识那个叫牛顿的小伙子，没有我，哪有“万有引力定律” “哎呀！这真是个有来头的苹果。可是不论怎么说，瞧它丑得不能再丑了。”孩子们议论着，“不行，要把它放到博物馆里。”孩子们说着，小心翼翼地拿着干苹果向博物馆走去。6、“鬼话、梦话、醉话”连篇 写“鬼话”，开头就吓死人：我梦见自己死了，我变成了一个有本领的厉鬼，平日里我最恨这回 写梦话可以更大胆些。一位小学生写道：昨天我做了一个梦，梦见自己变成了像老师一样大的人，老师却变成了像我一样小

20、的人，我一看见“老师”就大骂道：“为什么昨天没完成作业？瞧，你那副熊样，回去重新将生字抄写3621遍，中间不能休息，不能喝水，不能眨眼睛，不能上洗手间。”嘿！你再看“老师”，霜打的茄子蔫了，躺在墙角里一声不吭梦醒了，我吓出了一身冷汗。 醉话就更有意思了，可以吹牛，可以倒心里苦水，可以想入非非，可以天马行空地大讲特讲。如：我醉了，身子轻飘飘的，像在天空飞，我看到了一只小鸟，小鸟嘲笑我说：“从没见过这么胖的鸟。”我笑着说：“我张开胳膊，比老鹰飞得还高，合上双臂，一下子能飞到太空，如果想回到地球上，一跺脚就开始下降了。”小鸟笑了：“你吹牛吧！”我大怒，轻轻吹一口气，小鸟便不见了什么是真正的习作？巴金

21、：写作，就是无技巧地再现生活。作业机作业机，哦，作业机世界上最完美的机器。只要把作业放进去，再投进一角硬币，按下按钮，等上十秒，你的作业就会出来，又干净，又整齐。来看看“9+4？”答案是“3”3？哦，我的天！看来它没有我想的那么神奇。四上新版主题式经典诵读经常撒点胡椒面经常往头上撒点胡椒面，经常往头上撒点胡椒面。如果你不幸被野人活捉，卖给衣衫褴褛的老巫婆，她把你抓起来闻闻，想把你炖成汤喝。她会“啊啾”一声打个喷嚏，“天哪，你太辣了！”她说，“恐怕和我的口味不合。”她会大叫一声把你扔出窗外，你就此从那里逃脱，很快安全地回到家里，坐在椅子上多么快乐！只要你经常、经常、经常、经常、经常、经常、经常、

22、经常、经常往头上撒点胡椒面。四上新版主题式经典诵读忘了点儿什么我记得我穿上了袜子，我记得我穿上了鞋子，我还记得我打上了蓝紫相间的领带，我记得我穿上了西装，好在舞会上仪表堂堂。但我还是觉得我可能忘了点儿什么是什么呢？是什么呢？谢尔希尔弗斯坦 (1932年9月25日-1999年5月9日)，一位集诗人、插画家、剧作家、作曲家、乡村歌手于一身的天才。他的绘本作品被翻译成30多种语言，全球销量超过1.8亿册 。爱心树失落的一角被广为传诵，可以说全世界的孩子都喜欢他的作品。 我希望不论什么年龄段的人，都能在我的书中找到认同，拿起一本书，能够体验自己去发现去领悟的感觉。那真是好极了！谢尔 希尔弗斯坦儿童喜欢

23、的阅读一定能在作品中找到自己的影子。也就是说作品和儿童的所思、所想、所听、所看、所悟甚至和他们的心跳紧紧相连。正如林雨堂先生所言：阅读，就是不断寻找属于自己的作家。儿童的阅读和习作其实是很相似的事，他们想在阅读中找到“自己”，又想在习作中让别人认识“自己”。总的来说，就是认识我，寻找我，表现我的过程。正如俄国作家阿斯塔菲耶夫所言：写作应该从中寻找“自我”。建构主义认为：阅读和习作都是一种建构过程。言意互换理论认为：阅读是文意物的过程，是吸收。写作是逆运转，是物意文的过程，是表达。心理学认为：阅读和写作这两种行动具有共同的心理过程，读者从篇章中理解作者的意思，作者利用篇章表达意思。阅读与习作十分

24、相似，但是它们却不可以相互替代。多少年来我们一直在教阅读，但学生的习作水平、语文综合素养却并没有大的提高？1.一味讲求“多读”，追求阅读的量，对于消遣是件好事，对于作文未必有用。因为他们的阅读，从来没有指向过“写作”。(曹文轩语）2.一味的分析、讲解败坏了语言的醇美。文学中的深度和解释密不可分，似乎永远也解释不完。（杰姆逊语）导致 “词语破碎处，万物不复存”。（盖尔格语）3.一味的讲求文字阅读，忽视了阅读的外延。阅读应读天、读地、读人。生活是一本读不完的书。建构以“表达”为中心的阅读教学 建构以“思维”为核心的习作教学 要带着写作中的问题进行阅读教学，这就是读写结合的妙处所在。“教学生阅读，一

25、部分的目的在给他们做个写作的榜样。”叶圣陶在阅读中想写作，在写作中想阅读。于永正读写读写单向互动读写读写读写联动五下草船借箭 有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，（ ）说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮（ ）说：“用弓箭最好。”周瑜（ ）说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮（ ）说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜（ ）问：“十天造得好吗？”诸葛亮（ ）说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜（ ）问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮（ ）说：“只要三天。”周瑜（ ）说：“军

26、情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮（ ）说：“怎么敢跟都督开玩笑。我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”1.自读这一段话。（读）2.本段话似乎写得太单调，请在对话前加上修饰语。（写）3.按照修饰语的提示再读这段话。（读）4.讨论：应不应该加上这些修辞语？（说、议）5.再读这段话。（读）不怀好意地试探 不假思索地咄咄逼人地着毫不迟疑地步步紧逼地摇摇头窃喜地胸有成竹地狠狠地镇定自若地读不只是为了写，有时写也是为了读。但重要的是在读写中让孩子成为一根会思考的芦苇。一、整体架构“读写（说）联动”每册8次习作与阅读主题同步：56次；无主题习作：12次；习作与阅读主题不同步：12次。年级单元习作主题是否与

27、阅读主题同步第11册一单元写大自然中的景物和声音是第11册二单元祖国在我心中演讲稿、读后感是第11册三单元关于爱的故事是第11册四单元写环保建议书或漫画是第11册五单元写自己的小伙伴是第11册六单元学写儿童诗是第11册七单元人与动物故事或看图写话是第11册八单元学艺术或参与的艺术活动是第10册一单元给西部小朋友的一封信是第10册二单元童年趣事或看图写话是第10册三单元发言稿否第10册四单元令人感动和难忘的事是第10册五单元缩写是第10册六单元研究报告是第10册七单元人物描写是第10册八单元自由写作例1：五上第三组：科学小视窗学写说明文鲸小练笔：以“鲸的自述”为内容写一篇短文。 我是须鲸家族中的

28、一员，我们的家族生活在辽阔的海洋里。人类习惯叫我们鲸鱼。其实我们不属于鱼类，而是哺乳动物。在很远的古代，我们的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。我是胎生的，靠吃妈妈的奶长大。我生下来就有十多米长，七吨重。一天能长三十到五十公斤，两三年就长成大鲸。我今年三岁了，整天和妈妈生活在一起。别看我们没有牙齿，吃起东西可不一般。只要张开大嘴，把许多小鱼小虾同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃

29、两千多公斤。学会用“自述”方式写说明文新型玻璃选做题：以说明书的方式介绍商品。 “变色玻璃”说明书玻璃名称通用名称：变色玻璃又名：自动窗帘性状本品外观透明功能变色玻璃能够对阳光起反射作用。建筑物装上这种玻璃，从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也瞧不见。它还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线。这种玻璃在受到冲击破碎时,玻璃碎片粘在中间的胶片上,不会出现玻璃碎片飞溅伤人，安全性能极强；且这种玻璃还可以屏蔽 90% 以上的红外线及紫外线，可保护室内的陈设不因紫外辐照而出现褪色、老化等；当然它还可以有效阻隔各类噪音。适用范围标志性建筑、企事业、公司、家居等。学会用“说明书”方式写说明

30、文假如没有灰尘假如没有太阳假如没有水假如没有细菌假如没有花朵假如没有树木学会用“展开想象”的方式写说明文。假如没有水，假如没有树，假如没有阳光用这种方法去说明一样东西的重要性，比直接去说明更有说服力。 单元习作：介绍一种“商品”（运用说明方法习作，自述，说明书，展开想象）例2五下第三组：口吐莲花学会写戏剧半截蜡烛：时间、地点、人物、旁白、对话等 杨氏之子时间：南朝梁国地点：杨家人物：孔君平（孔子第26代后人，晋朝人，官到廷尉） 杨氏子初夏，树木葱茏，阳光明媚。孔君平闲来无事，信步来到朋友家孔君平（敲门轻唤）有人吗？许久，无人应答，知主人不在家，于是推开大门踱步至院中孔君平 杨氏子，可否出来一见

31、？杨氏子（笑盈盈端出一盘杨梅，放下水果，作辑）孔叔叔，一向可好。孔君平：好！好！随即将视线转至杨梅处孔君平（指着杨梅问杨氏子）此是君家果？杨氏子（应声答曰）未闻孔雀是夫子家禽？孔君平：果甚聪惠也！ 晏子使楚 第一幕时间：春秋末年地点：楚国城门处人物：晏子、守城士兵甲、乙、礼仪大臣、楚王（齐国与楚国都是大国，为了使两国保持友好关系，齐王派大夫晏子出使楚国。楚王仗着自己国势强盛，想趁机侮辱晏子，显显楚国的威风。）楚王（得意地说）：晏子身材矮小，来人，在城门边上开一个五尺高的洞，晏子一来，就关上城门，让他从这个洞进来。（晏子来到楚国城门口，守城士兵让晏子从洞中进去。）晏子（看了看）：这是个狗洞，不是

32、城门。只有访问“狗国”才从狗洞进去。我在这儿等一会儿，你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家。守城士兵：报大王，晏子说您开的是狗洞，不是城门。访问“狗国”才从狗洞进去，他让卑职前来传话。楚王（大惊失色）：快去打开城门，别让晏子小看了我楚国，我国可不是狗国啊！例4：五上第二单元“月是故乡明”乡愁在王安石眼中是（一轮明月，朗照着诗人回家的路。）泊船瓜洲乡愁在张籍心中是（一封家书，说不尽道不明这千万离愁。）秋思乡愁是纳兰性德梦里（寂无此声的故园。）长相思乡愁是琦君（童年里摇落的桂花雨）桂花雨乡愁是谢冰莹记忆中的（小桥流水人家）小桥流水人家乡愁是老华侨（用血画成的冷艳的梅花。）梅花魂（*在积累的基

33、础上回忆内容。）于右任说：（乡愁是天苍苍，野茫茫，山之上，国有殇。）席慕容说：（乡愁是一棵没有年轮的树，永不老去。）乡愁于光中说：（乡愁是一枚邮票，一张船票，一方坟墓，一道海峡。）（*调动学生有效的积累。）我说乡愁是（心中永不褪色的画，纵使你老了，它仍然还是最初的模样。） （乡愁是故乡的小河，我常常梦里嬉戏在它的怀抱。） （乡愁是村头那棵老槐树，它常常让我想起故乡的春秋冬夏）（*让学生在情感的熏陶下生成语言。）结论： 单元的文化主题和习作主题并不矛盾，当儿童阅读时，他们已经在字里行间感受到了文化主题的精髓。“内容人人看得见，涵义只有有心人得知。而形式对于大多数人来说是一个秘密。”（歌德语）而阅

34、读教学最重要是帮助儿童找到那大多数人看不见的秘密。 二、找到文本读写的联结点例5：用词三上秋天的雨 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。五彩缤纷、五颜六色、绚丽多彩、五光十色、多姿多彩说文解字（缤纷：旗子在空中飘舞，具有动感。）桂花雨：整个村子都浸在桂花的香气里。 整个村子都泡在

35、桂花的香气里。 整个村子都漫在桂花的香气里。整个村子都浸在桂花的香气里。屋子里浸水了。字典里“浸”是“泡，使渗透”的意思，一般与水有关，而此句写的“香气”，看不见，摸不着 作者却用“浸”字就把心中的“景”写出来了，这就是语言的意象。所谓“言生于象，故可寻言以观象；象生于意，故可寻象以观意。” 例6：造句五下“诗意童年”儿童诗两首 溪 边垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 溪 边垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳

36、着鱼儿， 传来了笑声。俄国作家陀思妥耶夫斯基曾经这样解释句子的形象性：“有个小银元落在地上。这个句子不够好，应该写成：有一个银元，从桌上滚了下来，在地上丁丁当当地跳着。”猴王出世 那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴， 虎豹为群， 獐鹿为友， 猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。例7称谓五上狼牙山五壮士前3段作者用“战士”的称呼，而后9段多用“壮士”的称谓，从文章结构上谈谈“战士”和“壮士”区别在哪里？接受任务诱敌上山引上绝路顶峰歼

37、敌英 勇 跳 崖舍生取义。风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还 。英谓其英多磊落也；猛谓其猛可济宽也；壮谓其克壮大猷也；威谓其有威可畏也。例8句式变化三下检阅1、“队长，”终于有一名队员说话了，“还有一件非常棘手的事。游行检阅时博莱克怎么办？”（话+提示语+话）2、队长洪亮的声音打破了沉默的局面：“队员们！如果把博莱克放在队伍第一排，让大家都能看见他，怎么样？”（提示语+话）3、“太棒了！这才叫儿童队呢！别的队肯定会羡慕我们，第一排走着一名拄拐的儿童队员。”一个队员大声说。（话+提示语）4、劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？（无提示语） 精彩的摔跤

38、比赛开始了，俩人各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。 小嘎子和胖墩比赛摔跤总：站、对分：（小嘎子）围、蹦、使、下分（胖墩）塌、合、鼓总：转、抓、挠、

39、揪分（小嘎子）推拉拽顶扳钩别摔分（胖墩）推例9构段比手劲、拔河、羽毛球比赛等总分1：分2：总分1：分2：（加入侧面描写：观众的表现）布置任务：认真观看 “男一号”和“女一号”开始是怎样做的？接下来，“男一号”和“女一号”分别又有哪些不同的动作？紧跟着，他们又有怎样相同的动作？再后来，各自又有什么不同的表现？例10谋篇五上圆明园的毁灭一文共5段，只有开头、结尾2小段在写“圆明园的毁灭”，你认为作者着重写“圆明园的辉煌”是为了什么？五下“很好，但是”先生一文的问题是“全文755字,对话部分571字,你觉得这样写合适吗? ”五下桥课文表达很有特色，多处关于大雨和洪水的描写。你发现了什么？黎明的时候，

40、雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。（双线交织法暗线）例11立意主旨三下一面五星红旗1、找出含有五星红旗的句子。（1）手举一面鲜艳的五星红旗出发了。（自豪）（2）我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。（珍惜）（3）老板眼里闪出亮光，他用手指着我的五星红旗惊奇地问：“那是什么？”（惊奇）（4）我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。（犹豫）（5）老板拍了拍我的肩膀，告诉我可以用这面旗子换面包。（喜爱）（6）我愣了一下，然后久久地凝视着

41、手中的五星红旗。（感动）（7）我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。（坚定）（8）这时我才发现，在我床头的花瓶里，有一束美丽、芬芳的鲜花，花丛中插着那面心爱的五星红旗。 （荣耀）2、体会语句背后“我的心路历程”。3、练写：（1）我对中国青年说（2）我对面包店老板说 （3）我想对五星红旗说例12详略取舍 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”孔君平赞曰:真乃甚聪惠也！果名不虚传也！孺子真可教也！问题：刘义庆写杨氏之子时出现了重大失误，若加上结尾，此文就浑然天成了

42、。（结尾委婉含蓄，使文章“言已尽而意无穷”，将更多的空白留与读者。 ）背景:送元二使安西 此一别，不知何日再相见，只有化作一杯酒啊，读此一别，纵有万千话语都无法表达心中的相思之苦，只有寄托在一杯酒中，读此一别，执手相看泪眼，竟无语凝噎，只有用这酒啊表达祝福，读此一别，前路遥遥，归期漫漫，也许竟成为我们的永别，读劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 在阅读中学写作是慢火煨汤，咸鲜淡雅，汁浓味厚，香辣醇和，营养兼备，怡心养性。从写文章讲，“情者文之经，辞者理之纬，经正而后纬成，理定而后辞畅，此立文之本也。”（刘勰语）而这些并非一日之功，我们不能指望学生刚读过的文章马上会变成现成的写作材料，也不能把读的

43、“拿来”立即用在写上，更不能犯“唯技巧论”的毛病，匆匆总结出文章的写法逼着学生“照猫画虎”式的去写或硬生生将成人所认为的“真情实感”代替学生的真实情感。要围绕着读写“连结点”，一点一点“吃进消化吐出”，学会用时间去发酵，这样的读写结合才可能是科学的。 结论三、学会“润物无声”式的细腻指导传统习作指导：方法单一。常常用50种办法来指导1个孩子，而不是用1种办法来指导50个孩子。（千篇一律）笼而统之。写事：写清起因、经过、结果；经过部分是重点。写人：语言、动作、神态、心理。一人一事一品质，一人几事一品质。等等。（正确的废话） 刻板教条。单一的传授，不是通过师生的鉴赏、讨论、渗透等来自然获取。古人云

44、：大匠育人，必先规矩。鲁迅说：立定规矩，照此写去。夏丏尊：勿空言技法，形式法易，内容法难。文章的法则，应该讲究文质相融，于无法中求法。习作教学不是不要指导，而要看这种指导是不是灵活的、无痕的、自然的、符合儿童天性的。学以致用，自然渗透例14：富饶的西沙群岛 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。有的全部布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，好看极了；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。 海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。（有的有的有的）最有趣的要算海龟了 海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。有的像一把张开的扇子，有的像晶莹的项链坠，有的像身上长满翅膀的飞鱼，有的像背上背着房子的蜗牛有的像棉花糖一样洁白，有的像翡翠一样碧绿，有的全身布满着各色的花纹，像五彩的锦缎（思考：作者为什