小学一年级体育课跳绳教案

1、小学一年级体育课跳绳教案小学一年级体育课跳绳教案 篇1教学目标：1、学习第2、3自然段，学习有关字词。2、完成部分作业。教学过程：一、引入。请一个小朋友读第1自然段。为了学好体育，赖宁事怎样苦练跳绳的?找到读一读。二、学习2、3自然段。1、指名读第2自然段，其他同学边听边思考：那几句话写出了赖宁的苦练跳绳?你还明白了什么?2、“满头大汗”是什么意思?说明什么?从哪个词看出赖宁跳绳很费劲?做课后第5题3、赖宁不仅在学校练，还在家里练。不信，轻声读第3段。从哪里看出赖宁在家里也苦练跳绳?(一拐一拐、晚上练跳绳、跳的时间长、脚肿了)4、交流、讨论。分角色读第3自然段。男生读赖宁的话，女生读郭老师的话

2、，提示语由老师读。老师的话(奇怪)，赖宁的话(低声、不好意思)。5、讨论：为什么赖宁会不好意思地低声回答?(1)赖宁觉得会拖班级后腿。(2)他本不想把晚上回家练跳绳告诉同学老师，现在老师既然问起，只好如实回答。三、学习字词。操：加一加地方法记，左右结构。场：为什么用提土旁?“扬”换偏旁。第：“弟”的点和撇换成竹字头，表示顺序。拐：请学生表演一下。脚：左中右结构，数笔顺。昨：换偏旁，与“作”比较。肿：形声字。感：为什么事心字底?注意“咸”的里面部分。四、指导写字。范写：操、场、脚、第、感学生模仿写3个。小学一年级体育课跳绳教案 篇2教学目标：1、知道赖宁是怎样苦练跳绳的，懂得不仅要学好文化知识，

3、还要锻炼好身体。2、学会本课的14个生字，理解“跳绳、体育、操场、练习、满头大汗、讲解、一拐一拐、不好意思、回答、昨天、感动、成绩、连蹦带跳、感激”等词语的意思。3、能给句子加上似的的词语，把句子写具体;能把两句话合成一句话来写。4、能正确地朗读课文。教学重点：学会生字词，了解课文是怎样把赖宁苦练跳绳的事写具体的。教学难点：明白学好文化知识与锻炼好身体的关系。教学准备：生字卡片教学时间：教学目标：1、初读课文，拼读生字，了解课文大意。2、学习理解第1自然段，教学有关生字词。教学过程：一、揭题质疑。1、让学生说说学习铁棒磨成针、不是为了分数后受到的教育。2、揭题：今天我们学习第4课学跳绳。这篇课

4、文讲的是一位小英雄赖宁跳绳的故事。可见出示赖宁画像，简介赖宁事迹。今天，我们学习课文4学跳绳，读题。看了课题你有什么疑问?(1)谁学跳绳?(2)他是怎样学跳绳的?(3)遇到了哪些困难?结果怎样?二、听老师范读课文。说说你能回答哪个问题?学生汇报后，教师简介赖宁事迹赖宁是一个品学兼优、全面发展的三好学生和优秀少先队员。1988年3月，赖宁为了扑灭山火，保护国家财产，献出了自己宝贵而又年轻的生命。团中央号召全国青少年向赖宁学习。三、初读课文，了解大意。1、自由轻声读课文，要求读准难生字的字音。2、指名分段试读课文，重点要求读准字音，读通课文，评议，正音赖宁、操场、一拐一拐、昨天、脚肿、连蹦带跳四、

5、学习第1自然段。1、指名读第1自然段。2、用自己的话说说“其他功课都很好，只有体育不太好”这句话的意思。穿插理解“其他功课”、“不太好”3、教学有关字词赖：“束”加“负”，束的捺变成点。宁：宝盖头，组词：宁静、安宁。育：月字底，书空。4、齐读第1段。5、赖宁体育成绩不太好，那他事怎么做的呢?读读2-4段。五、书写指导。赖：左右相等，靠紧。育：上下结构，一横最长。老师范写、讲解，学生书写3个。小学一年级体育课跳绳教案 篇3教学目标：在音乐实践中，准确有感情地演唱跳绳，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探索三角铁的敲击方法，掌握姿势，能在跳绳的间奏加入锣鼓镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。教学重点：准确

6、有感情地演唱跳绳教学难点：加入打击乐伴奏教学准备：电子琴、录音机教学过程、引出题目：你们喜欢跳绳吗？今天我们一起来学习一首歌曲跳绳、师范唱，让学生随着音乐的节拍自由律动，感受歌曲欢快活泼的情绪。、朗读歌词，启发学生理解“小绳子，很灵巧”的意思，师创设一种民主的氛围，让学生理解歌曲。、跟琴唱歌，用听唱法学会歌曲。、指导学生用轻快而富有弹性的歌声来唱歌曲。、自编动作表现歌曲，师作指导。、编创歌词：小绳小，真轻巧。身体健康学习好。让学生在师的鼓励下动脑编创合适的词演唱，以调动学生学习的积极性。感受长短、用画图形的方式感受长短。红绸舞红绸飘动长；乒乓球跳动短。以生活经验让学生感知长短，为过渡到音乐中时

7、值长短的感知作铺垫。、指导学生把红绸和乒乓球的点，从视觉上感受长与短。教学反思：教学过程中首先采用统一讲解分步示范的方法，观察哪些学生会跳绳，学的比较快，然后以小组的形式分开练习，技术好的做小组长让他们互相帮助进行练习。练习过程中还是发现有些学生拿着绳不动或上下肢配合不默契，为此我将这部分学生聚集在一起，教他们从基础练起，再加上鼓励性的语言，如：哇！你好棒！这么快就学会了；跳的不错。通过一节课的学习多数学生都会跳绳。为了突破本节教学重点并脚跳。我在基础部分的设计中以激情引趣的方式让学生通过展示他们所掌握的各种不同的跳法，从而引出本节教学重点“并脚跳”。当学生看到他们的一些同伴跳得那么好，早早已

8、跃跃欲试。再听到教师激励性的话，学生们都迫不及待的尝试起来，但绝大多数学生失败了。此时正是提示方法的有利时机。为了培养学生的表述能力及互动、合作学习的意识。我邀请会并脚跳的学生说出技术要领。学生们听完后又纷纷尝试起来。经过多次的尝试一些学生学会了并脚跳的动作要领，但仍有一部分学生还不会仍旧在练习，这时的学生渴望有人能帮助他练习。于是我为学生们创设了小组互助合作学习的氛围。让学得快的学生帮助学得慢的学生。学生们在学习中不但自身的优势进一步得到了展示，而且树立了坚韧的意志品质和良好的合作学习的态度。一节课下来，学生们的收获很大，而我的收获更大。小学一年级体育课跳绳教案 篇4活动目标：1、初步掌握向

9、前甩绳，双脚并拢向上跳得跳绳方法。2、培养幼儿不怕失败，不断努力的坚韧精神。3、能根据指令做相应的动作。4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。活动准备：1、音乐磁带2、每位幼儿1根跳绳3、场地布置活动过程：1、准备活动：绳操。头部运动，腿部运动等2、基本活动（1）引导幼儿自由探索跳绳的方法。教师：跳绳有许多种玩法，现在我们用手中的跳绳玩一玩。（2）幼儿分散玩跳绳（3）让幼儿集中，重点讲解双脚并拢向上跳的跳绳方法。教师：请几名幼儿示范一下他跳绳的方法。教师小结并作动作示范：双手摇绳向前甩，双脚并拢跳过绳。（4）幼儿双脚并拢向上跳得方法练习跳绳。3、比赛：跳绳大擂台（1）玩法：全体幼儿围成一

10、个圈，按小组为单位进入圈内比赛跳绳。在一分钟之内，跳绳次数最多者为胜。小组赛结束后，每组获胜的幼儿在进行一次比赛，选出前三名。（2）教师鼓励没有取得名次的幼儿不要气馁，继续练习，一定能够越跳越棒的。4、放松活动。幼儿两两结伴，将绳子拉成平行线当小船，幼儿坐在小床上，以在河里洗脚等情节拍一拍，揉一揉，放松腿部肌肉。小学一年级体育课跳绳教案 篇5一、学情分析本节课的授课对象是小学三年学生。他们活泼可爱，特别喜欢上体育课，好奇心强、争抢好胜模仿力强、喜欢表现，但好动，注意力不太集中，不能很好地控制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异

11、，我选择以跳绳游戏为活动主形式，以绳激趣，营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。二、教学理念由此，在设计理念上，我认真渗透素质教育思想，积极创新体育教学形式，以学生的心理趋向为导向，面向全体学生，贯彻落实“快乐体验”的课题思想。让学生利用已有经验进行跳绳动作与方法的编创，培养学生的创新能力。并将自己的跳法大胆的向其他同学展示与交流，以此来增强学生的自信心，使学生获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结、合作精神。三、教学目标根据体育课程标准的学习领域目标，结合三年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目标：1、情感、态度、价值观：激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，快

12、乐锻炼，增强团队合作意识和竞争意识。2、知识与技能：发展协调、灵敏的素质，促进智力开发。3、本节课的重难点：重 点：通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能。难 点：在练习中，能够掌握跳绳活动方法，做到自主学练和合作锻炼。场地器材：一块篮球场地、学生每人一条跳绳、录音机一台。四、教法、学法预设为了达成以上目标，突破重、难点，我初步预设本课教法和学法是：教 法：情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法等。学 法：观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法、展示法等。五、教学程序（一）情景导入对于低年级学生来说，有趣的游戏情景最能吸引他们进入课堂角色。整节课，我将以小兔子学跳绳为主情景，去激趣。（二

13、）出门找师傅兔子妈妈交给任务，让小兔子们出门去学学跳绳，师傅先让小兔子们进行热身活动。指导学生围圈自由跳兔子舞。（三） “踩蛇尾”我设计踩蛇尾活动，通过“甩、踩”游戏，让学生进一步开展热身活动，发展学生的迅速反应、灵敏运动能力。（四）“学技术“教师做示范，学生学习，连续跳绳，要求：不能太高，手腕灵活，直膝向上弹跳，手臂摇动与弹跳协同一致，熟悉后速度加快。（五） “抓尾巴”教师通过“小朋友们现在我们到了小动物园，瞧！里面有很多的小动物，还有尾巴呢，我们来比赛一下，谁抓到的尾巴最多？”的谈话引导，指导学生进入本节课的主体活动，要求学生通过两人一组，一人把绳子绑在腰间，露出两端“尾巴”，想方设法保护

14、好“尾巴”；另一人使劲去抓它；并轮流活动。教师边指导，要求注意动作规范和安全，边参与学生活动。活动中，学生兴致盎然，奔跑、躲闪，循环反复，在轻松愉快的情景中，达到了一定的.锻炼强度。（六）放松总结组织放松活动，恢复学生生理和心理状态，进行课堂小结。小学一年级体育课跳绳教案 篇6一、教学目标：1、运动参与：激发学生参与体育运动的兴趣，使他们乐于运动，善于运动，为终身体育奠定基础。2、运动技能：90%以上的使学生能掌握2种以上跳绳的方法，并能够一物多用，利用跳绳创造出更多的新的练习方法。3、身体健康：发展学生的协调性，上、下肢肌肉力量，提高跳跃能力和投掷能力。4、心理健康：培养学生勇于克服困难、不

15、怕失败，积极进取、拼搏向上的精神。5、社会适应：培养学生合作创新的意识，使他们能建立和谐的人际关系，乐于合作，增强集体凝聚力。二、教学重难点：重点：用不同的方法进行跳绳。教学难点：身体的协调配合，合作创新意识的培养。三、教学流程：（一）、导入部分A、课堂常规教师：1、鸣哨，集合。2、讲解课的内容和要求。3、安排见习生。学生：1、集合做到快、静、齐。2、师生问好。3、明确课的内容和要求。（二）、准备部分A、热身跑：多种队形跑。教师：组织生成两路纵队，在前面领跑。学生：按照师的要求调整队形，进行各种形式跑。B、绳操练习：上肢运动 体转运动 踢腿运动 腹背运动 跳跃运动教师：1、边讲解边示范绳操。2

16、、领做，口令指挥学生练习。学生：1、听讲解看示范，明确练习动作。2、在教师口令指挥下认真练习。（三）、基本部分A、花样跳绳：学生7人自由组合在一起，进行合作探究、创新多种跳绳的方法，教师巡回查看、引导。并请学生示范；师生共同评价。1、合作探究（前摇跳；后摇跳；交叉跳；双飞跳；跑动跳等）。2、示 范（有独特的跳法）。3、师生评价。教师：1、组织学生自由跳绳，方法自创。2、巡回指导，发现并推广学生的新跳法，语言鼓励学生，必要时给予帮助，以调动学生的积极性。3、讲评，并组织学生再练习。学生：1、自创绳的新跳法。2、新跳法的展示，必要时可根据动作命名。3、通过观摩同学的展示，进行自评、互评，并继续练习

17、。（四）结束部分A：游戏：绘图要求：运用集体智慧，自主创新。教师：1、语言导入“绳子除了可以用来跳还可以用来做什么呢？用处有很多，接下去我们就尝试着用绳子来拼图”。2、讲解并示范游戏方法，强调注意事项。3、组织学生进行小组合作创新练习，勇于展示自已组的作品。4、小组间交流，评价。学生：1、看示范，听讲解，明确练习的方法。2、加强小组合作意识。3、积极比赛，自评、互评。4、充分放松身心。B、评价教师：1、鸣哨，集合。2、讲评本次课的练习，要求学生能够坚持锻炼，发现更多的新方法。3、回收器材。学生：1、集合。2、进行自我评价。3、收拾器材。反思：本课在体育与健康标准的教学理念指导下，坚持安全第一，

18、健康第一的指导思想，通过表演、游戏的方式进行教学，以活泼多样的形式来指导学生练习。在教学过程中，不仅注重学生的自我创新，更注重思想品德的培养，使小学生在享受快乐体育的同时，培养积极进取、拼搏向上的精神。考虑到4年级的学生接触跳绳的时间已经比较长了，他们或多或少能跳出花样来，而且思维创新能力的发展也到了一定水平，他们非常乐于展示自己、表现自己、竞争意识也逐渐增强，所以我在教学中给他们提供了很多展示自我的机会，以此来进一步获得成功的体验，激发他们对体育运动的兴趣。小学一年级体育课跳绳教案 篇7一、教学内容：跳绳、仰卧起坐二、教学目标：1、进一步掌握仰卧起坐中躺下时肩着地，起来后肘触膝，臀部不离地的

19、动作要领，提高动作的准确性，提高身体的腰腹力量。使80%的学生能在一分钟之内完成30个仰卧起坐的完整动作。2、通过练习，进一步提高学生一分钟之内跳绳的个数，掌握正确的跳绳的方法。3、通过练习，培养学生积极参加活动，通过团队合作，增强自信心，提高克服困难的能力。三、教学重点：肩着地，肘触膝，臀不离地教学难点：提高腰腹力量四、教学过程：（一）、准备部分1、课堂常规教学：（1）、体育委员整队（2）、师生问好、（3）、宣布本课内容与要求（4）、安排见习生2、准备活动：（1）、游戏：大鱼（2）、徒手操要求：认真积极，全心投入 组织：散点（二）、基本部分1、跳绳1）、教师讲解镜面示范跳绳的动作；2）、学生

20、自主练习。3）、一分钟练习，纠正错误动作4）、讲评；要求：动作正确，速度快 组织：成广播体操队形；2、仰卧起坐：1）、讲解动作要领2）、学生自主练习3）、1分钟练习4）、讲评要求：肩着地，肘触膝，臀不离地 组织：四列横队（三）、结束部分？1、集体放松2、教师讲评3、下课器材准备：体操垫若干 跳绳若干第一篇：浙江省中小学体育课说课、上课评价方法及标准-教学教案1、教学整体设计，能渗透现代体育教学思想、观念和理论。2、说课与上课的统一，理论与实践的有机结合。3、教学设计具有新颖、独特和创新。4、说课、上课具有艺术性、实效性和推广价值。5、评分分为说课、上课两部分，部分总分为100分，分值为各一半。

21、具体见以下评分细则：二、说课评分细则：分类内容要素评价abc说课内容教材分析大纲计划处理搭配 重点难点 价值内涵 深化创新321学情分析基础起点身心特点 条件习惯 与课联系321教学目标确切合理 具体 可操作321教法、学法教师教法：紧扣目标切实有效 探索创新 体现主导 学生学法：充分活动 明白道理 学会学习 体现主体1086教学过程设计合理过程清晰 优化组合 目标达成理论与过程结合161210场地器材充分利用变化新颖 一材多用 改革创新321说课艺术讲述普通话脱稿 清晰 激情 时间（20）432艺术教态节奏 表现力 感染力432媒体合理实效现代技术432加分因素有特色有创新 效果显著酌情加分

22、三、上课评分细则：分类内容要素评价abc教师教学能力教材教案与说课内容的衔接，说课的思想、理论在教案中的体现。-创意。543教学目标符合纲要符合实际 合理明确 可操作 有评价 达成度。543教学过程内容、方法、手段、场地、器材、组织、教与学的优化整合。-流畅紧凑。1087教学效果目标达成德育渗透 体育与健康教育 运动负荷。 -明显1087教学特色模式、方法、思维、创新。543学生学习表现学习态度注意力集中积极参与 自学锻炼 思维活跃 听从指挥。-体现主体。321意志情绪进取精神克服困难 情绪饱满 体验乐趣。321目标达成学习目标达成在原有基础上提高。321师生关系同学关系师生融洽、同学合作、和

23、谐民主、 相互尊重。321思维能力思维活跃认知、思维、活动相结合， 有创造意识。321加分因素有特色 有创新效果显著酌情加分第二篇：体育课说课教案体育课说课教案各位老师你们好！我今天说课的课型是新授课。一、课的指导思想：在新的体育课程标准的基本理念下，本课以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心全面发展为目标，以学生为主体、教师为主导，充分调动学生的积极性。同时注重培养学生的创新能力、吃苦耐劳的意志品质以及团结协作的集体主义精神。二、本课教学内容：职业高中教材体育与健康：障碍跑。三、教材分析：障碍跑是跑的基本技能的重要组成部分，是一项实用性较强的运动技能项目，它要求学生在快速跑动中运用跨、跳、

24、绕、滚、钻等方法通过障碍，能有效的激发学生的运动兴趣，发展学生速度、力量、耐力、灵敏、柔韧、协调等身体素质，提高学生适应环境和野外生存能力，培养学生勇于克服困难的意志品质。四、学情分析：高一学生正处在身心发展的重要时期，他们的年龄特征是模仿能力强、好动、好奇心强、敢于表现自我。但由于设置障碍，有些女同学和个别男同学会产生畏惧心理，这样教师应多运用鼓励性、激励性的语言，使学生树立自信、战胜困难，顺利完成练习，达到锻炼身体的目的。五、教学重点、难点：重点：障碍跑的技巧性、连贯性。难点：安全地通过障碍物并保持身体的平衡和正确姿势。六、教学目标：1、认知目标：激发学生运动兴趣、提高学生锻炼的积极性。2

25、、技能目标：掌握过障碍物的方法，提高学生在快速奔跑中跨越障碍物的能力。3、 情感目标：培养学生创新意识以及团结协作、拼搏进取的精神。七、教法、学法：1、教法：（1多媒体教学法：运用视频给学生以生动形象的直观形式 （2）讲解示范法：贯彻直观性教学原则。 （3）分层次教学法：遵循因材施教原则。 （4）竞赛法教学：自觉积极性原则。 （5）情景激励法：积极性原则。2、学法：本课主要采用尝试、自主、探究、合作、讨论、比赛等学法，通过主动体验，边学边练，不断尝试，反复练习，讨论探究，寻求最佳、最优的方式完成障碍跑。八、教学过程：（一）开始部分（3分钟）1、体育委员整队、集合、报告人数。2、师生问好。3、教

26、师宣布本课内容和教学目标。4、服装检查、安排见习生。5、队列练习：齐步走。要求：队列队形要整齐、步伐摆臂要一致。（二）准备部分（8分钟）1、热身慢跑200米。2、关节活动及健身操：活动筋骨、避免运动损伤。3、专项活动：跨越练习、弹跳力练习、滚翻练习4、小游戏：捕鱼方法：全班同学分成两组，一组捕捉，一组躲闪，一网打尽后，双方互换。 目的：通过做小游戏，活跃课堂气氛，提高学生适应能力，为进入运动状态做好充分的准备。（三）基本部分（30分钟）1、学习障碍跑：（1）、学生自设障碍，尝试练习：学生自由体验越过障碍物的方法。 （2）、教师示范并强调障碍跑的要领。（3）、分组练习：分四个学习小组，由小组长负

27、责，学生反复练习，领悟障碍跑的要领和方法，突出重点。此时教师巡回指导，要特别注重一般的学生，善于发现错误动作并及时纠正。（4）、探究、合作：学生相互交流、讨论，寻找克服障碍的方法。（5）、观看视频动作：每组找一名优秀的学生做示范，通过对比找到自己的不足，教师强调面对不同的障碍物，采用合理的方法通过，然后再进行练习，突破难点，进一步提高动作质量。2、障碍跑游戏：方法：全班同学分成两组，各组站在第一栏10米限制线后，听到口令后，排头迅速跨过第一个栏，跳过第二个登，绕过第三个杆，滚过第四个垫，钻过第五个栏，如此越过障碍物后，从标杆外侧绕过跑回，拍到第二个人的手，然后站到队尾，第二，三人依次进行，每人

28、跑一次，先跑完的一组为胜。教师情景激励：中国青海玉树大地震，要求我们尽快越过障碍去救援，看哪一组先到达灾区。目的：通过游戏比赛，进一步提高和巩固学生所学知识，培养学生敢于拼搏、敢于胜利的精神和集体主义荣誉感。（四）结束部分（4分钟）1、放松活动：学生在优美、舒缓的音乐伴奏下跟随老师用瑜枷术放松。2、课的小结：在总结时老师尽量多表扬、多鼓励、少批评。3、布置课下练习：中长跑练习和跳跃练习。4、师生再见。九、教学改革与创新：1、用尝试法教学，充分挖掘学生的学习力、创造力。2、用情景法教学，激发学生锻炼的积极性。3、运用瑜枷放松，使学生身随音动，心伴乐舒。十、场地器材：1、场地：校体育场。2、器材：

29、音响一台，笔记本两个，跨栏架8付，标枪8支，体操垫16块。 十一、预计教学效果：通过以上教学原则、教学方法和教学手段的运用，贯彻“健康第一”的思想，预计本课能达到的教学效果是：90%的同学能掌握障碍跑的技术要领和方法，练习密度40%左右，平均新率130140次每分钟，运动负荷为中等偏上。第三篇：初中体育课课堂教学评价标准体育课课堂教学评价标准体育教育目标、各项教学指标完成的程度、水平、状况各方面做出价值判断，是对体育课堂教学效果的信息反馈。它涉及到体育教师的教育思想、教育观念、教学方法、教学行为的全过程，以及学生运动参与，运动技能（技术），生理、心理健康和社会适应等多方面因素。（一） 评课的原

30、则1、导向性原则：任何体育教学都是因学习目标不同而设定体育课类别的，2、客观性原则：任何评课，都是为了提高教师综合素质，帮助教师认识教学过程中某些不足和问题，指出优点、亮点和提出改进方法，最终达到提高体育教学质量的目的。因此，在评课过程中，都应针对教学效果的完善和提高，客观地去进行评价。3、策略性原则：课程改革的重要思想之一就是“以人为本”。如何把握体育与健康课程标准4、思想性原则：任何体育教学活动的尤其成功，都能体现一种与时俱进的教学思想，没有教育思想指导的体育教学活动是没有灵魂的体育教学。课标所体现的教育思想，核心就是“健康第一”。只有深入理解、准确把握其核心所在，才会评出具有驾驭体育教学

31、活动能力的优秀教师的可能。5、主体性原则：任何体育教学活动的主体都应该是学生。学生在课堂上乐学、好学的体现不是指某个学生、某部分学生某个方面的发展，而是要体现全体性、全面性、层次性的体育教育全过程。因此，对那些不能体现教学主体，搞选拔甄别、运动训练式的体育课不应该评为好课。（二）评课的内容与方法评课之前，至少应做好三个方面的工作。一是听取授课教师课前介绍课的设计与实施意向。如果听得不明确时还可以询问，实际上就是在听课、评课前做一些调查工作，多掌握一些信息。其次是查看授课教师的教学方案。如：目标明确、教材搭配、场地布置、教具运用、运动负荷、重点难点。其三是记录。有经验的教学评价者，常常是边听、边

32、看、边记。三项工作在听课之前完成已构成对教学活动的初步认识了。如何听课、评课呢？我们认为也有“听”、“看”、“记”三个方面。1、“听”：重点和难点简明扼要，讲解和示范精练准确，学生和教师互动活跃，形式和内容完整统一。2、“看”：教学设计的科学性，教学常规的规范性，教学方法的创造性，教学气氛的和谐性，场地布置的合理性，器材运用的多样性，运动负荷的适宜性，保护方法的安全性。3、“记”：高度和远度记适宜程度，组数和次数心中有数，心理和生理都应兼顾，心记、仪器记、听课记笔记。上述十六句话代表着如何进行评课的十六个方面。当然我们应从新课程理念去理解这十六个方面。如：重点、难点已不再只是过去对知识、技能的

33、理解，而应从课标中五个领域中去寻找从一个教材单元计划的深度、坡度、程度中比较；从学生的基础、能力中去分析；从教师自身条件、专业水平、教学能力等方面去考虑。值得注意的是，我们在按受和运用“以人为本、健康第一”的新概念去评价时，并不是让我们忽视体育的学科性和科学性，而是以不同的权重、方式、内容去客观地反映体育教学实质性、本质性的教育活动全过程。总之，评课的工作，是一个学习和指导的系列过程，这个过程就是“看”、“记”、“评”的全过程。只有经过前四步，将体育教学活动的事件，通过教育学理论的系列“加工”才可能成为最后评价结果的“优秀产品”。只有对平时体育课堂教学活动事件的“精雕细刻”，才可能使教研员自己

34、成为一个体育教学活动的优秀评价者。三、评课标准1、教师教学能力（35分） （1）教学准备（6分）目标明确具体，切合实际；教学重点突出、教学步骤与时间安排恰当；场地器材分布合理。（2）教学方法（8分）讲解简明扼要、术语准确，口令响亮清楚；示范动作正确、站位适合；培养学生举趣和能力措施有效。（3）教学组织（6分）课的结构严密紧凑；教学组织形式合理；队伍的安排与调动得当；安全措施落实到位。（4）教态仪表（5分）着装整齐、端庄；教态和蔼可亲、严慈相济；对学生具有良好的影响。（5）辅导帮助（5分）保护帮助得法，纠正错误得当有效，辅导方法合理有效，对学生耐心细致。（6）思想教育（5分）结合课的内容，从学生

35、实际出发进行思想教育；注重发展学生的个性，激发学生的积极性；能抓住偶发事件正确教育引导。2、学生掌握三基的程度（20分） （1）新授教材（10分） 完成动作35%-45%。 （2）复习教材（10分） 完成动作55%-65%。3、学生表现（25分） （1）学习态度（15分）注意集中，主动积极，自觉锻炼，遵守纪律，听从指挥。 （2）意志情绪（5分）具有进取精神，勇于克服困难，努力完成任务，情绪饱满。 （3）师生关系学生间关系（5分） 师生关系融洽，同学间关系互相协作。4、各项生理心理负荷（20分） （1）生理负荷（7分）生理负荷的量度与生理负荷过程合理。 （2）心理负荷（6分） 心理负荷变化曲线合

36、理。（3）课的密度（7分）课的一般密度合理，练习密度25%-40%。（一）教师方面首先看教师的教学目的是否明确，是否符合课程标准和教材的要求，教案的编写是否清楚，是否切合学生生理和心理的实际，是否将传授体育知识、技能、技巧、启迪思维以及进行思想品德教育三者有机的结合起来。其次看教学方法的运用，是否灵活合理，课的结构安排是否恰到好处，此外教学过程中的讲解与示范、保护与帮助、防止与纠正错误动作、运动量和运动密度的控制，都应是分析评价体育课的内容。再次应看教师的仪表和行为。教师是否服饰整洁大方、举止从容镇定，语言表达生动形象，吐字清楚、准确、富有启发性，是否具有鲜明的个性特征；上课是否充满信心，是否

37、正确运用口令和手势；一位好的教师要能做到严而不死、活而不乱，既能让学生感到教师的威严，又能体会到教师的亲切。（二）学生方面学生是学习活动的主体。教学效果的优劣，主要看课堂上是否充分调动了学生学习的积极性，发挥了学生的主体作用。评课时必须给予高度的重视。首先应看学生上课过程中是否有浓厚的学习兴趣。这可从学生的精神是否振奋、精力是否集中、学习氛围是否活跃、是否遵守纪律、听从教师指挥等方面进行听课和评课。其次要看学生课堂中是否积极思维、主动思考和探寻问题的答案。学生与教师之间的关系是否融洽，学生之间是否团结协作，再要看学生掌握“三基”的程度。（三）教学内容方面体育课的教学，通过教师的教、学生的学，以

38、达到启发学生的思维、娱乐学生身心的目的。但要使学生按受知识、积极思考、自觉练习教学中所传递的内容也是十分重要的。一堂好的体育课，所传授的体育基础知识必须是先进的，科学切合学生实际的教材的搭配组合、教学内容的选择与安排必须以教学大纲为指南。组织的好的教材内容，不仅能发展学生的思维，而且学生学起来也容易理解、掌握和应用。（四）场地器材方面许多听课评课在这方面更是不够重视，或者根本就忽略了这方面。诚然，不少学校场地器材已基本完善，但是也有大量的农村学校的场地器材无论是数量还是质量都还远不能达到要求，在这种条件下进行听课和课后评课，更应视这方面的分析评价，主要应看教师因地、因时制宜，充分运用现有场地器

39、材的能力，以最大的可能发挥有限场地器材的作用，学生分组轮换，器材分配是否合理，还要看教师使用器材替代物的情况如何。只有这样才能鼓励教师想方设法在场地器材不完善的情况下，发挥自己的主观能动性，积极创造条件，搞好体育教学。团泊镇中学2015.12第四篇：体育教案-浙江省中小学创意体育课保卫家园(说课稿与教案)一、本课思路与情境我国长河流域出现了百年不遇的大洪水，人民解放军用忠诚奉献和血肉之躯构筑起一道道铜墙铁壁挡住了洪水袭击。为再现我军将士与“洪魔”殊死搏斗的壮观场面，本次课模拟解放军抗洪抢险的情境，教学中以游戏、比赛的形式使学生在有趣的练习中发展身体素质，培养活动能力和组织能力，从中让他们体验做

40、一名军人所具备的良好身体素质和保卫家园的品质。二、场地布置结合农村，场地布置做到小场地大容量和一场多用。布局面做到规范合理，便于教师的操作和学生的练习。（图略）三、教材内容1.跑：快速跑2.跳：单脚跳、双脚跳3.搬运四、学情分析初一学生对游戏的好奇心强，喜欢模仿，学习积极性高，但兴趣易转移。六、游戏的规则每个游戏必须听到口令方可出发。第二个队员出发前必须与返回队员击掌后再出发。游戏中的抢险、搬运，每人每次只能拿一块红砖，且按要求放好。任务完成快、质量高，协作精神强的为胜队。七、教学目的通过跑、跳、搬运等练习引导学生自觉参加一定负荷的活动，发展学生的速度、力量、耐力、灵敏等身体素质。同时整堂课贯

41、穿游戏，教学内容结合游戏的思想性、趣味性，对学生进行思想品德教育，培养学生不怕苦、不畏难，团结协作的优良品质和奉献精神。八、教学效果的预测在教学目标的制定过程中，对教材的特点，学生的学情等进行分析估测，因此本课能达到所制定的教学目标。教 案学校：杭州长河中学年级：初一 人数：48人 执教者：虞烈铨课题搞洪抢险教学内容一、抢修铁路二、列车运送抗洪物资三、堵管道四、抢运物资五、修筑子堤六、人墙防浪七、撤除子堤八、重建家园教学目标1.认知目标：使95%以上的学生了解游戏的基本方法；2.技能目标：发展学生速度、力量、耐力、灵敏等身体素质；3.情感目标：通过教学，培养学生不怕苦、不怕累、团结协作、遵守纪

42、律的优良品质部分内容教师指导学生活动情绪要求教育结合因素时间导入目标1.宣布课的内容要求引导：空降兵某部红军连接上级抗洪命令后奔赴第一线参加抗洪抢险，保卫家园。成四列横队听教师讲解兴奋精神饱满 认真听讲组织纪律情境教学2.乘火车到抢险地带，各排在排长带领下，一手搭前一队员肩上，另一手握住后面队员的腿，迅速到指定地点。教师提示动作，引导学生到抢险第一线听口令后，成一路纵队到抢险第一线兴奋动作形象 自然放松组织纪律模仿能力目标实施步骤3.抢修铁路：战士把枕木（红砖）有序地铺地、在事先打好的点一1.教师讲解游戏方法和要求 2.组织各排迅速抢修铁路1.听清游戏的方法和要求 2.按要求进行抢修3.排长挥

43、旗示意任务完成热烈遵守规则 积极参与集体主义精神44.列车运送抗洪物资:按指定路线,由排长带领依次用双脚、单脚跳越红砖1.教师讲解游戏规则2.教师语言提示,鼓励1.理解游戏的方法和规则 2.各排在排长带领下依次进行3.以班为单位回本班营地待命高涨遵守规则组织纪律5.堵管涌:每班的第一位队员迅速出发把沙包(红砖)堆放在管涌处,然后返回击第二名队员的手掌,第二名队员的沙包堆在第一名队员的沙包上1.教师讲解游戏规则2.教师提示1.理解游戏方法和要求2.依次堆放沙包高涨积极参与组织纪律6.抢运物资:按5的相反方向进行把物资搬回1.教师讲解规则和方法 2.提示,鼓励1.听清规则进行比赛 2.分四组进行高

44、涨积极参与组织纪律7.修筑子堤:当发令开始时,按5的办法,把沙包堆放在大堤上1.教师讲解示范 2.教师提示听清规则进行比赛高涨积极参与组织纪律8.人墙防浪:各排手挽手一道人墙,组成随音乐作左右移动1.教师讲解示范 2.语言鼓励在音乐高涨放松思想教育9.撤除子堤:按5的相反方向进行教育讲解要求方法听清规则进行愉快积极参与组织纪律目标反馈10.重建家园:以排为单位用红砖建房屋教师讲解提示在高兴同心协力发展智力场地器材14米左右正方形场,50块红砖,录音机,彩旗四面,磁带预计运动心率:120次/分预计练习密度:40%点评:虞烈铨老师的保卫家园的设计围绕“健康第一”的指导思想，着眼于培养学生的体育兴趣

45、，全课以在我国长江流域发生百年不遇的特大洪水，人民解放军与洪魔殊死搏斗的壮观场面为情景，激活了学生的思维和敢于进取的精神，有效地提高了课堂教学效果。本课的最大特点和创意有：1.以模拟“抗洪抢险”为场景，充分挖掘教材的内涵，教案设计新颖，教学内容丰富。2.教学方法、手段运用巧妙、合理，符合学生的身心特点。3.通过抢修铁路，列车运送送抗物资，堵管涌，抢运物资，修筑子堤，人墙防浪，撤除子堤，重建家园等情景组合，打破了传统的教学方式，这种新型的教学形式，给学生营造了一个既紧张、热烈，又活泼和谐的课堂氛围，让学生在玩中学，玩中乐，玩中育，从而改善了学生的学习方式，发展了学生的自主学习能力。4.将思想品德

46、教育融入课堂教学之中，教法的选择有新意。第五篇：护理评价标准及评价方法护理评价标准及评价方法一、临床护理质量（一）基础护理合格率分值：100分标准值：95% 评价标准：1、患者头发、指（趾）甲清洁整齐。2、患者口腔、皮肤清洁，床铺干燥整洁。3、患者无压疮、烫伤、坠床及其它护理并发症。4、卧位正确舒适，各种管道固定良好通畅，符合护理常规要求。病情观察及时，处理正确。 使病人达到舒适、安全、清洁、无并发症。 评价方法：1、头发清洁、梳理整齐；指（趾）甲短无污垢；胡须清洁、整齐。督促并协助病人洗头、洗脚、剪指（趾）甲，保持其清洁，按时督促男病人理发（胡须），必要时协助，新入院患者及时处理。2、口腔、

47、皮肤、床铺做到三清洁。口腔清洁无并发症，口唇及口腔溃疡及时处理，口腔护理每日1-2次。皮肤清洁无污垢、无排泄物污染，卧床病人根据病情及局部受压情况，定时翻身、做好皮肤护理。病人床铺每天湿扫1一2次，床单污染后随时更换，一般情况下每周更换一次。保持床单位平整干燥、清洁柔软、无碎屑。床角规范，床上无杂物，术后及危重病人铺中单，无自带被褥及枕头等床单位用物。3、无褥疮、烫伤（灼伤）坠床等护理不良事件及并发症发生。4、定时进行晨、晚间护理、认真执行分级护理制度，按时巡视病房， 及时填写输液巡视卡。5、做好患者的出入院护理。要求：热情接待入院病人，进行自我介绍，并介绍科主任、护士长、主管医师、责任护士，

48、病房环境、住院规则及有关制度。病人出院时做好出院指导，及时处理床单位并做好终末消毒。 检查及评分方法（见表1）以上检控项目，以病人为单位进行检查，各项均达标者记100分。根据考核办法检查评分，每位病人得分95者为合格，每下降1%扣1分。根据考核办法每月抽查各病区10-20名患者，最后计算合格率。 计算方法：基础护理合格率=合格人数 检查总人数 100%（二）危重患者护理质量 分值：100分标准值：90% 评价标准：1、患者头发、指（趾）甲清洁整齐。2、患者口腔、皮肤清洁，床铺干燥整洁。3、患者无压疮、烫伤、坠床及其它护理并发症。4、卧位正确舒适，各种管道固定良好通畅，符合护理常规要求。病情观察

49、及时，处理正确。5、病人腕带内容填写规范、符合要求。 使病人达到舒适、安全、清洁、无并发症。 评价方法：基础护理质量1、2、4、5项。适时为患者洗头、洗脚、剪指（趾）甲，保持患者清洁。经常巡视患者（特护患者要有专人护理），及时发现病情变化，及时报告医师并处理，准确记录。病人卧位正确、舒适，各种管道通畅、固定牢固无扭曲，符合疾病及护理常规要求。无压疮、无烫伤（灼伤）、坠床及其它护理并发症。危重及长期卧床病人应无褥疮发生。特殊情况如病情危重、休克、多发性严重创伤等而致病人处于强迫卧位，或由于翻身搬动病人后即可危及生命者除外（不包括膝关节以下部位），但应有皮肤护理计划及翻身登记卡。每班进行床头交接病

50、情、治疗、护理和皮肤等情况。遵医嘱正确用药，各种治疗、护理及时准确，安排合理。根据病情备好急救药品、器材。做到测量生命体征及时，观察病人及时，抢救处理及时，病情变化时报告医生及护士长及时。护士对病人病情做到七知道：一般资料如床号、姓名、性别、年龄、主管医师；主要诊断；主要病情（住院原因、目前身体状况如：临床表现、饮食、睡眠、活动情况、大小便、心理状况等）；治疗措施（主要用药及目的、手术名称及日期）；主要辅助检查的阳性结果；主要护理问题及措施；病情变化的观察要点。做好基础护理（同基础护理检查有关项目）。 附：管道护理要求：种管道位置正确，固定良好、通畅无阻无压、无扭曲折叠现象。（2）胸、腹腔引流

51、管每1-2小时挤压一次，防止堵塞。观察引流液的性质和量并认真记录。 （3）引流管、引流袋更换符合要求：一次性引流袋5-7天更换一次；非一次性引流袋每24小时更换一次；胸腔引流瓶每天更换；橡胶鼻饲管（胃管）每周更换一次；硅胶胃管21-30天更换一次；连接管和集尿袋每周更换一次，导尿管1周（硅胶可2周）更换一次。鼻导管（鼻塞）24小时更换一次，同时更换鼻孔。双腔鼻导管每天清洗，每周更换一次；湿化瓶每日更换，送供应室消毒处理。（4）输液病人挂巡视卡，每30-45分钟巡视一次，并记录。静脉留置针，在敷贴上写明留置和更换敷贴的时间。 （5）吸氧病人有吸氧记录。 病人卧位要求：去枕平卧位：硬膜外麻醉去枕平

52、卧4-6小时昏迷及全麻病人术后去枕平卧位，头偏向一侧，至病人清醒，生命体征正常。休克病人去枕平卧，头偏向一侧或取中凹卧位（抬高头胸部约20角，抬高下肢约30角）。平卧位昏迷病人（平卧位，头偏向一侧）。胸、腰椎手术后。疝修补术后下肢静脉曲张术后病人（平卧位，患肢抬高3040度）。头高位脑出血、神经外科手术后病人头抬高1530CM。半卧位 心胸疾患病人出现呼吸困难。腹腔、盆腔手术后或有炎症的患者。口腔、面部、颈及胸腹部手术后患者。急性左心衰竭端坐卧位：急性肺水肿、心包积液及支气管哮喘发作的患者。 检查及评分方法（表2）以上检控项目，以病人为单位进行检查，各项均达标者记10.0分。根据考核办法，抽查

53、1020名病人，每位病人得9.5分为合格。最后计算合格率。 计算方法：危重患者护理合格率（% ）=合格人数 检查总人数 100%（三）整体护理健康教育质量 分值：100分标准值：95分 评价标准：护理具有以患者为中心的护理理念，能运用护理程序开展工作。健康教育覆盖率100%。 患者对健康教育的知晓率达到90%以上。评价方法：1、有专科疾病标准护理计划2、有专科疾病标准健康教育计划3、健康教育登记表记录完整、清楚、整齐、准确。4、有健康教育效果评价：从六个方面进行评价病人住院须知（包括：科室主任、护士长、主管医生、责任护士）疾病知识用药知识饮食知识出院指导特殊检查注意事项。5、有教学任务的科室，

54、责任护士每月应写12份护理病历。 检查及评分方法（表）按计划进行检查书面资料，并询问病人，了解健康落实情况，做不到者按标准进行扣分，95分合格。 计算方法：健康教育覆盖率（%）=接受健康教育被检查人数100% 健康教育知晓率（%）=知晓人数 检查人数 100%（四）病区消毒隔离工作质量 分值；100分标准值: 100分 评价标准：1、病区感染与非感染病人分别收治，感染性疾病的患者在患者一览表上做标记。医务人员治疗室、换药室分区明确；无菌物品、清洁物品、外用消毒剂存放符合要求。无过期、无自备包，无菌包要有标签及化学指示胶带，并注明灭菌日期及责任人。2、手术室、供应室、换药室、监护室、治疗室、病房

55、按要求空气消毒，每月进行空气细菌培养，细菌数符合卫生部规定标准，合格率为100% 各类环境空气细菌菌落总数标准：二类环境 培养基暴露5分钟200cfu/cm3 三类环境 培养基暴露5分钟500cfu/cm3。3、医护人员手清洁、消毒符合要求。4、静脉采血、注射时做到一人、一针、一管、一带、一消毒手，执行率100%5、湿式扫床一床一巾，执行率100%，擦拭床头桌一桌一巾，执行率100%。7、治疗室无菌镊、钳采用干缸保存，并注明开启时间，4小时更换一次。8、用过之注射器、输液器、针头等物品按规定分别放置，统一回收处理。9、各种导管、引流管用后及时消毒处理，一次性导管不得重复使用。氧气湿化瓶、连接管

56、、呼吸机雾化管道、鼻塞等处理符合规定。10、抽出的药液、开启的静脉输入无菌液体、溶媒必须注明开启日期、时间，无菌液体应在开启后2小时内用上， 溶媒超过24小时不得使用。11、碘酒、酒精等皮肤消毒剂容器每周更换2次，同时更换药液，并注明时间。安尔碘开启后在无污染的情况下，每3天更换1次，并注明开启时间。12、无菌敷料缸、碘酒、酒精棉球使用不超过24小时，注明开启时间。13、体温计用后用75%酒精或“84”消毒液（传染科2000mg/L，一般病区500mg/L1000mg/L）浸泡消毒，每日更换，保持有效浓度。14、工作人员衣帽整齐，无菌操作时戴口罩、帽子（长发不过肩），不在治疗室扎堆聊天。 检查

57、及评分方法：（表6）病区质控组定期检查登记，护理部质控组按计划进行检查。总分达100分为合格，每下降1%扣1分。（表）二、护理管理质量（一）病区管理质量分值：100分标准值：95分 评价标准：病区医疗环境清洁、整齐、安静、安全，做到五不准。病区办公用品、仪器等放置有序。病房内床旁桌、床旁椅、病床要各成一条线，摆放整齐。病房内清洁整齐，物品放置有序。患者着装符合要求，遵守医院的规章制度。评价方法：病区秩序做到五不准,一检查。五不准：不准在病区内吸烟；不准在上班时间聊天、会朋友； 不准在上班时间做私事、看小说； 不准在上班时间吃零食；不准在治疗室及冰箱内存放私人物品； 一检查：病区秩序有专人检查。

58、 2病区肃静做到四轻走路轻：上班不准穿高跟鞋、带钉鞋、硬底鞋； 说话轻：在病区内不准高声喧哗；开关门窗轻：病区门上的合叶应定期上油。取放物品轻：取放物品不应发出噪声，病房推车应定期上油。 3病区陈设做到四固定、三条线、三不放四固定：一切物品、办公用具、仪器应固定房间、固定数量、固定位置、定人管理。 病床单位三条线：床头桌一条线，床旁椅一条线，病床一条线。 三不放：床头、床下、窗台上不放杂物。 4病区卫生做到四无、三分开、二定期四无：地面无痰迹、果皮、纸屑；病区无吸烟；厕所无臭味、堵塞、漏水；墙壁无蛛网、灰尘。三分开：治疗室、厕所、病房的拖把及抹布分开使用。 二定期：走廊及病房，大小便器定期消毒

59、。 安全做到三专管水、火、电专人管理。毒、麻、限剧药品专人管理并加锁。 贵重仪器专人管理。6病人做到二遵守、一整齐。二遵守：遵守住院规则、探视陪护制度。一整齐：住院病人应穿着病人衣，且不能穿病人衣上街。7工作人员着装整齐，符合着装规定、佩戴胸牌，不穿工作衣去食堂、大街等。 检查及评分方法：（表7）各级质控组按计划随时检查，按标准进行评分，大于或等于95分为合格。（二）护理文书书写质量 评价标准：各种记录字迹工整，页面清洁整齐；内容客观真实、准确，及时完整。正确使用医学术语。护理记录单重点突出，层次清楚。1.体温单分值：100分标准值：95% 评价方法：项目填写齐全、准确。页面清洁整齐，无刀刮涂

60、改及错别字。 绘制美观，点、叉大小均匀（1mm-2mm）, 连线粗细一致、线直。时间、数字及连线绘制准确，加测次数符合常规要求。检温记录单保存一个月，隔月处理。物理降温、脉搏短绌、使用呼吸机等，绘制方法正确。检查及评分方法：（表3）病区质控组有计划的以页为单位进行检查并登记。病案室质控组对每份出院病人的体温单逐页逐项进行检查，护理部定时对各病区现病历体温单进行抽查，按考核办法检查评分，每页9.5分为合格，每下降1%扣1分,护理部按得分与合格率双重指标统计计算结果.。（表5） 计算方法体温表单合格率（%）=检查合格页数 检查总页数100% 2.护理记录单合格率分值：100分标准值：95% 评价方