安徽省阜阳市太和县郭庙中学八级物理下册 10.1 浮力课件 （新）新人教

1、物理来自生活 科技改变社会2021/8/8 星期日1浮力课前七说2021/8/8 星期日2研说流程6.说评价1.说教材 2.说学情 4.说设计5.说板书7.说开发3.说模式2021/8/8 星期日3力学专题 内容 力浮力运动和力压强奠定了力学基础二力平衡条件固体压强到液体压强再到流体压强，奠定了认识浮力教材的地位和作用 2021/8/8 星期日4浮力 第十章 阿基米德原理浮力物体浮沉条件及应用 教材的地位和作用浮力这节内容综合了前面力、平衡状态、二力平衡、液体压强等知识，是本章的重点。同时浮力的学习也为阿基米德原理、浮力的应用奠定了基础。而且浮力知识与生活联系非常紧密，对日常生产生活、科学研究

2、有着广泛的现实意义。 教材的处理（1）初中生思维模式正处于由形象思维向抽象思维过度阶段。因此教学过程中尽量使学生获得新知的过程细化，把知识点分解，给学生充分的动手动脑的空间。通过flash展示、观察实验等多种方式，让学生从感观上形成较直观的认识。有了这些直观认识的铺垫再从直观过度到抽象地对物体进行受力分析。 （2）充分地挖掘教材以外的资源：有机地融入了演示实验和多媒体辅助教学，使得问题更加直观，帮助学生对知识的理解和应用。2021/8/8 星期日5认识浮力，知道浮力的方向是竖直向上的，知道浮力产生的原因是液体对物体有向上和向下的压力差 。知道浮力大小的影响因素通过观察法和课堂讨论让学生认识浮力

3、，通过通过类比法、观察法让学生了解浮力产生的原因 ；结合生活实际培养学生的兴趣，通过学习过程中的合作与交流，培养学生的交流意识、合作精神 教材分析浮力 教学目标 过程与方法知识与技能情感态度与价值观2021/8/8 星期日63.说模式研说流程6.说评价1.说教材 2.说学情 4.说设计5.说板书7.说开发2021/8/8 星期日7 学情分析 学生的认识特点物体的浮沉条件学情分析 学生已经学过力的基本概念、受力分析方法、二力平衡、压强等相关的知识和相关生活经验。所以教学中要充分利用学生的已有的知识经验，使学生积极主动地参与教学过程。学生的知识基础 八年级的学生具有好奇、好动、好强的心理特点。教学

4、中要注意培养学生对物理的兴趣，充分发挥演示实验与学生实验的作用，调动学生学习的积极性和主动性。 学生的兴趣特点 学生这一时期的思维方式正在由形象思维逐步向抽象思维过渡，因此在教学中应注意积极引导学生应用已掌握的基础知识，通过理论分析和推理判断来获得新知识，发展抽象思维能力。当然在此过程仍需以一些感性认识作为依托，可以借助实验加强直观性和形象性，以便学生理解和掌握。 2021/8/8 星期日83.说模式研说流程6.说评价1.说教材 2.说学情 4.说设计5.说板书7.说开发2021/8/8 星期日9一、单元导入 明确目标 二、新知导学 提出问题三、合作探究 解决问题 四、课堂小结 回归目标五、达

5、标检测 当堂反馈 初中物理新授课教学模式说模式2021/8/8 星期日10说模式幸福课堂郭庙中心校开 心 提 升 幸 福 展 示 愉 悦 合 作 快 乐 独 学 舒 畅 导 学 轻 松 反 馈 课堂小结 回归目标合作探究 解决问题合作探究 解决问题新知导学 提出问题单元导入 明确目标 标检测 当堂反馈2021/8/8 星期日113.说模式研说流程6.说评价1.说教材 2.说学情 4.说设计5.说板书7.说开发2021/8/8 星期日12时间预设【设计意图】使课堂有紧张度，提高课堂效率开 心 提 升幸 福 展 示愉 悦 合 作快 乐 独 学舒 畅 导 学 轻 松 反 馈2分钟5分钟25分钟3分钟

6、2分钟 7分钟2021/8/8 星期日13舒畅导学创设情境 激情导入【设计意图】从生活中常见的现象入手，引发学生的思考，同时也让学生知道：物理来自生活，科技改变社会2021/8/8 星期日14明确范围，整体感知明确目标 轻装前进【设计意图】用知识树的形式展示全章的知识结构，让学生明确知识的范围，再通过学习目标明确本节课需要完成的任务出示目标，明确方向2021/8/8 星期日15知识链接 初识浮力【设计意图】回顾旧知，为本节课的学习做知识储备快乐独学2021/8/8 星期日16新知导学 提出问题【设计意图】学生在学习二力平衡以及受力分析的基础上，能解决此问题，因此提出问题先让学生自己进行分析。愉

7、悦合作2021/8/8 星期日17新知导学 提出问题愉悦合作【设计意图】使学生带着问题进入下一环节。同事使上下两环节过渡自然。【设计意图】利用学生感兴趣的视频，吸引学生的注意力并且激发学生的求知欲。2021/8/8 星期日18合作探究 解决问题【设计意图】不但锻炼了学生的实验操作能力，同时培养了他们的团队精神与合作意识。愉悦合作2021/8/8 星期日19合作探究 解决问题 例.根据图中的现象和数据，完成下列各题： (1)由甲、乙两图可知： ；(2)比较 图和 图，可以研究浮力大小与液体密度的关系；(3)由乙、戌两图可 ；(4)要研究浸没后浮力与深度的关系，应比较 图和 图。幸福展示【设计意图

8、】主要是加深学生对控制变量法的理解，并在解答的过程中发现问题。贵在问题的生成。幸福展示2021/8/8 星期日20达标检测 当堂反馈【设计意图】:尊重学生的个体差异，让不同层次的学生都得到发展。轻松反馈2021/8/8 星期日213.说模式研说流程6.说评价1.说教材 2.说学情 4.说设计5.说板书7.说开发2021/8/8 星期日22浮力 一、浮力的测量： 两次称重法 F浮=G-F 二、浮力产生的原因： 液体作用在物体上下表面的压力差， 既：F浮 = F下-F上 三、浮力大小的影响因素： 物体排开液体的体积和液体的密度【设计意图】板书本节课的重点结论，简单明确，让学生知道本节课的重点。20

9、21/8/8 星期日233.说模式研说流程6.说评价1.说教材 2.说学情 4.说设计5.说板书7.说开发2021/8/8 星期日24课堂评价多种形式多个方面 评价学生的基本技能、情感态度对不同层次学生的表现及时评价注重对学生基础知识的评价 课堂评价知识回顾针对练习语言表达能力实验操作能力当堂达标ABC同学回答问题团队精神合作意识2021/8/8 星期日253.说模式研说流程6.说评价1.说教材 2.说学情 4.说设计5.说板书7.说开发2021/8/8 星期日26物体浮沉条件 资源开发 视频资源 实验资源评价资源资源开发【开发意图】引入本节课，激发学生兴趣，引发学生思考，让学生带着好奇去学习

10、【开发意图】充分利用身边的器材进行实验，在实验过程中强化知识，让学生容易理解，印象深刻【开发意图】关住学生感兴趣的事情，让学生从被动学习走向主动2021/8/8 星期日27谢谢聆听，多多指正，您的支持是我前进的动力！2021/8/8 星期日282021/8/8 星期日299、静夜四无邻，荒居旧业贫。2022/9/92022/9/9Friday, September 9, 202210、雨中黄叶树，灯下白头人。2022/9/92022/9/92022/9/99/9/2022 3:59:12 AM11、以我独沈久，愧君相见频。2022/9/92022/9/92022/9/9Sep-2209-Sep

11、-2212、故人江海别，几度隔山川。2022/9/92022/9/92022/9/9Friday, September 9, 202213、乍见翻疑梦，相悲各问年。2022/9/92022/9/92022/9/92022/9/99/9/202214、他乡生白发，旧国见青山。09 九月 20222022/9/92022/9/92022/9/915、比不了得就不比，得不到的就不要。九月 222022/9/92022/9/92022/9/99/9/202216、行动出成果，工作出财富。2022/9/92022/9/909 September 202217、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着

12、以脚为起点的射线向前。2022/9/92022/9/92022/9/92022/9/99、没有失败，只有暂时停止成功！。2022/9/92022/9/9Friday, September 9, 202210、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。2022/9/92022/9/92022/9/99/9/2022 3:59:12 AM11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。2022/9/92022/9/92022/9/9Sep-2209-Sep-2212、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。2022/9/92022/9/92022/9/9Friday, Sep

13、tember 9, 202213、不知香积寺，数里入云峰。2022/9/92022/9/92022/9/92022/9/99/9/202214、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。09 九月 20222022/9/92022/9/92022/9/915、楚塞三湘接，荆门九派通。九月 222022/9/92022/9/92022/9/99/9/202216、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。2022/9/92022/9/909 September 202217、空山新雨后，天气晚来秋。2022/9/92022/9/92022/9/92022/9/99、杨柳散和风，青山澹吾虑。2022/

14、9/92022/9/9Friday, September 9, 202210、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2022/9/92022/9/92022/9/99/9/2022 3:59:12 AM11、越是没有本领的就越加自命不凡。2022/9/92022/9/92022/9/9Sep-2209-Sep-2212、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2022/9/92022/9/92022/9/9Friday, September 9, 202213、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。2022/9/92022/9/92022/9/92022/9/99/9/202214、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。09 九月 20222022/9/92022/9/92022/9/915、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。九月 222022/9/92022/9/92022/9/99/9/202216、业余生活要有意义，不要越轨。2022/9/92022/9/909 September 202217、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息