“双减”工作方案三中2021年(第一版)

1、 双减”工作方案三中 2021 年（第一版）双减工作事关中小学生健康成长，事关人民群众切身利益， 同时也是广大家长关注的热点问题。我校积极教育方针，坚持 以学生发展为本，落实立德树人根本任务，把“双减”作为一 项重要政治任务抓紧抓好，坚持素质教育，深化教育改，多措 并兴提升校内教育教学质量，丰富课后服务供给，努力帮助家 长解决放学的接送学生的实际困难，办好让人民满意的教育， 促进学生全面发展和健康成长。为全面贯彻落实市、县“双减” 工作会议精神，扎实做好“双减”工作，规范办学行为，增强 教学效益，促进学校内涵发展，根据各级教育主管部门有关文 件精神，结合学校实际，制定本实施方案。一、指导思想进

2、一步贯彻落实有关“双减”工作的文件精神，以办公厅、 国务院办公厅印发的关于进一步减轻义务教育阶段学生作业 负担和校外培训负担的意见为准绳，按照市、县教体局的相 关文件要求，强化学校教育主阵地作用深化校外培训机构治理。 学校以切实减轻学生课业负担为突破口，以精致化管理为抓手 以课堂教学改为主阵地，以强化德育、提升自主学习能力为重 点，深入探索增效的策略方法和途径，逐步建立和完善“双减” 的长效机制，推进学区科学内涵发展，稳步提高素质教育实施 水平。二、实施内容、具体实施（一）、控制教辅材料，督导课外阅读2021年 3月 31日,教育部出台了中小学生课外读物逬校 园管理办法（教材 20212 号）

3、的通知，文件要求：课外读 物要符合“主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”等基 本标准。1、强化管理，严禁非法读物进入学生书包。各班主任及全体教师要深入学习教育部办法，掌握对 学生课外读物管理的具体要求。在符合上级要求的情况下向学 生推荐课外读物时，要严把“十二种情形”关，严防不良读物 进校园。推荐学生课外读物要坚持教育部办法规定的“方 向性、全面性、适宜性、多样性、适度性”原则和“主题鲜明、 内容积极、可读性强、启智增慧”的标准，从严管理，确保好 书进校。各班主任也要按照“原则”和“标准”指导家长的购 书行为。,保2、定期检查微机室电脑，及时清理不健康网站和相关链接 同时引导家长对家中的读

4、物、电脑、手机等及时检查和清理 证学生的绿色阅读和绿色上网。3、控制教辅种类。坚持一科一辅的原则，三至六年级语文、 数学、英语选用宁夏人民教育出版社教材学习之友，一二年级语文、数学不征订购买教辅资料。禁止教师、家委会推荐 或要求学生统一购买其它种类的教辅资料。4、图书室要做好图书清查，发现不适合学生阅读、内容不 健康的书籍要及时清理，课外读物以上5、开展读书活动。开展好读书节活动、做好班级读书吧建 设，优化校园阅读环境，推动书香校园建设。注重开展经典诵 读、好书分享、诗词品读等形式多样的阅读活动，提高学生阅 读兴趣，培养良好阅读习惯。（二）、控制教辅材料，督导课外阅读2021年 3月 31日,

5、教育部出台了中小学生课外读物逬校 园管理办法（教材 20212 号）的通知，文件要求：课外读 物要符合“主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”等基 本标准。1、强化督导落实学校采取多种形式严查各班乱征订购买教 辅资料和强制或推荐暗示学生在特定地方购买图书情况。2、我校倡导学生爱读书、读好书、善读书，可设立读书节、 读书角等，优化校园阅读环境，推动书香校园建设。注重开展 形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。 发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，营造家校协同育人的 良好氛围。3、进校园课外读物原则上每学年推荐一次。学校组织管理 人员、任课教师和图书馆管理人员提出初选目录；学科

6、组负责 审读，对选自国家批准的推荐目录中的读物，重点评议适宜性， 对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关，提出评议意 见；学校组织专门小组负责审核把关，统筹数量种类，确认推 荐结果，公示并报教育行政主管部门备案。4、激发阅读兴趣。强化对学生阅读的深入研究与指导, 让阅读真正成为学生的学习习惯。组织开展系列活动，使学生喜 欢阅读，感受阅读的乐趣，引导学生多读书，读好书，读经典， 夯实学生文化知识基础，激发学生阅读兴趣。5、规范课外读物进校园渠道“负面清单“管理机制。按照 教育部印发的中小学生课外读物进校园管理办法加强审核 把关，学校对任何形式进校园的读书活动都要审核活动方案， 按照中小学生课

7、外读物进校园管理办法对相关书目进行把 关。任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动 销售课外读物。（三）、控制教辅材料，督导课外阅读2021年 3月 31日,教育部出台了中小学生课外读物逬校 园管理办法（教材 20212 号）的通知，文件要求：课外读物要符合“主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”等基 本标准。1、“有趣”先行持久的阅读兴趣来源于书籍的“有趣”，而不是有用。只 有读物“有趣”了，吸引了孩子们的眼球，才能实现他们的阅 读活动，只有实现了阅读活动，才能达到“有用”的目的。所 以家长们在选择课外读物时要先考虑有趣”后考虑“有用”。2、科学推荐读物。进校园课外读物推荐目录要

8、向学生家长 公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外 读物，学校各部门不得组织统一购买。3、强化管理，严禁非法读物进入学生书包。各班主任及全体教师要深入学习教育部办法，掌握对 学生课外读物管理的具体要求。在符合上级要求的情况下向学 生推荐课外读物时，要严把“十二种情形”关，严防不良读物 进校园。推荐学生课外读物要坚持教育部办法规定的“方 向性、全面性、适宜性、多样性、适度性”原则和“主题鲜明、 内容积极、可读性强、启智增慧”的标准，从严管理，确保好 书进校。各班主任也要按照“原则”和“标准”指导家长的购 书行为。4、既要治理以往课外读物进校园过程中产生的乱象，又要 鼓励优质读物进

9、校园，营造学校良好的阅读氛围，充分发挥课外读物帮助学生开阔视野、陶冶情操、增长知识、启迪智慧、 塑造良好品质和健康人格等方面的积极作用，达到良法善治的 目标。5、激发阅读兴趣。强化对中小学生阅读的深入研究与指导， 让阅读真正成为学生的学习习惯。学校将组织开展全民阅读系 列活动，设立读书节、读书角等，优化校园阅读环境，推动书 香校园建设，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，引导学生爱 读书、善读书、多渎书 , 读好书、读经典，夯实学生文化知识基 础，激发学生的阅读兴趣，培养良好阅读习惯。（四）、控制教辅材料，督导课外阅读2021年 3月 31日,教育部出台了中小学生课外读物逬校 园管理办法（教材 2

10、0212 号）的通知，文件要求：课外读 物要符合“主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”等基 本标准。1、学校课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法规要求， 坚持以下原则（1）方向性。坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外 读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代 新人。（2）全面性。坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展， 围绕核心素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足中 小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要， 全面发展素质教育。（3）适宜性。符合中小学生认知发展水平，满足不同学段 学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷，适应青 少年儿童视力保护需

11、求。（4）多样性。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、 风格、表现形式，贯通古今中外。（6）适度性。中小学校和教师根据教育教学需要推荐的课 外读物 , 要严格把关、控制数量。2、严格图书管理严格遵守图书室和班级图书增新剔旧和进 室 . 逬班审杳制度，严防不良读物进校园。推荐学生课外读物要 坚持教育部中小学生课外读物进校园管理办法规定的“方 向性. 全面性、适宜性、多样性、适度性”原则和“主题鲜明、 内容积极、可读性强、启智增慧”的标吃，从严管理，确保好 书逬校。3、控制教辅和类坚持一科一辅的原则，三至六年级语文、 数学、英语选用宁夏人民教育出版社教材学习之友，一二 年级语文、数学不征订购买教

12、辅资料。禁止教师、家委会推荐 或要求学生统一购买其它种类的教辅资料。4、学校给每个班配备书柜，开放图书室、读书吧等，并通 过形式多样的阅读活动。绘本课。阅读指导课提高学生阅读兴 趣，培养良好阅读习惯。5、学校制定大课间活动制度，并按照要求全面落实，每天 大课间及体育活动时间不少于 1 小时。（五）、控制教辅材料，督导课外阅读2021年 3月 31日,教育部出台了中小学生课外读物逬校 园管理办法（教材 20212 号）的通知，文件要求：课外读 物要符合“主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”等基 本标准。1、进校园课外读物要符合以下基本标准（1）主题鲜明。体现主旋律，引领新风尚，重点宣传“ ”

13、思想，传承红色基因，弘扬民族精神、时代精神、科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养，开拓国际视 野，涵养法治意识。（2）内容积极。选材积极向上，反映经济社会发展新成就、 科学技术新进展，以及人类文明优秀成果，具有较高人文、社 会、科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正面，有良好 的社会形象。（3）可读性强。文字优美，表达流畅，深入浅出，具有一 定的启发性、趣味性。（4）启智增慧。能够激发学生的好奇心、想象力、创造力， 增长知识见识，提升发现问题和解决问题能力，增强综合素质。2、推荐优秀读物。语文教研组结合教育部中小学生阅读指 导目录（ 2020 年版）小学部分 110 本阅读书目，确定适

14、合我校 学生阅读能力的推荐书目，从而保证为学生推荐经典和前沿类 的优秀读物。3、强化督导落实学校采取多种形式严查各班乱征订购买教 辅资料和强制或推荐暗示学生在特定地方购买图书情况，一经 学校发现将取消教师职务晋级、评先评优资格。4、加强教材征订和图书订购管理，教材征订前要认真核对 审定目录，不盲目征订订购图书，要充分考虑学生年龄和认知 特点，图书内容有有利于促进学生健康成长和全面发展。5、学校严禁任何单位和个人在校内通过举办讲座、培训等 活动销售课外读物。捐赠课外读物，学校将务必明确受捐赠课 外读物来源，并进行审核把关，严禁问题课外读物进校园。三、落实 “双减 ”政策举措（一）、作业设计的要求

15、科学、合理设计作业。1、学校各备课组必须坚持每周研究一次学生作业布置。作业要紧扣课程标准和教学进度，在作业内容、数量、要求等方 面，经过组内成员集体讨论，提出学生作业周布置计划。最后 由教务处和年级主任进行审批。2、丰富作业形式，按照“五育”并举为方针，每天要布置 一定量的书面家庭作业外，也要布置一定数量的阅读作业、家 务劳动和体育锻炼，每周布置一个音乐、美术方面的实践性作 业。把预习类作业、巩固类作业与阅读、探究、实践、合作、 体验等类型作业相结合。3、尊重学生学习上的差异性，给学生分层设置选择的权利。 提倡 必做作业 +鼓励性作业 +拓展性作业”模式，满足不同层 次的学生的需求。（二）、坚

16、持不懈地做好教学常规工作，不断提升常规工 作标准，减轻学生负担1、每学期开展一次优秀作业评选活动，学习交流，树立典 型，取长补短，共同提高。2、严格控制作业量，要求作业内容符合课标、教材要求， 难易适度，课内作业应可以保证大部分学生能在课内完成；课 外作业分量要适中，学校要确保小学一、二年级不布置家庭书 面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作 业平均完成时间不超过 60 分钟，初中书面作业平均完成时间不超过 90 分钟；注意突出训练重点，尽量减轻学生负担。教师不 得随意使用教辅材料作为学生的课外作业。保证学生在校活动 量，开展多种形式的体育锻炼活动，保证学生每天有1 个小时的体

17、育锻炼时间，根据快乐活动日方案，认真落实到位。3、课后服务结束时间不早于当地正常下班时间。提高课后 服务质量，增强课后服务的吸引力。4、严格执行作息时间，切实保证师生法定休息权利。8：20 分之前严禁安排集体教育教学活动。严禁组织任何年级学生 在节假目（含双休日和寒暑假）集体上课。学生在国家法定节 假日、休息日及寒暑假期不参加学科类培训。5、加强集体备课制。学校要切实加强校本培训和校本教研， 提高教师的作业设计能力，组织教师研读课程标准，梳理教材， 明确学科知识体系和认知要求，掌握作业设计的依据和方法。6、严格控制作业量，要求作业内容符合课标、教材要求， 难易适度，课内作业应可以保证大部分学生

18、能在课内完成；课 外作业分量要适中，学校要确保小学一、二年级不布置家庭书 面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作 业平均完成时间不超过 60 分钟，初中书面作业平均完成时间不 超过 90 分钟；注意突出训练重点，尽量减轻学生负担。教师不 得随意使用教辅材料作为学生的课外作业。保证学生在校活动1 个小时量，开展多种形式的体育锻炼活动，保证学生每天有 的体育锻炼时间，根据快乐活动日方案，认真落实到位（三）、从严管理教材、教辅。严禁滥派、滥订、滥发和 搭载各种教辅材料，加强教辅材料进校园检查管理，任何单位 和个人不得进入学校宣传、推荐、推销任何教辅材料。规范校 园学习类APP使用管理

19、，凡未经审查备案的 APP学校、教师 不得要求学生使用。（四）、严格校外培训机构管理1、严格教师聘用。培训机构必须有相对稳定的师资队伍， 从事学科知识培训的教师应具有相应教师资格，并接受社会监 督。严禁聘用在职中小学教师到培训机构任教，一旦发现，坚 决吊销办学许可证 , 并对教师本人予以严肃处理，情节特别严重 的，取消教师资格。2、严禁与升学挂钩。严禁将培训结果与中小学招生入学挂 钩，严禁作出与升学、考试相关的保证性承诺，严禁组织举办 中小学生学科类等级考试、竞赛及排名。3、控制培训时间。培训时间不得与当地中小学教学时间相 冲突,培训结束时间不得晚于 20:30 。4、严禁超标培训。开展语文、

20、数学、英语及物理、化学、 生物等学科知识培训的内容、班次名称、招生对象、培训进度、上课吋间等要经所在地县级教育行政部门备案审核并向社会公 布；培训内容不得超岀国家课程标准，培训班次必须与招生对 象所处年级相匹配，培训进度不得超过所在县（市、区）中小 学同期进度。杜绝机械训练、强化应试等不良培训行为。不得 留作业。（五）、严格执行课程打算。严格根据市义务教育课程打算，开齐开足课程。教师 严格根据各学科课时量支配教学，不得以任何理由增减课程和 课时。任课教师严格按课表上课，遵守课堂秩序和教学规范， 不得随便调课、占课，不得随便剥夺学生上课权。学校在校务 公开栏上公布课表、作息时间表，主动接受社会、

21、家长的监督。 各科教学要严格根据市颁发的课程标准开展教学，不得随便加 深教学内容，提高教学要求。（六）、夯实“五项管理”1、体质管理。关注学生体育与健康。每天不少于30 分钟的阳光体育大课间活动，让学生在老师的组织下真正励起来， 不断提高活动效率，保证学生每天体育锻炼不少于 1 小时。2、作业管理。严控书面作业量，在控量的同时注意增效。3、睡眠管理。中午实行“静校模式”，统一安排在校就餐 学生午间休息，保证学生睡眠。课间和午间不得占用学生休息和活动时间集中上课。教务处科学制定“课程表”和“课外活 动安排表”，各班级统一按照“作息时间表”严格作息。4、读物管理。建立课外读物逬校园遴选审核制度，做

22、好对 课外读物进校园管理监督管控。5、手机管理。学生手机有限带入校园。原则上不得将个人 手机带入校园。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家 长同意。书面提出申请，进校后应将手机交由学校统一保管， 禁止带入课堂。（七）、积极动员，广泛宣传召开教师会议，组织学习“双减”工作的有关文件，领会 精神实质，深刻理解“双减”的深远意义；利用教师业务学习 的时间，组织教师从理论与实践两个层面开展“一堂好课的标 准”“如何有效转化后进生”“双减，切实推进素质教育”等 专题研讨，辩证认识“双减”工作。利用家长会、公众号等多种形式，向家长、学生宣讲素质 教育观、全面发展观，搞好“双减”宣传工作，取得家长和社 会的理解、支持和监督，形成合力，共同做好“双减”工作。四、强化责任，成立“双减”工作领导小组学校成立“双减”工作领导小组，统筹推进学校“双减” 工作全面、高效、有序进行。组长：XX （校长）副组长：XX （副校长）、XX （副校长）成员：组长及副组长负责学生“双减”工作方案制度的制定、实 施及督查工作。包抓年级领导、各班班主任及科任教师是学生 “双减”工作的具体实施者及宣传者。五、保障措施（一）全面加强组织领导。全面加强党对“双减”工作的 领导，充分发挥和的组织领导作用