人教版：小学一年级上册语文第11课《我多想去看看》教案

1、人教版：小学一年级上册语文第11课我多想去看看教案 【导语】教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。以下是整理的（人教版：学校一班级上册语文第11课我多想去看看教案），盼望关心到您。 【篇一】【教学目标】 1、学问目标熟悉14个生字，熟悉1个偏旁心字底；正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2、力量目标通过朗读、看图等方式理解课文内容。 3、德育目标激发同学喜爱祖国、喜爱北京的思想感情。 【教学重点】有感情地朗读课文，理解课文内容。 【教学难点】感悟课文内

2、容。 【设计理念】 从多讲走向多读，依据一班级的学习目标、同学年龄和思维特点，教学中要以读为主，让同学在自读自悟中，在边读边思中，动口、动脑、动手去学习朗读，去受到潜移默化的熏陶。本课学习采纳以景激情，以情促读的教学方式，在创设的情境中激发同学对北京的憧憬，让同学带着心中憧憬，有感情地进行朗读，表达对祖国的喜爱。 【课前预备】北京的风景图，课件，升旗仪式录像片等。 【教学过程】 一、导入。 就要放寒假了，假如爸爸妈妈想在寒假里带你去外地旅游，你最想去哪里？（自由发言）有一个小伴侣，他也想出去走一走，看一看，那我们一起学一学第11课我多想去看看（齐读）。 1、多想什么意思？（特殊想，特别想） 2

3、、他那么想去看看，究竟要看什么？听老师读课文，然后说说你知道了什么？ 二、识字。 1、看拼音，轻声自由读这首诗，遇生字把它画下来，把它读得正确、流利。 2、看汉字读课文，遇生字把它画下来，用你喜爱的方法记住它。 3、检查生字：同桌之间开火车组词领读怎么记住它的。 （1）课件出示：大家读得这么兴奋，小蜜蜂也来凑喧闹了，看，几只淘气的小蜜蜂把生字都采到了她们的篮子里去了，让我们去看看，这些生字是什么。 （2）出示生字，同学自己练读。（课件） 同桌检查。指名读。听一听电脑老师是怎样评价的。（课件） 读得好的当小老师带领大家一起读。 （3）想一想，你可以用什么方法记住什么生字？ 同学畅所欲言，相机教学

4、方字旁。同学讲得好的嘉奖玩猜字谜嬉戏。（课件） 4、比一比，看谁的眼睛亮。（巩固生字学习状况）（课件） 三、再读课文 看，淘气的小蜜蜂把生字新词送回了课文，你们还熟悉吗？ 指名读课文。朗读擂台赛。听一听学习伙伴怎样评价。（课件） 四、生字书写 1、学写生字。留意升的第一笔。（课件示两次撇的笔画。） 2、你看清晰广字在田字格中的位置了吗？（点靠近竖中线起笔。） 3、走和足：他们在田字格中的什么位置才会觉得舒适呢？（竖在竖中线上。） 他们的区分是什么呢？ 4、留意这些生字在田字格中的位置。师范写，生描红并在书本田字格上书写。 比一比，看谁写得美丽。（投影） 五、作业 收集有关北京的风光图片和*广场

5、上升旗的有关资料。 其次课时 教学内容：复习生字新词，学习课文内容，了解北京风光，培育同学喜爱京的思想感情。 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、了解课文内容，产生对首都北京的喜爱之情。 教学预备：北京风光图、教学课件。 教学理念： 在学习的课堂里，经常会发生很多意想不到的事情。这些通常是同学自己布满共性、布满才智的天真想法。所以，在课堂上，应充分让同学自主地、乐观地、欢乐地学习。语文课程标准也指出，语文课堂应当是同学自己的天地，语文阅读教学是同学自己布满共性化的活动；要让同学学会合作学习。因此，在学习的过程中，设置嬉戏、旅游等环节让同学自主学习，使他们在自主、民主

6、的氛围中自主地读、说；在自读自悟、主动探究中熟悉生字，感受到祖国的宏大，培育喜爱祖国的思想感情。 教学过程： 一、品读课文，读中感悟。 1、自读课文。看谁能读准字音，读通句子。把你认犯难读准的字或难读通的句子用标出。 2、小组合作读。小组长带领着同学们合作着学习，合作着读一读课文。把你刚才还没读准的地方提出来向别人请教，或者你会读了就帮帮其它的小伴侣，一起把课文读正确、读流利。 3、汇报合作状况。在刚才的学习中，谁能英勇地告知老师，你什么地方得到过同学的关心？或你关心过谁？都可以说说。 4、指名读。谁来试试，能把这些字词读准。（告知、能、走出、大山、北京城、升旗、仪式、壮丽） 5、范读。我多想

7、读读这篇课文呀，你们欢迎吗？（老师范读） 6、比读。谁敢跟老师比一比。其它同学认真听，留意字音是否读精确，读得是否有感情。 7、小组赛读。以小组为单位，比一比，看哪组的同学读得最仔细，最有感情。 二、感悟沟通，探究内容。 1、通过刚才朗读练习，你读懂了点什么？联系我们开头学课文之前提出的几个问题想一想，现在读明白了吗？ （1）我是一个大山里的孩子。你是从哪句话知道的？（随机板书：大山里的孩子） （2）北京城离大山里的孩子特别特别远。理解：遥远。大山里的孩子走出大山，再坐火车到北京需要几天几夜的时间。（随机板书：北京城、遥远） （3）我多想去看的是*广场上的升旗仪式。（随机板书：*、升旗仪式）

8、五、创设情境，强化感受。 1、你想看看*广场上的升旗仪式吗？（课件播放*广场升旗仪式实况录像） 2、现场采访：看了你们这入神、感动的样子，我想现场采访一下几位小伴侣： （1）你刚才看到了什么？你觉得北京*广场升旗仪式怎样？（随机板书：壮丽） （2）看图当你看到国旗升起来时，你会想些什么？我们来读读这句话。国旗漂亮！我爱祖国，我爱北京。 （3）你现在最想说的一句话是什么？（我多想去看看） （4）你想对五星红旗说些什么？（北京是我国的首都。五星红旗是我国的国旗。我们爱北京。我们爱五星红旗。） 3、听音乐休息。国旗，国旗多漂亮 4、有感情地朗读课文。 *广场上升旗仪式这么壮丽，我作为一名中国人觉得特

9、别特别傲慢、特别特别骄傲，特别特别想亲眼看看，你呢？把这种急迫的心情再读出来。 三、说话训练。 遥远的北京城，有_，我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。 四、结束语。 这节课我们共同表这了一个美妙的心愿，那就是喜爱北京，喜爱祖国，表达爱方式有许多，可以画一张画，可以唱一首歌，可以编一首小诗，回家后，选择你最喜爱的一种方式，向你的爸爸妈妈妈表达一下你对北京、对祖国的喜爱之情。 【篇二】教学目标 1、熟悉13个生字，会写广、升、足、走4个字，熟悉2个偏旁 2、正确流利朗读课文，背诵课文 3、理解课文内容，激发喜爱北京，祖国的思想感情 教学重点 指导同学有感情地朗读课文，激发同学喜爱北京祖国的思

10、想感情 教学难点 长句子的读法 教学时数 2课 教学过程 第一课时 一、看图导入，说话训练 1、出示北京的风景图片 2、北京城历史悠久、风景迷人，看到这么美的景色，你有什么想说一说吗？ 3、有位小伴侣和你们一样，也很想到北京城去看看 （出示课题）个人读，全班读 二、初读诗歌 1、师范读 2、刚才大家听得可仔细了，谁听出了妈妈告知我什么？我又说了什么 3、同桌对读，分角色，等会我们来比一比，哪一桌读得好 4、朗读竞赛，同桌读男女生分角色读全班读 三、识字 1、认读词语 （1）这首诗歌中有不少词用得可好了！下面我们来比一比，看谁认得最快 （2）出示词语，生自由读 （3）比一比（开火车、挑战读、齐读

11、） 2、认读生字 （1）刚才我们熟悉的词语中有许多今日要熟悉的生字 （2）四人小组相互读一读 （3）全班齐读 （4）师抽读 （5）小组学习有什么好方法可以记住它们 四、读诗歌 1、小组分角色读 2、全班读 其次课时 一、复习导入 1、抽读生字卡片 二、朗读背诵诗歌 1、看了*广场仪式，你最想说一句什么话？ 2、指导感情朗读（个人读师生评议老师范读自由读全班读） 3、背诵 三、写字 1、观看字结构 2、比较字形，识记汉字 3、指导书写（师范写同学描红） 【篇三】第一课时 教学目标： 1、熟悉13个生字。会写广、升、足、走4个字。 2、熟悉2个偏旁心、方。 3、使同学在学习生字时绽开想象的翅膀，感

12、受中国语言文字的博大精深。 4、正确、流利地朗读课文。 教学预备：教学课件、田字格。 教学重难点：读准字音，读通课文；熟悉偏旁心、方；会区分形近字并能把生字书写正确、端正。 教学理念： 在学习的课堂里，经常会发生很多意想不到的事情。这些通常是同学自己布满共性、布满才智的天真想法。所以，在课堂上，应充分让同学自主地、乐观地、欢乐地学习。语文课程标准也指出，语文课堂应当是同学自己的天地，语文阅读教学是同学自己布满共性化的活动；要让同学学会合作学习。因此，在学习的过程中，设置嬉戏、旅游等环节让同学自主学习，使他们在自主、民主的氛围中自主地读、说；在自读自悟、主动探究中熟悉生字，感受到祖国的宏大，培育

13、喜爱祖国的思想感情。 教学设计： 一、激趣导入： 小伴侣，你们最想去什么地方呢？ 今日，老师带你们去一个地方，看。课件出示北京风光图片（课件） 你们知道这是什么地方吗？ 看到这么漂亮的风景，有什么想要告知小伴侣或老师的吗？ 能用上这课的课题来说一说吗？（带上感情说）突出多想。（课件） 板书课题。 小伴侣说得真棒啊！那我们一起来读一读课题好吗？齐读。 你有什么好方法记住想？ （引导同学通过各种方法识记，同时学习心字底。用上心字底是由于想一件事情要专心去想。）（课件） 二、初读课文： 1、有一个小伴侣学习特别仔细，他想跟你们比一比。他说：想和我比一比吗？我做任何事情都特殊用心，听老师读课文的时候不

14、但能听清字音，还可以知道课文讲的是什么呢！你们能做到吗？ 老师范读课文，同学仔细听。 2、那个小伴侣学习特殊聪慧，他说：这有什么了不起，我还会自己读准课文呢！你们行吗？请小伴侣们自己仔细读一读，划诞生字词语。 二、学习生字词语 1、课件出示：大家读得这么兴奋，小蜜蜂也来凑喧闹了，看，几只淘气的小蜜蜂把生字都采到了她们的篮子里去了，让我们去看看，这些生字是什么。 2、出示生字，同学自己练读。（课件） 同桌检查。指名读。听一听电脑老师是怎样评价的。（课件） 读得好的当小老师带领大家一起读。 3、想一想，你可以用什么方法记住什么生字？ 同学畅所欲言，相机教学方字旁。同学讲得好的嘉奖玩猜字谜嬉戏。（课

15、件） 4、比一比，看谁的眼睛亮。（巩固生字学习状况）（课件） 三、再读课文 看，淘气的小蜜蜂把生字新词送回了课文，你们还熟悉吗？ 指名读课文。朗读擂台赛。听一听学习伙伴怎样评价。（课件） 四、生字书写 1、学写生字。留意升的第一笔。（课件示两次撇的笔画。） 2、你看清晰广字在田字格中的位置了吗？（点*近竖中线起笔。） 3、走和足：他们在田字格中的什么位置才会觉得舒适呢？（竖在竖中线上。） 他们的区分是什么呢？ 4、留意这些生字在田字格中的位置。师范写，生描红并在书本田字格上书写。 比一比，看谁写得美丽。（投影） 五、作业 收集有关北京的风光图片和*广场上升旗的有关资料。 其次课时 教学内容：人

16、教版语文第一册第十一课。复习生字新词，学习课文内容，了解北京风光，培育同学喜爱北京的思想感情。 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、了解课文内容，产生对首都北京的喜爱之情。 教学预备：北京风光图、教学课件。 教学理念： 在学习的课堂里，经常会发生很多意想不到的事情。这些通常是同学自己布满共性、布满才智的天真想法。所以，在课堂上，应充分让同学自主地、乐观地、欢乐地学习。语文课程标准也指出，语文课堂应当是同学自己的天地，语文阅读教学是同学自己布满共性化的活动；要让同学学会合作学习。因此，在学习的过程中，设置嬉戏、旅游等环节让同学自主学习，使他们在自主、民主的氛围中自主地

17、读、说；在自读自悟、主动探究中熟悉生字，感受到祖国的宏大，培育喜爱祖国的思想感情。 教学设计： 一、复习 沿着弯弯的山路，读准这些词的字音，就可去北京参观游玩了。（课件） 指名读。 小伴侣，现在你们到了什么地方呢？有什么想说的吗？ 一生读词语，全班跟读。读好了生字词语，就让我们去课文中看看，文章里向我们描述了北京什么景色。 二、学文 1、自由读文，你读懂了什么？ A、谁想去什么地方？ 指导朗读。 B、理解遥远。 多远算是遥远？ 举例来说。 课件示地图，熟悉北京的地理位置。（课件） C、为什么想去呢？ 理解升旗仪式的壮丽。 学校里的升旗仪式怎样的？（庄重、肃穆）。 *广场上的升旗仪式显得更庄重。每个早晨常常有人民怀着崇敬的心情在看升旗仪式，连外国人也都要驻足仰视我们国家的国旗冉冉升起。看有关升旗仪式的图片。老师解说。（课件） 你看到了什么？感觉到了什么？ 文中哪个词写出了你的感觉？理解壮丽。 指导朗读我多想去看看。遥远的北京城，有一座*，*上升旗仪式特别壮丽。 补充材料： （1）、国旗班的战士怀着对祖国的崇敬，对国旗的敬重，严格要求自己，仔细训练。 （2）、国旗升起的时间和太阳升起的时间全都，象征着祖国欣欣向荣。 （3）、升国旗时，我们要立正敬礼，表示对国旗的敬重。 再读遥远的北京城，有一座*，*上升旗仪式特别壮丽。 闭上眼睛，你们看到升旗仪式了吗？让我们一起来背这几句话。 齐读