22语言的魅力教学设计_第1页
22语言的魅力教学设计_第2页
22语言的魅力教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、 22语言的魅力 逸夫小学：黄华英复习生字词语。出示学习目标。学习目标：1、有感情的朗读课文。2、能通过反复朗读，体会诗人在木牌上所写那几个字产生的巨大作用，感受语言的魅力。3、练习用有魅力的语言写警示语。整体感知课文。（主要讲了一件什么事？）学习课文。师：文中的老人给你留下了怎样的印象？面对这样一个可怜的老人，行人都（无动于衷）而诗人让比浩勒出现了，他做了什么？师：他在木牌前面加上了“春天到了，可是。”这一切就发生了变化，发生了哪些变化呢？自学1-5自然段并填表。出示自学提示：自学提示：1、有感情的朗读15自然段。2、通过朗读感受木牌内容变化前后，行人和老人所发生的变化，并完成下表。木牌上的

2、字行人的表现盲老人的表现盲老人的收入添字前添字后师：那么同学们为什么盲老人的收入前后会有那么大的差别呢？原因在哪里？板书：我什么也看不见。 春天到了，可是，我什么也看不见。让学生比较这两个句子的差别。师：那么同学们当你看到春天到了时，你的脑海中会浮现出一副怎样的画面呢？具体描述一下，或说说你眼中的春天。生自由说。师：你们用你们的语言让老师看到了春天是美好的，看，春天课件出示：那蓝天百云，那绿树红光，那莺歌燕舞，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？（把反问句改为成熟句）并让学生带着感受来读这段话。是的，春天是美好的，它来了，悄无声息。（出示美丽的春景图，当学生兴致勃勃地欣赏时，屏幕突然变黑。）师：你还能看到姹紫嫣红的春天吗？还能看到小桥流水人家吗？生：不能。师：是呀。这样的美景对于这位双目失明的老人来说只是一片漆黑，一生连万紫千红的春天都不曾看到，这时你感受到老人是可怜的，怎么不叫人产生同情之心呢？可见语言的魅力无穷。当堂测试：1、照样子写

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论