中学地理备课组教学计划

1、第 页中学地理备课组教学计划中学地理备课组教学计划1 20_-20_学年，我带高三文科班3个班的地理。这一年的主要目标是为高考，因此，我的教学任务更主要的是复习工作，在学校校情和同学学情的基础上，如何创新教育教学模式，实现高考奇迹，是我思索的内容，并为此不断地从想法走向实践。 一、学校、同学基本状况 学校从高一贯至高三都是没有晚自习的，实行完全走读制。高三暑期也未补课，今次开学以来有可能依据同学的要求，周六开辅导课。同学目前是从7:20-18:05在校学习，其他时间段在路上、家中学习和休息。就学业水平测试而言，文理科重点班的地理平均分为41分(总分值50分)，一般班平均分39分。由于学测难度相

2、对较低，并不能很好地反映学情。高二学期，花了近一个半月复习区域地理的地球、地图与世界气候，二个半月学测复习。暑期布置同学自己依据地图册和区域地理书复习世界地理部分，本学期开学即测试，及格2人。同学对已学的必修123基本遗忘殆尽。一个侧面说明，同学对基础知识掌控的较差、同学自主学习技能差。 二、可实现的目标 针对同学基础及其理解、接受技能，应以基础、主干知识教学为主。文化课考生，部分文化课考生高考分数目标为75%-85%，大部分考生为65%-75%;艺体生而言，地理得分锁定在65%-75%，艺体生中美术生和部分音乐生，基本上从9-12月都在专业课集训，真正文化课的复习应从2月开始，加之放假15天

3、多，主要复习时间应在3、4、5月，时间特别紧，其他门课得分又难，文综锁定200分，地理分数应在70分左右。本学期在1月份才涉及艺体生回校开课的问题，当提前做好预案。 三、本学期复习的主要内容与检测 1.内容：本学期主要复习内容为20_.9.1-10.31完成区域地理的复习，重在读图、填图以及与高考有关知识点的复习，通过检测卷和月考来检测复习状况，强调看图、读图和填图技能提升，强化对相关知识的读背;20_.11.1-20_.1.16复习必修1、2并迎接合肥市一模考试，以合肥市一模考试为风向标，调整复习进度、方法和模式。一模考试结束转为必修1、2复习的补缺补差和必修3复习。(必修3大致2.15-3

4、.12四个星期完成，进行二模考试) 2.检测：自己的试卷随堂考试、月考以及合肥的模拟考试。 四、自我再成长模式 1.基础教学与实践 (1)独立做五年高考三年模拟、世纪金榜一轮复习以及新题策，结合课标和考试说明整理纸质备课笔记和PPT; (2)制作PPT、微课视频，通过安徽基础教育云平台、群等进行网络推送，解决重难点，利于同学自主学习，特别是艺体生学习; (3)继续结合时政材料开展“拓展讲堂”7分钟微课堂及网络视频教学，将其打造为自己的品牌教学; (4)通过互联网+的网络模式，实现教学方式的创新与转变，并推出免费教学和付费教学模式，实现利于自己同学，又服务更大范围同学的学习。实现可持续进展。 2

5、.学习与讨论 (1)读书、学习：目前订阅有两种杂志，分别是中学地理教学参考和地理教学，需要仔细阅读学习。除此外，有关教育教学的专著也应花时间研读。高校课本、地理学报等书籍、杂志也是提升自己的途径。 (2)实践讨论：依据自己的教育教学实践，开展相应课题的实践与讨论，并得出相应结论。值得探究，这种途径可让论文真正落实于实践，而非为了写论文而写论文。(此项也为职称做预备) (3)课堂教学：课堂教学对于一线老师来说，是一场修炼!老师的生命力在于课堂，同学因爱上你的课堂，爱上这门课，再加以适当的指导，同学必定学好本课。通过观看网络视频，以及自己的教学实践反思，不断改进教学效果，最终成为一流的教育者。 五

6、、实现目标的措施 1.充分备课，合理掌控教学速度、难度、广度，使教学不偏离同学的实际状况，并能取得效果; 2.课堂40分钟，需要追求效率，同时开动同学的大脑，促进同学动手、动脑; 3.布置好作业和复习，并进行监督和指导，直至同学能实现自我管理、自我复习; 4.全体同学通过考试进行成果跟踪，部分同学要进行单独指导和严格要求，比如读背书; 5.通过提问、测试等方式，发觉问题、解决问题，实时促进同学学习和成长; 6.同学的健康成长和做人始终是第一位，因着重对同学成长的指导。 六、可预见的成果 1.教育教学更上一个台阶，对高考的理解和把握也比过去好; 2.课堂教学更加有效、精彩，教学讨论落地并富有成效

7、; 3.同学学习积极、状态良好，朝自己的高考分数目标迈进; 4.培育出一批能够运用地理思维思索问题、解决问题的人。 中学地理备课组教学计划2 本学期我继续担负高二班级12，13，18，三个班的地理教学工作。应当说通过一个学期的教学，无论是教学内容还是教学方法的把握都有了肯定的基础。在详细的教学中主要做如下工作。 一、仔细执行教学五仔细原那么 教材是最重要的课程资源，它径直表达了课程标准。因此首先钻研教材，吃透教材，深入挖掘和精确把握。在教学活动中充分调动同学的知识储备及其它相关资源，以超越文本局限，同时在教学活动中积极调动同学活跃课堂气氛，突出同学主体性，促进同学全面进展。在教学中无论是课前导

8、入，还是单元小结，学科自习，月考。都要抓住机会，对教学内容不断补充完善。当然3个班可以说同学参差不齐，这就需要无论是备课还是实际教学中都要做好充分预备，敏捷多变，既要驾弩教学内容还要驾弩同学。 二、积极参与备课组教研组活动 在每周五的备课组活动中，积极探讨教学中重点，难点的突破，以及教学中遇到的问题。通过探讨实时改进。另外利用没课时间相互听课，积极评课，取长补短，发觉问题实时解决，力求尽善尽美。这是本学期的一项重要工作。争取在教学中有一个较大的突破。 三、充盈自我完善自我 在课余时间，广泛阅读相关书籍，多做多看习题，充盈自己提升自己，在教学中，尽量尝试采纳新的教学方法，教学手段。总之通过自己的

9、努力争取在教学中做一个永不落伍的老师。 在今后的教学中，要继续认仔细真踏踏实实从严致教。通过加强自身的修养，全力以赴投身到教学事业中，无愧于自己也无愧于同学。 中学地理备课组教学计划3 这一学期来，我带高三两个文科班。跨头上课虽然累，头绪多，但我一贯坚持仔细备课、上课、听课、评课，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构。同时严格要求同学，尊敬同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想悟，并顺当完成教育教学任务。 高三地理的复习既有自然科学方面的知识，又有人文科学方面的知识，内容多而广。而我们的同学在刚开始时孤立理解，没有搞清这些“零散”的地理知识点之间的内

10、在联系，没有在头脑里建立起地理知识的框架结构，也没有理解地理知识系统中的规律关系。就觉得地理很难，学起来也很吃力。了解了这一状况，我查了许多有关高二地理睬考备考的相关资料，以新的教学形式向同学展示地理知识的整体性和系统性，援助同学找出知识间的内在联系，完成知识间迁移组合，并在完成这些要素的同时，进展同学分析、综合等思维技能，让同学在系统梳理知识的详细过程中，对会考大纲所要求掌控的地理知识形成较清楚、深刻的认识。下面是这学期我个人教学的几点感受： 1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 课前预备：备好课。 认真研读新课程标准，以此为指引。新课标全面的分析了教材的地位和作

11、用，要达到的目标，培育同学的方向、考核的内容及标准等。这让我们老师心里有了一个大的方向，对教材的理解也就上了一个层次。 备教科书。在新课标的指示作用下，认真研读教材。对教材编写的过程、信息和基本内容进行分析。在此基础上理清教学思路、重难点。对于同学模糊的知识，通过预设与现实结合或者查阅资料等手段使同学理解并掌控。 备同学。可采纳查找寻资料，了解同学的过去及现状;谈找同学谈话，了解同学学习和情感状况;聊找个别同学聊自己学习中的问题及困惑;访做家访，深入同学的生活了解其状况;察通过一段时间的观测，总结同学的学习状况。上述五个方法可相结合，依据学情实施教学。同时还可以以同学平常的错误作为讨论对象，这

12、样更能针对性解决同学学习中的问题。 (2)向课堂40分钟要质量。在细心备课的基础上，争取上好每一节课。上课时关注同学的反映，适时调整教学内容和教学手段，力求同学掌控。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。现在的高中同学还是爱动好玩，缺乏自控技能，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和援助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始.从赞美着手，由于全部的人都渴望得到别人的理解和尊敬。 3、积极参加我们政史地听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

13、4、金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，对高二文科的课程传授就有以下不足：根据学校安排我外出高考阅卷耽搁了一星期的上课时间，回来后压缩了教学内容，再加上平常练习时间不足，同学对选修六的知识掌控不足。盼望在以后的教学中，尤其是其他知识的传授中加入这部分相关内容，便于让同学巩固和掌控。 现代社会对老师的素养要求越来越高，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，争取取得更大的进步! 中学地理备课组教学计划4 一、指导思想 1、同学分析 进入初二地理学科就要学习中国地理，这是一个既熟识又生疏的领域。我们的同学绝大多数是诞生在中国，喝中国的水长大，祖国对他们来说太熟识太亲近

14、了;从小就通过爸妈、报刊杂志、电视网略等途径对中国的一些了解了不少。但是由于中国疆域太大，太宽阔，同学们的了解认识不免有很大的局限性，加上他们知识结构的不完整，认识上的不全面，使得他们知其一不知其二。应当说他们的中国地理知识还有很大缺陷，不足以满意成长对地理知识的需要。另外初二同学在初一进行了一年的地理学习，具备了肯定的读图技能，地理思维技能，地理学习动机，地理学习爱好，独立分析问题的技能。可以说他们大部分基本具备地理学习的技能。当然在学习地理过程中他们也会遇到很多问题，遇到很多障碍，对地理学习涌现一些困惑，甚至有点厌烦。对同学学习地理涌现的问题的思索也将是初二地理教学的一大课题。初二地理课程

15、的开设正好可以弥补同学对地理知识的渴求，同时在学习地理知识的过程中，不仅可以增长才能，培育地理学习爱好，更重要的是对祖国的关怀与喜爱也与日俱增，在潜移默化中提升了他们的思想认识水平与道德情操。 2、课程标准 对于地理学科来说，需要变革“学科中心”“知识本位”下的地方志式的地理课程，努力创设一种以区域地理和乡土地理作为学习载体的地理课程，培育同学的地理实践技能和探究意识，激发同学学习地理的爱好和爱国主义情感，使同学确立正确的人口观、资源观、环境观以及可持续进展观念，这是时代给予中学地理教育的使命。 地理学是讨论地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。它具有综合性和地狱性两大特征，兼有社会学

16、科和自然学科的性质，在解决当代人口、资源、环境和进展问题中具有重要作用。 在教学中要求老师侧重基础性的地理知识和技能，加强同学的生存技能;侧重。反映全球改变形势，突出人口、资源、环境以及区域差异、国土整治、全球改变、可持续进展等内容，不仅对同学现在的生活和学习有用，而且对他们的终身学习和进展有用;联系实际安排教学内容，引导同学从现实生活的经受与体验出发;重视校外课程资源的开发利用;要充分考虑现代信息技术的影响，为进展同学自主学习意识和技能制造相宜的环境;创设一种“发觉闪光点”“鼓舞自信心”的激励性评价机制。 二、实施目标 1、总目标： 改革课堂教学，从同学的最近进展区出发，采纳自主与对话(讲授

17、、合作、探究、发觉等形式)两种学习方式，实现三维目标的综合进展。 2、详细目标 A、将“满堂灌”分隔成几个区间。对现在进展区的知识内容，大胆采纳自主学习的方式，实现教学目标。对最近进展区的知识内容，通过创设情景和设置问题实现对话教学，让同学在对话过程中体验到学习的过程、方法及情感体验，并逐步培育分析地理问题的基本思路与步骤。 B、处理好预设与生成的关系。备课成为改革课堂的关键。要周密整理与组合教材内容，明确上课的目标(三维目标)，选择恰当的教学方法，特别要着重学习方法的指导，力求创设一个有趣、有效、有用的课堂。当然课堂中的生成要时刻警惕，对问题的生成营造宽松的环境，和预留充分的时间，不急于求成

18、，不吹毛求疵，在同等、民主、和谐的氛围中使探究者享受到生成问题给自己与其他同学带来的学习欢乐、思维挑战和精神满意。 C、建立民主、同等、自由、宽容、和谐的课堂氛围，在师生的共同努力下，形成“同学化的老师和老师化的同学”的新型师生关系，努力实现精神上的完全自由。 D、培育同学健全的人格，让同学自由表达人性特色，达到“人格的独立和精神的自由”。 E、关注“后进生”，用真情、诚意感化他们，抓住他们学习上的错误，借助错误实现转化的目的。 三、实施计划 1、充分发挥地理科目每周课时少，同一课时重复多的优势，对每一课时都仔细备课，细心预备，课后实时反思，实时调整，实时试验，再反思，再试验。 2、对第一节课

19、进行电子课堂实录，对实时的反思调整做实时的更正。并发布课堂实录电子教案。 3、有条件的话对课堂进行录音或录像，对课堂中的问题实时发觉，查找对策。 4、与同学进行网上对话，沟通感情，征求看法，改善课堂。 四、课时安排 第一章从世界看中国第一周第三周 第二章中国的自然环境第四周第八周 第三章中国的自然资源第九周第十三周 第四章中国的经济进展第十四周第十七周 第五章中国的地理差异第十八周第二十周 复习期末考试第二十一、二周 中学地理备课组教学计划5 一、指导思想 以地理课程标准为依据，努力使每一位同学通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究技能、学习

20、技能和解决问题技能方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习与同学生活亲密联系的地理知识，传达地理思想，培育同学学习地理的爱好和初步技能，最终培育同学“会学地理”。 二、学情分析 八班级地理主要是学习中国地理，涉及的内容中有关的地理基础知识已经在七班级学习过了，因此八班级地理相对于七班级地理而言，要变得简单一些了，同时相当部分内容同学有肯定的了解，学习起来爱好更深厚了，学习的积极性也会更高一些。 经过七班级的地理教学，这个班的同学已经初步掌控了学习地理的一些方法，掌控了阅读地图并通过地图分析地理现象的方法，掌控了中学生地理教学大纲规定需要掌控的地理基础知识和基本

21、概念。因此，同学学习地理的爱好比较深厚了，学习积极性也高了，这对于同学学习八班级地理打下了良好的基础。 班级整体状况不太好，基础打得不行。全班级二百多名同学，有6个教学班级。四班基础较好些，为有效课堂教学奠定了基础，但课堂纪律有待提高。二班课堂反映较慢，因而学习成果不够抱负，面对这种状况，要加强思想教育，做到因人因材施教，每个班有5、6名同学基础很差，学习没爱好，转后任务很重。 三、教材分析 (一)本册教科书由以下四大部分组成。 第一部分是从世界看中国，这章内容是本册课本的总领，大体概括了中国的疆域、众多的人口、多民族的大家庭共三个方面的内容。为后面学习中国的自然环境、自然资源以及经济进展奠定

22、了基础，也为八班级下册区域地理的学习奠定了基础。 第二部分是中国的自然环境，包括中国的地势与地形特点，掌控四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色;学习中国的气候类型及其分布，中国河流与分布，区分季风区与非季风区、内流区与外流区、内流河与外流河的特点。本章在中国地理中占有重要的作用，内容繁多，难度较大。教学中应留意结合立体模型图，以援助同学理解和掌控。 第三部分是中国的自然资源，包括总表达状及特征，土地资源和水资源等，学习他们的分布及特点，通过学习本章理解人口问题对自然资源的影响，明确节省自然资源的重要意义。本章的教学重点是土地资源的特点，水资源的时空分布特点部分。 第四部分是中

23、国的经济进展，经济是国民经济建设与进展的支柱产业，从交通、农业和工业方面分析，掌控经济状况，铁路干线、农业和工业是重点 (二)教材图文并茂，培育形象思维和空间思维 人教版八班级上册地理教材，版式设计生动活泼，对地理问题的表达，文字言简意赅形象有趣，同时借助多姿多彩直观生动的插图，针对性强，非常有利于同学形象思维和空间思维的培育。例如，中国在地球上的位置示意图和中国政区图，一幅图用不同的颜色重点点出中国的位置，一目了然，便于同学形象记忆，34个省区也是如此，用不同的颜色区分开相邻的省区，便于同学掌控，让同学进行感性认识，形成形象思维和空间思维。 (三)该教材针对中学生的特点，设置了很多同学活动，表达式课文与活动式并列的双系列结构。同时还穿插课外阅读及小资料，对同学的知识面的拓展起了积极作用，又利于同学主体作用的发挥。 (四)教学思路(结束八班级上册学习，八下学一章内容) 讨论现状：这学期时间短，八上需要学习四章的内容再加上下册一章的内容，内容很基础，侧重于技能。 四、教学目标 通过本学期地理教学，使同学能比较娴熟的运用所学的地理知识说明生活中的地抱负想，进一步提高阅读地图的技能和分析推理技能，提高同学绘图的技能。同时，通过本期地理教学，使同学掌控地理概况，包括中国疆域概况，中国人口、民族特