小学二年级语文《亡羊补牢》原文、教案及教学反思优秀2篇_第1页
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1、Word - 3 -小学二年级语文亡羊补牢原文、教案及教学反思优秀2篇语文课普通被认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言学问和文化学问的简约式统称等都离不开它。也可以说，语文是运用语言逻辑与特定语言词汇所形成的书面的或口语的言语作品及这个形成过程的总和。为伴侣们细心收拾了2篇学校二班级语文亡羊补牢原文、教案及教学反思，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。学校二班级语文亡羊补牢原文 篇一先前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发觉少了一只。本来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。街坊对他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”

2、他回答。其次天早上，他去放羊，发觉羊又少了一只。本来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。他非常懊悔没有听街坊的话，心想，现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结坚固实的。从今，他的羊再也没丢过。学校二班级语文亡羊补牢教学反思 篇二亡羊补牢是一个成语故事。讲的是一个养羊人第一次丢了羊，邻居劝他修羊圈、堵窟窿，养羊人没有服从劝说；其次天他又丢了羊，才懊悔没有听邻居的劝说，于是感紧动手把窟窿补上，把羊圈修好。从今，他的羊再也没有丢掉。它告知我们：一个人做错了事，只要肯接受看法，仔细改正，就不算晚。全文有5个自然段。第13自然段写的是先前有一个人养了许多羊，丢羊后，不听街坊劝说。第4自然段写其次天又丢

3、了一只羊。第5自然段写他懊悔不听街坊的话，立即把养圈修好，从今再没有丢过羊。这个成语故事的难点在于体味故事所说明的道理，因此在教学时，我抓住养羊人两次态度的变化，利用各种形式的不同的反复阅读，让同学体味故事所说明的道理。在设计教学时，我注重了以下几点：一、注意培养同学的识字能力。识字是中低班级段的教学重点，为了让同学把握生字，我多次在课堂上多次浮现难读的词句，并且注重了学习的层次，降低同学学习的难度。我首先让同学带着拼音读，然后再去掉拼音读；先让同学读词，然后再读句，最后再读全文。有了这个层次，同学在每个部分都有自己的成就感，增强了同学的学习爱好。二、以文章题目为突破口，直奔重点。“亡羊补牢”这个题目是对文章的高度概括，抓住了课题，也就抓住了文章的重要脉络。因此在教学中，我就以挑选“亡，补，牢”这个字意思，让同学读课文。这样做既培养了同学要按照课文内容挑选字意，又为对下文的学习做好了铺垫。三、重视读的训练。朗读对同学理解课文有很大协助，在这节课的教学中，我注重

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