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文档简介

1、中学数学课堂导入技能5用铝制的水壶烧开水时，尽管炉火很旺，但水壶仍然安然无恙。而一旦壶内的水烧干后，水壶很快就烧坏。试从传热学的观点分析这一现象。答：当壶内有水时，可以对壶底进行很好的冷却（水对壶底的对流换热系数大），壶底的热量被很快传走而不至于温度升得很高；当没有水时，和壶底发生对流换热的是气体，因为气体发生对流换热的表面换热系数小，壶底的热量不能很快被传走，故此壶底升温很快，容易被烧坏。根据表5-3可知，每一管段的设计管径均小于200，但根据规范要求，污水管道最小管径为200mm。因此，为满足设计规范要求，并考虑远期人口增加，为避免远期管道设计过小，带来不必要的麻烦，本设计中WA线污水管道

2、管径采用取300mm。中学数学课堂导入技能三、数学课堂导入技能要遵循的原则1.要具有针对性和目的性；2.要具有科学系统性；3.要具有启发趣味性；4.要具有操作简洁性；5.要有关联时效性。2020/12/64中学数学课堂导入技能的类型一、直接导入法；二、复习导入法；三、事例导入法；四、趣味导入法；五、悬念导入法；六、类比导入法；七、练习导入法；八、实验导入法；九、数学史导入法。2020/12/65中学数学课堂导入概述一、数学课堂导入的含义2022/9/62二、数学课堂导入的功能1.激发学习兴趣，引起学习动机；2.引起对所学课题的关注，引导进入学习情境；3.明确学习目的；4.为学习新知识、新概念、

3、新原理和新技能作引子和铺垫。2022/9/63三、数学课堂导入技能要遵循的原则1.要具有针对性和目的性；2.要具有科学系统性；3.要具有启发趣味性；4.要具有操作简洁性；5.要有关联时效性。2022/9/64中学数学课堂导入技能的类型一、直接导入法；二、复习导入法；三、事例导入法；四、趣味导入法；五、悬念导入法；六、类比导入法；七、练习导入法；八、实验导入法；九、数学史导入法。2022/9/65 数学课堂语言技能一、口齿清楚；二、音质悦耳；三、音量适度；四、语速恰当；五、语调丰富；六、重音强调；七、善用停顿。2022/9/68 中学数学课堂语言技能结构要素与类型一、数学课堂语言技能结构要素1.叙述解释语；2.启发诱导语；3.推理论证语；4.调控应变语。2022/9/69数学课堂语言的类型1.一般教学语言2.数学语言数学语言的特点： （1）数学语言具有精确性； （2）数学语言具有简约性； （3）数学语言具有抽象性； （4）数学语言具有逻辑性； （5）数学语言具有规范性。2022/9/610数学符号语言数学符号语言的分类： （1）数量符号； （2）对象符号； （3）运算符号； （4）关系符号； （5）结合符号。2022/9/611数学图形语言数学图形语言的特点（1）数学图形语言形象、直观、容易形成清晰的视觉表象，可以表达较多的具体思维；（2）图形符号能直观的显示出某一概念的

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