幼儿园中班小树和小精灵音乐游戏活动教案

1、幼儿园中班小树和小精灵音乐游戏活动教案幼儿园中班小树和小精灵音乐游戏活动教案中班音乐游戏活动小树和小精灵这篇文章来分享中班,音乐,小树等相关知识，希望能对幼儿园老师,幼儿园园长有所帮助，谢谢。一、活动目标：1、熟悉挪威舞曲曲调，初步感知乐曲的ABA结构和音乐性质。2、借助故事情节、结合音乐形象，尝试用形体的动作来表现树和小精灵的形象，体验创作的乐趣。3、体验合作表演的快乐。重点：熟悉曲调，并能借助故事情节，结合音乐形象尝试用形体的动作来表现树和各种动物小精灵的形象;难点：在游戏活动中有一定的自控能力，表达对音乐的感受和理解。二、活动准备：有小树生长的生活经验 小树和小精灵的图片三、活动过程：（

2、一）游戏导入师：今天，老师要跟你们玩一个“木头人”的游戏。(复习已有经验，木头人的不同造型)（二）欣赏乐曲1.听乐曲“小树和小精灵”师：老师这里有一首很好听的曲子，我们一起来欣赏。2.师讲述故事，引起幼儿兴趣。师：这么好听的乐曲里，还藏着一个优美的故事呢揭题：这首乐曲的名字就叫“小树和小精灵”3.再听乐曲，帮助幼儿初步了解乐曲的结构和性质。(提醒幼儿可以边听曲子，边看老师的手势)提问：你听到的乐曲里，有时怎样?有时怎样?(快 慢)慢的乐曲表示什么(小树生长)快的乐曲呢(小精灵出来游戏)(出示图片)小树 小精灵 小树（三）分段欣赏，创编动作1、欣赏A段乐曲(小树生长)(1)师：听小树生长的音乐，

3、你来用动作表示。(鼓励幼儿结合生活经验，创编各种生长姿态。提醒幼儿小树长大了可以随风摆动)(2)创编造型2、继续欣赏A段，继续生长3、欣赏B段乐曲(小精灵游戏舞蹈) 教法同(一)(1)引导孩子说说精灵出来的样子(可以跳，飞，转)(2)创编游戏，舞蹈，抚摸，浇水等动作。(3)小精灵的造型。四、合作完整表演1.男女分角色表演。2.自选角色表演。(师及时提醒幼儿站立的空间适当，动作的多样，造型的完美。对于能力强的幼儿可以适当鼓励他们两两生长等。)五、结束：天亮了，小树里又恢复了平静。幼儿园小班音乐优质课教案小小蛋儿把门开含反思活动目标：1、幼儿能初步掌握音乐旋律，并随着音乐做出相关的动作。2、用好奇

4、、欢快的情绪唱歌。理解歌词，初步学唱歌曲。3、想像并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。活动准备：歌词理解步骤图（四张）、小鸡头饰若干、小小蛋儿把门开音乐。活动过程：一、1、熟悉音乐旋律。幼儿听小小蛋儿把门开的旋律进入活动室，跟着老师做相应的动作。师：小朋友们，今天老师带你们去学本领，好不好？二、幼儿进场后，教师提问幼儿，导入理解歌词内容，分句学唱歌曲。1、师：小朋友们刚刚听到的音乐里面有什么东西呢？教师出示图片一后慢节奏清唱小小蛋儿把门开第一句并做相应动作。2、师：要是这鸡蛋打开门之后

5、，里面会出来一只什么样的小动物呢？教师出示图片二后慢节奏清唱音乐歌词第二句并做相应动作。3、师：小鸡身上有什么东西？看上怎么样？教师出示图片三后慢节奏清唱音乐歌词第三句并做相应动作。4、师：小鸡说话的.时候声音好不好听好啊？小鸡叫的时候像不像是在唱歌呀？教师出示图片四后慢节奏清唱音乐歌词第三句并做相应动作。三、幼儿完整学唱歌曲。1、教师播放音乐完整示音乐范动作。师：老师把这几幅图片凑起来，变成一首完整好听的音乐，小朋友们想不想听啊？2、教师播放第一遍音乐，邀请幼儿在自己位置上站好，跟着老师听音乐学习动作。3、教师播放第二遍音乐，并邀请幼儿在自己位置上站好，教师在音乐歌词第一句及第四句中，换一下

6、动作。四、教师邀请幼儿集体出场表演。活动反思：这节课对我来说，我还是比较满意的。在没上之前我还比较紧张，不知道自己能不能上好把这节课上好，不过这些都是多余的。在第一环节，我能把小朋友的兴趣都拉过来（除了个别），对小朋友来说，上音乐课他们很开心，因为又能唱又能在加上动作来表演，他们很喜欢展示自己，这样也能帮助他们来记住歌词，所以我并不担心他们。不过，我在道具方面可能还有欠缺，应该把小鸡出壳描述的更生动一点，像看动画那样，这样小朋友会更喜欢吧。活动目标：1、能安静地听乐曲，感受音乐的抒情旋律。2、乐意用动作、歌曲、表情，表达对外婆的喜爱之情。3、在说说、唱唱、做做、玩玩中，拓展幼儿的语言智能、肢体

7、运动智能、人际交往智能。活动准备：准备外婆头饰一个，音带、录音机。活动过程：(一)问答游戏，引出话题：老师问，幼儿答。组织形式灵活性(二)谈话：1、你们都有外婆吗?外婆住在什么地方?2、你去看外婆吗?你是坐什么车到外婆家的?3、有一个宝宝他也要到外婆家，我们来听听他是怎么去外婆家的?活动过程问题情景性(三)欣赏歌曲：1、录音机里的宝宝是怎么去外婆家的?2、你们乘过船吗?乘船的时候船是怎么摇摆的?(请幼儿做做摇船的摸样)3、宝宝摇着船，到了什么地方呢?我们来仔细听一听!4(欣赏音乐后提问)桥是什么样子的呢?你们有什么好办法搭一座桥?5、听音乐摇船、搭桥去外婆家。(幼儿根据音乐的变化来做不同的动作)(个别能力强的：老师也想跟你一起去看外婆，这只船太小，能不能造得大一点，让老师也能乘)学习要求针对性以上几个环节体现了递进性做让幼儿动脑筋做船、搭桥体现教学方法的探索性有外婆体现环境(听