幼儿园游戏活动总结5篇

1、幼儿园游戏活动总结5篇 参加游戏活动是幼儿的天性,幼儿游戏不是在强制的情况下进行的,而是幼儿出于自己的爱好与愿望自发自愿主动进行的活动。下面是我给大家带来的幼儿园游戏活动总结5篇，希望大家喜欢! 幼儿园游戏活动总结篇1 作为启迪幼儿才智、磨练幼儿意志、萌发幼儿的竞争意识、培育幼儿制造性的一项活动。正在越来越多的幼儿园所关注。我们认为组织孩子开展棋类活动应当遵循如下的基本特性原则。 一、形象性 国际象棋、围棋是具有博奕和形象性质的智力游戏，它们的规章要求高，所以，活动中要把握幼儿的年龄特点和心理特点，以生动形象的、带有故事性、情节性的谚语进行叙述。例如，在国际象棋中讲到兵的走法时，就突出“兵”之

2、勇敢、不怕牺牲向前冲的特点讲到“兵”的升变时，强调“兵”经过千难万险冲到对方的底线就应当受到奖赏，所以，它有资格升变为马、象、车和王后。为了让小班幼儿明白围棋中的子是放在交叉点上的，就将十字型比作公路，交叉点就是警察叔叔指挥交通的岗亭，把棋子当作警察，在棋盘上玩站岗的游戏，引导幼儿找准交叉点。 二、游戏性 游戏是幼儿园的基本活动。幼儿园的棋类活动同样也应以游戏或游戏化的形式让幼儿熟悉国际象棋，理解国际象棋和围棋的基本规章。例如，经过摸箱游戏，幼儿能够练习在棋盘上正确地摆放棋子经过“关门”游戏，幼儿理解围棋中的“气”的含义经过自我扮棋子，幼儿在操场的大棋盘上熟悉了棋的走法和吃法。这些自编的游戏，

3、孩子们爱玩、会玩，在玩中培育爱好、理解规章、学会坚持。 三、全面进展性 棋艺活动能够促进幼儿的全面进展。孩子表现出有礼貌地和同伴对弈，遵守对弈中的基本规章(轮流走、摸子动子、落子无悔等)，棋品即人品，也体现了人与人之间共同生活中所必须遵守的规章，对自我的行为负责、讲信用、守信用。 另外，棋艺活动涉及到知识本事、智力和非智力因素的同步培育，着眼于幼儿身心整体和谐地进展。 四、循序渐进性 学会下围棋和国际象棋对幼儿来说有必须难度，学会最基本的下法已经不容易了，更何况是要把棋盘上的棋子和谐地调动起来，组织起有效的进攻和防御。所以，对棋类活动资料的编排就要贯彻从易到难、从简洁到复杂的循序渐进规律。例如

4、，围棋就要先认“气”、“眼”，再做“眼”，学习各种吃法、各种定式，学“打劫”，最终学习布局。同样，学习国际象棋从对棋盘的熟悉、了解，棋盘的方位到把握各种子的特点和走法，从最简洁的单杀王到联合兵种杀王，从单兵到多兵残局，从简洁的中局战术到组合战术等等。 五、因材施教性 棋艺活动是个体之间相互对抗的智力活动。由于孩子身心进展的不平衡性，也就导致了孩子间个体差异明显。为了使每个孩子都能在他的现有基础起步，我们就根据施教的原则，根据幼儿现有的棋力水平分班，并随着棋力提高的快慢程度随时调整。这样，孩子们不会由于听不懂而失去信心，不会由于听不懂而分散留意力，也不会由于“吃不饱”而感到无趣。在安排对手时，我

5、们有意识地把水平相近的孩子编成对，棋逢对手能够提高幼儿的棋艺水平，不会使那些水平不高的孩子因老是输棋而感到懊丧。这样使各个层次水平上的幼儿都能得到了提高与进展。 幼儿园游戏活动总结篇2 常常听到家长在接孩子的时候问：今日你学什么了?你怎样就学不会呢?你瞧某某某画的多好!你看看你画的那是什么呀?诸如此类的话语。家长的情绪能够理解，但孩子对这些话，就不容易理解了，我认为比较有效的做法是多给孩子一些激励。 作为一名幼儿老师，我对班上的孩子从不做太苛刻的要求，在提倡素养教育的这天，培育孩子的自信力和健全人格，我始终坚持以激励为主，毕竟，个体差异是客观存在的，每个孩子都有自我的长处和弱点，假如家长和老师

6、常常透过横向比较评价孩子，甚至用责怪的口气教训孩子，说孩子不如这、不如那，孩子很容易产生自卑感，其天性和制造力可能会被抑制。个性是对那些性格比较内向、表现欲望不太强的孩子，多给予激励显得更为重要。 A是个潜力比较弱的孩子，在班里，小伴侣都不愿意和他一齐玩游戏。并且口齿也不清晰。用我们一个同事的话说：“怎样他总是比别人慢半拍。”A胆子比较小，平时不爱说话，适应新环境的潜力不强，这是客观事实，我们都很清晰，但我们没有拿他跟别人的孩子比，更没有训斥孩子。我们始终透过各种方法传递给孩子这样的信息：我们信任他，他是最棒的!记得A刚来园时，整整哭了两周，在幼儿园连滑梯都不敢上，也不跟其他小伴侣玩。我用了“

7、激励+强制+激励”的方法，逐渐，他的自信心增强了，也渐渐有了一些专心勇敢的表现，我们都为他高兴! 幼儿园游戏活动总结篇3 平安重于泰山，我园坚决贯彻“平安第一预防为主综合治理”的方针，以“加强平安管理打造平安校园”为主题，专心贯彻区教育局创建“平安校园”文件精神和各级教育部门的有关要求，始终把师生平安放在我园工作的首要位置，紧紧围绕创建“平安校园”为目标，动员和组织全园师生扎实开展平安创建活动。一年来，我校未发生过平安事故，维护了校园稳定，促进了校园教育教学工作的平稳和协调进展。现将平安创建活动的情况总结如下: 一、领导高度重视 在创建平安校问题上，我们高度重视这个问题，特殊是加强学校各岗位的

8、责任管理，是校园平安和平安教育的亮点，我园乐观创建“平安校园”领导小组分别由园长和副园长任正、副组长，各班级老师、后勤等部门为成员园长为核心的领导小组，多次召开会议专题讨论这个问题，清晰地熟悉到学生的平安和教学的质量是学校教育的生命线，把平安放在第一位，真正去实践“”的要求，切实开展以“珍惜生命、爱我校园、爱我学生”主题的校园文化建设，学校实行不同方式对老师进行岗位责任的督导，向幼儿进行文明守纪教育，学生自觉做到在校是个好学生，在家是个好孩子。专心贯彻未成年人保护法和了公民道德纲要，专心落实国务院的若干意见指示精神，加强的幼儿思想道德建设工作。 二、规范管理明确职责 认清形势、提高熟悉是创建“

9、平安校园”的重要前提加强领导。 健全组织、完善制度是创建“平安校园”的重要保证。乐观开展“平安校园”创建活动是确保广阔师生的生命和财产平安、确保正常的教学秩序、确保校园稳定的前提和基础。明确单位法人是第一负责人的治保制度，并与老师签订治安综合治理目标管理责任书和平安教育责任书。做到人员落实、责任明确、制度健全一级抓一级、层层抓落实。 三、完善岗位责任制 每日由园长或副园长做总值，和值日老师一起来维护好学校教育教学的平安秩序。在此基础上学校与各位老师签定了平安责任状，老师对学生的平安责任与年末的岗位目标管理考核挂钩，这样使制度详细落实，不留于形式。我们的这些做法得到家长、社区认同，他们同我们一起

10、来关注的健康，这正是由于我们尽心去工作，尽心去关爱孩子，所以，我校无一例类似的事故发生。加强对幼儿的德育教育和法制教育是学校对学生进行的常规教育，我们定期向学生进行日常行为规范的养成教育，教育幼儿熟悉防火、防盗、防水的一些常识。我校根据本校实际每学期开展不同形式的一至二次紧急疏散逃生演练活动。并做到有预案、有计划、有记录增强了师生的自救自护意识。比如，在十二月下旬组织了一次紧急疏散演练活动。提高了自我防控能力，效果非常好。 除此之外，我们对门卫、食堂、学生宿舍也签定了平安责任状，并按责任制度进行管理检查，层层落实，各部门落实，使责任到人头，门卫关口工作抓得更紧，对一切外来人员不得进入教学楼，上

11、级领导。 检查工作，门卫都要事先与园长取得联系，同意后，方可放入。并对来校者进行登记，加强了平安防范工作。 幼儿园游戏活动总结篇4 新年钟声即将敲响，为了让孩子们感受中国的传统文化，渡过一个欢快、有意义的节日，_村幼儿园组织全园师生通过布置新年环境、家园游艺会等活动形式庆祝20_年的到来，丰富了校园文化生活。 走进_村幼儿园，张灯结彩，处处洋溢着新年的喜气，一道道风景，年味十足，喜气洋洋的对联、高高挂的红灯笼、树上挂满的新年贺卡，饱含着浓浓的温馨和暖意。班级门口是师幼自制的红鞭炮，窗户上是老师和小伴侣们剪的窗花孩子的心愿、老师的希望和家长的祈盼都在这红彤彤的气氛中。以孩子能够尽情地享受游戏、感

12、受节日的欢快为宗旨，重在让孩子在活动中体验到一份浓浓的温馨与和谐。孩子们迎来了盼望已久的迎新活动。 在一个平坦明媚的冬日，_村幼儿园进行了丰富多彩的迎新年，庆元旦游艺活动，小伴侣和家长在老师的带领下，兴高采烈地参加了各种好玩的活动。全园处处洋溢着孩子们快乐的笑脸、活泼的身影。学校请了专业的演员在大活动室进行小丑杂技表演民俗活动包括：制作新年灯笼、捏面人、长卷画、剪纸、糖画和棉花糖等，民间游戏包括：猜灯谜、滚铁圈、投壶、打年兽等，都是一些爸爸小时候常玩的民间游戏，大家一个个玩得不亦乐乎，家长们也感觉到自己仿佛又回到了童年时代，幼儿们也体验到爸爸妈妈童年的快乐。游艺活动本着“快乐、合作、参加”的宗

13、旨，使孩子们在愉快的游戏中迎接新年。 本次迎新活动以提升孩子们自信、团结合作精神和竞争意识，展现老师们的热忱、活力和乐观向上的精神风貌，增强家园的沟通、合作，同时也弘扬了传统节日文化，丰富了校园生活，给孩子们留下了美妙的回忆!整个活动大家洋溢乐观参加，处处布满了欢声笑语，孩子们在欢快的游戏中学了友爱，学会共享，收获自信和快乐! 幼儿园游戏活动总结篇5 弹走五月的浮尘，迎来六月的时间。六月是孩子们的节日。在这个快乐的日子里，我们幼儿园举办了“儿童节庆祝花园活动”。这次我们把活动日期定在5月29日之前。早上，幼儿园里布满了笑声和欢笑。100多个婴儿和他们的父母在这里度过了一个愉快的假期。 为了让宝

14、宝有一个快乐而有意义的假期，我们公园安排了一系列活动来庆祝6。1.活动包括亲子游戏、儿童和家长作品展、知识报告展、才艺展现等，让宝宝和家长感受假期的来临，共同共享假期的快乐。 活动期间设计了八组亲子游戏。在游戏中，婴儿和父母、父母和老师之间布满了快乐的情绪。笑声和欢笑声一个接一个布满了整个幼儿园。同时，竞赛中还有各种奖品。孩子们兴高采烈，父母深受感动。他们重温了久违的亲子关系。 在庆祝六一的过程中，我们班不仅乐观协作公园组织的一些活动，还专门安排和制定了庆祝六一的课程活动设计，希望进一步烘托节日气氛，让他们对儿童节有一个初步的了解，知道这个节日属于他们独特的节日。对于我们小班的孩子来说，这个儿童节的意义是截然不同的。毕竟这是我们小班孩子童年经历的第一个儿童节。因此，我们应该充分利用这样的机会，希望通过这样的活动，在一定程度上用教育和情感因素来激励他们。 在庆祝六一的整个过程中，我们也发现了工作中的许多错误和不足。第一，活动打算不到位，