小学语文人教一年级上册（统编2023年更新）汉语拼音-9ɑieiui

1、9 i ei ui教学目标:1正确认读复韵母、和他们的四声，读准音。2正确拼读、的带调音节,了解复韵母的标调规则。3.认清形，正确书写ai、ei、ui。教学重点：、的发音和它们的四声。教学难点：了解复韵母的标调规则。教学课时：1课时教学过程：一、歌曲激趣，复习导入1.播放音乐郊游生随着音乐边唱边做拉手动作【设计意图：音乐导入激发学生兴趣并为后文的声调故事教学做准备，2.我来做，你来猜同学们，这首歌讲的是好朋友们手拉手高高兴兴地一起去郊游，今天我们也要认认真真地一起来上课，你们能做到吗？我们以前学习了六个单韵母分别是，现在老师做口型，你们认真观察，看是哪个字母吧。（师做口形，生猜）它们都有一个共

2、同的名字叫单韵母【设计意图：音乐导入激发学生兴趣并为后文的教学做准备，复习6个单韵母引出本课所学，好为后文3个复韵母的发音做准备。】二、合作交流，学习韵母导言：请同学们仔细看，这幅图上画的是什么地方？都有谁？他们在干什么？院子里的大树下，小朋友们挨着坐在一起，听老奶奶讲故事。（师出示卡片ai）【设计意图：情境图的出示，激发学生兴趣。】1.教学复韵母i。(1)学习i的发音。这就是今天我们要认识的新韵母i。（贴卡片ai）板书：ai教师引学： (师示范发i的音)仔细听老师范读，观察口形有没有变化，看看开始是哪个字母的口形，结束是哪个字母的口形。生观察、抽生说师总结：读ai的时候，就是从a的口形，逐渐

3、过渡到i的口形，口形是由大到小变化的。学生练读、指名读、男女生读、全班齐读【设计意图：多种形式的练读，反复练习。】(2)四声练习。了解ai的标调规则。讲小故事：我们学过的单韵母是一个大家庭，这个家庭里有老大、老二、老三、老四、老五、老六（出示ppt:a、o、e、i、u），他们生活的很团结。老大的地位最高，当有什么好东西的时候都是先给他。韵母妈妈给他们买了一顶声调帽子，当他们在一起有a的时候就给a戴。（出示ppt）【设计意图：故事讲解，贴近学生的生活，使学生对声调的标位置更清楚。】标调儿歌：有a在，给a戴注意i的调号标在上，结合口语训练进行四声练习。结合生活中的情景，读准ai的四声。教师指导读。

4、i：我挨着你，你挨着我。i：冬天来了，到处都是皑皑的白雪。i：姐姐高，弟弟矮。i：我爱爸爸，爸爸也爱我。师带读、分大组读（3）指导书写ai：（师范写的时候，生书空，然后生在拼音本上写两个）我们写ai的时候要注意，a和i他们是好朋友，写的时候要紧紧挨在一起【设计意图：韵母的书写，四线格的出示，使学生规范书写，爱上写字。】2.迁移方法，学习ei。(1)看图说话引出ei。引导学生继续看情景图：图中的小朋友的头发是什么颜色？提示：小朋友们的头发黑黑的。黑头发的“黑”的韵母就是ei.(2)读准ei的发音。教师引导学生发音：接下来我们要认识第二位韵母朋友.（贴卡片ei）板书：ei 个人尝试读、指名读、男女

5、生赛读、小组赛读(3)学习ei的四声。了解ei的标调规则带学生复习标调歌的前半部分“有a在，给a戴”。提问：现在ei里没有a了，ei的声调帽标在谁上面？继续学习标调歌的后半部分：有a在，给a戴，a不在，o,e戴。结合口语词，进行ei的四声练习。教师带领学生朗读相应的口语词，体会ei的四声。杯（bei）子 打雷（lei） 北（bei）方 后背（bei）3.运用规律，合作学习ui。(1) 猜一猜（u和i的卡片老师做动作，放在一起读什么？）预设猜不出：1.做口型2、师发音指导 板书：ui(2)读准ui的发音。教师范读指名读男女生读（多种形式读）(3)四声练习。了解ui的标调规则。a猜一猜：ui的调号

6、标在哪个音上？b师讲故事：老四、老五是一对最谦让、最友好的兄妹，当他们在一起时谁在后面就把帽子给谁。（ppt出示）c重点学习标调歌的后两句：有a在，给a戴，a不在，o、e戴，要是i、u一起来，谁在后面给谁戴。进行ui的四声练习。教师带领学生结合生活中的词语来读ui的四声。向你微笑，ui/ui/ui围快围巾，ui/ui/ui松鼠尾巴，ui/ui/ui打扫卫生，ui/ui/ui.【设计意图：每一个韵母的教学都要从发音，到四声练习，再到书写，坚持听说读写相结合】三、巩固练习1、组合（找朋友）【设计意图：通过不同的卡片拼读，加深巩固记忆】2、标调规则（做游戏）【设计意图：做游戏，认读韵母，使学习变得有趣，充满乐趣。】四、课堂小结同学们，通过我们这节课的学习知道了复韵母ai、ei、u